教学课件《小蝌蚪旅行记》.docx

第10课小蝌蚪旅行记教学目标：1认识小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。2根据特定情境推理思考，在绘画中自如表现想象，提高绘画表现力。3养成良好的思维习惯，增强热爱生活的情感和环境保护的意识。教学重点难点：重点是根据小故事特定情境推理思考判断，一群蝌蚪有趣的组合形态；难点是启发学生大胆猜想蝌蚪旅行会遇到哪些突发情况，学会表述，拓展学生自由想象的空间。教学准备：交互电子白板v盘水彩笔绘画纸学生准备：图画本水彩笔教学过程内容步骤方法：(一)课前检查学习用品，表扬和鼓励学生学习行为习惯。(二)观赏小蝌蚪。图片是反映自然界中小蝌蚪生长在河里或小溪里或池塘里的状态。设置此环节教学是为了拓宽学生的视野，激发学习兴趣，指导他们运用适当词语学会恰当地表述。1学生观赏图片。2请学生轻轻地取出美术书，齐读儿歌小蝌蚪：小小蝌蚪像黑豆，细长尾巴圆圆头。大家一起排好队，高高兴兴去旅行。3电子笔板书课题。4指导学生了解认识蝌蚪的特征和有趣的组合画法。在组织教学中穿插词语，培养学生懂得站在对方的角度去体验感受突如其来的情况，并运用词语大胆表述。此设置是为了学生学习活动做铺垫。A范画小蝌蚪（投影仪）：圆形椭圆形的身躯。蝌蚪尾巴词语：三五成群惊慌失措东躲西藏慌慌张张探头探脑有惊无险B教师引导学生体验感受小蝌蚪在平静的环境中遇到突发情况时的表现状态，再要求同桌俩人选择一个词语相互说自己心里感受。C小结D展示绘画构图技法（投影仪）。此教学环节是根据低年级学生绘画基础状况和表达能力而设置，教师边演示边用短句描述。小蝌蚪的队伍排列布局规律：三五成群/成群结队/点状布局/有序和无序结合布局注意构思小蝌蚪只数多与少疏与密。E小结（三）创设情境拓宽思维1学生观赏四幅连环画，听故事。(V盘投影仪)2激发学生对“小蝌蚪旅行记“故事结局的种种猜想，并把自己想法告诉同桌。3教师引导学生联想故事结局，进行情境推理思考。此环节教学设置是考虑班级部分学生缺乏想象力，以及在生活中没有遇到类似情况。因此，通过教学手段进一步启发学生在热爱生活和学习的同时也要有环境保护意识。A”小蝌蚪旅行记“故事有以下结局：“咚”的一声响是一节枯枝掉入水中？是谁在河边打水漂？是河边的树上果实掉入水中？是一位有爱心的人投了一块压缩饼干？是被大风吹到水中的其它物体？B教师组织学生轻声交流后由学生自己确定哪种情境可以编成小故事的结局.C欣赏齐白石画家的作品“蛙声十里出山泉”和美术书中学生作品。侧重讲解小蝌蚪的疏密的对比大小的搭配，不同方向等等不同的组合方式所产生的形式美。构思各种组合方式水和其它物体颜色，及画法。画面简洁美观D设置问题，引导学生思考回答。设问：以上作品想法奇特，组合有趣吗？学