三年级下册第六单元纲要

小学三年级语文下册第六单元课程纲要组别：新郑市新华路小学三年级语文组 组员：王卫红 李素娟 时利平 陈遂琴 李春芳 高蘩 张红霞 马顺景 课程类型：基础型课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元 单元主题：神奇的科技世界 授课时间： 太阳 2课时 月球之谜 2课时 我家跨上了“信息高速路” 2课时 果园机器人 1课时 语文园地六 4课时 机动时间 1课时 总计 12课时一、学习目标1、借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。会认“氏、兽、存”等19个生字，会写“差、抵、氏”等42个生字，正确听写词语表中的“传说、寸草不生、差不多”等43个词语。2、在反复诵读的基础上，学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系情感积累和知识积累，在读中理解课文内容，增长自然知识和科技知识。4、在熟读课文的基础上，能用自己的话说出文章的主要内容或事物的主要特点。5、初步学习阅读说明文，了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明事物的方法。 6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。7、背诵太阳最后一个自然段，积累一些与“月亮”有关的诗句，感受月亮的神秘与魅力，激发对科学知识的兴趣。8、在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。主要以段的形式写下自己的见闻、感受和想象。大胆尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，特别是有新鲜感的词句，丰富自己的表达。能就自己感兴趣的东西大胆想象，写出自己的奇思妙想，尝试在习作中运用一些基本的说明方法来丰富自己的表达。9、能用普通话与人交流，能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表意见，能细致生动地讲清未来的机器人是什么样的，有哪些超强的本领，在交际中注意语言美。10、在语文学习中，能通过查阅资料、上宽带网等多种途径了解、搜集有关科技发展的资料，扩大对科技世界的了解，激发对科学知识的兴趣。 二、内容安排单元主题神奇的科技世界单元读写训练重点初步认识基本的说明方法。课题序号课题名称读写训练重点课时安排21太阳1、 抓住太阳的三大特点，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。2、 初步学习说明文，学习说明事物的一些方法。3、 朗读课文，背诵并积累课文的最后一个自然段。222月球之谜1、 朗读课文，初步认识月球，了解课文中提到的和月球相关的未解之谜，产生热爱科学、探索世界的兴趣。2、 积累背诵一些描写月亮的诗句。223我家跨上了“信息高速路”1、 能正准朗读课文，抓住关键词语，体会小作者的心情。2、 读懂课文内容，抓住文章 要点；初步了解了解电脑网络的意义、用途及有关知识，产生对信息技术的兴趣。224果园机器人1、 在自读自悟中，知道果园机器人是什么样的。2、 产生热爱科学的兴趣。1语文园地六口语交际关注科技发展，展开奇特而有合理的想象乐于参与口语交际，说一说自己想发明什么样的机器人，有哪些本领。1习作就自己感兴趣的东西大胆想象，想说后写，写出自己的奇思妙想。2我的发现发现多音字的规律，能正确读出6个多音字在不同语言环境中的读音。1日积月累认识8个生字，积累关于天气、气象预测的民间谚语。宽带网能使用电脑网络关注并搜集科技发展方面的内容，了解并积累一些科技知识。三、实施建议（一）课程资源的开发新课程理念之一就是建设开放而有活力的语文课程。我们要植根于现实，努力拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，获得语文实践能力。1、搜集资料，开阔学生视野在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要。因为拥有一定的相关资料，不但对理解课文内容至关重要，也有助于激发学生对科学知识的兴趣。课堂上，通过资料交流、古诗句积累和大胆想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力。还可以利用课本上的插图帮助学生直观形象地理解课文内容。另外，各小组将课前收集到的有关太阳和月亮的图文资料精选一部分，贴到班级展示板上，我们可以和学生共同设计、美化展板，拟定专题题目。如：“日月同辉”、“神秘的星球”等。让学生在搜集资料的过程中，开阔视野，增长知识，不知不觉中爱上科学、爱上学习！2、放飞想象，开展实践活动发挥学生的想象力，从每篇课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象。“没有想象就没有科学创造”的说法在这里得到了充分的体现。我们可以开展一些实践活动，如：参观科技馆，看3D电影等等。在活动中鼓励学生大胆想象，在活动之后谈见闻说感受既培养学生的创新意识，又积累练笔素材，为写好园地六的习作打好坚实基础。（二）教学实施1、以“读”为主，激发兴趣朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。本单元的课文不仅给我们介绍了有关太阳、月亮的一些自然科学知识，还让神奇的电脑、机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以读促悟，以悟促读，引导学生读出自己的感受，产生对自然知识和科学知识的兴趣。如：把读书的权力交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。遇到长的或不易读好的句子，老师要发挥示范作用。在学生自读质疑的基础上，提出有思考价值、富有启发性的问题，指导学生阅读思考。如：在学习月球之谜这篇课文时，不仅让学生找出课文中有关月球的未解之谜，还可以让学生说一说从其它资料中了解到的月球之谜。在自读自悟的基础上组织学生讨论交流，通过合作，促进学生理解，激发兴趣。果园机器人是学生本单元接触的一篇略读课文，在前五单元学习的基础上，我们仍要重视略读文学习方法的指导。可以先参照提示语独立阅读、思考，然后，我们可以抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学生讨论、交流，说一说果园机器人是什么样子的，你对文中的哪部分内容最感兴趣。略读文的问题不必面面俱到，不必把每句话都搞清楚。关键在与激发学生对科技知识的兴趣。 2、培养的学生“问题意识”，提高语文学习能力三年级的学生学习习惯已基本养成，在教学中，除了继续巩固主动、独立识字，认真书写，专心倾听的习惯外，还应着重培养学生勤查字典了解字词义，认真预习，集中注意默读，边默读边思考，勤于提问的习惯。同时，我们还应引导学生养成主动读书看报，收听广播的好习惯。特别应鼓励学生对文本质疑，向教师提问，培养他们的“问题意识”。要注意教给学生提问的方法，如指导学生学习怎样圈画关键词句，抓住关键词句来提问。如：在教学月球之谜这篇课文的时候，可以抓住课题中的“谜”字，让学生在找“谜”、探 “谜”、寻“谜”等活动中培养“问题意识”，提高语文学习的能力。3、 初步认识说明文，了解基本的说明方法本单元是孩子们在三年级第一次接触说明文。我们这一单元的读写训练重点是“初步认识基本的说明方法”。学习第一篇课文太阳，课堂伊始，第一步就告诉学生这是一种新的文章体裁：说明文。让学生对说明文有一个初步的认识。第二步，可以先引导学生在读文之后找一找整篇课文介绍了太阳的哪三大特点。第三步，推出本节课的重头戏，即在黑板上出示四种常用的说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方。第四步，分别结合太阳远、大、热的特点逐一指导作者针对每一个特点采用的是什么说明方法。总之让学生在具体的、生动的例句中了解基本的说明方法。另外，本单元的习作是写一写未来的事物，在写作中要引导学生写出未来事物的神奇之处，鼓励他们用上列数字、举例子、作比较、打比方等一些基本的说明方法，把文章写完整、写具体、写生动。这也是让学生巩固说明方法的有效途径。4、鼓励大胆想象，写好想象作文想象作文的指导，功在平时要重视学生的想象训练。在想象作文动笔之前，关键在于我们的启发诱导，鼓励他们大胆想象，指引学生想象的路径和角度。帮助学生打开思路的方法有很多，例如：生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频，埋设的悬念，等等。园地六的习作是让学生就自己感兴趣的东西大胆想象，写出自己的奇思妙想。要指导学生写出事物的神奇之处，尝试在习作中运用一些基本的说明方法来丰富自己的表达，把文章写完整、写具体、写生动。另外，可以先说后写，从述到作，适当采用“成对活动”到“小组交流”，到“全班展示”的方式，让学生相互启发，诱导想象。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，我们要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”。四、课程评价评价重点：初步认识基本的说明方法。本单元的主题是“神奇的科技世界”，共编排了四篇文章。不仅给我们介绍了有关太阳、月亮的一些自然科学知识，还让神奇的电脑、机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。而且，这是孩子们第一次接触说明文。所以，我们把这一单元的读写训练重点确定为“初步认识基本的说明方法”，这也是我们的评价重点。学习每篇课文，我们都将注重考查学生能否从课文中找出作者说明事物时运用的说明方法。例如：学习太阳，就先引导学生找一找整篇课文介绍了太阳的哪三大特点。然后，重点指导学生学习作者针对每一个特点都采用了什么说明方法。另外，本单元的习作是写一写未来的景物，在写作中要评价学生能否写出未来事物的神奇之处，能否用上一些基本的说明方法，把文章写完整、写具体、写生动。评价形式：为了科学地评价师生的教与学，评价方式我们注重多样化。1、注重过程性评价，即对每项教学活动中的学生表现都给予随机评价。对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、写字、作文、口语交际等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式即时评价：如：课文朗读背诵比赛，有关“月亮”的古诗背诵比赛，还可以办一期“美好的未来”手抄报，展示学生的学习效果。以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。2、阶段性评价：纸笔测试：随堂检测、单元测试、将采用百分制，内容包括听写、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养学生自我改进的积极性和方法。 分项实施：识字写字1、本单元共有42个生字要求会写。针对三年级学生特点，评价方式为：书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如：组成不同的词，正确运用在不同的句中。小组竞赛，以“对”和“多”者为胜出。写字作业检查评价，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。得“优秀”者将给予“一颗星”的奖励。2、本单元要求掌握的词语。对本单元词语表中要求掌握的43个词语，我们采用逐课听写的方法随课测试，全对者不仅在全班进行口头表扬，还将在班级的展示栏中给予一颗星或一朵花的奖励。3、 阅读（1）朗读与背诵。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。背诵太阳最后一个自然段、月球之谜后面与“月亮”有关的诗句，将采用同伴互赛，教师抽查等形式调动学生背书的积极性，从而促进学生学习的高效率。对于最先完成背诵的20名学生，将奖励一张笑脸以示鼓励。（2）名句积累。对于语文园地六中“读读背背”要求掌握的5个句子，将通过自主朗读，教师领读等方式把这些句子读准确、读出感情，然后熟读成诵。最后以“默写”作为评价依据。默写全对者不仅在全班进行口头表扬，还将在班级的展示栏中给予一颗星或一朵花的奖励。（3）默读。结合课文学习或者教师提供语段篇章，能否做到默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。借助果园机器人这篇略读课文，鼓励学生带着问题读书，养成一边默读一边思考的习惯。（4）课外阅读。主要以积累表达笔记为依据，重点评价学生精彩内容的选择、积累运用方面的能力。评价采用教师评价、小组互评、家长评价、个人自评、总结激励等方式。同时，结合学校精心为我们设计的以“书海拾贝亮晶晶”为主题的快乐阅读星级评价手册，来评价学生的课外阅读情况，孩子们在评价中“争绿玉”“夺红宝”“抢黄钻”兴致会更加高涨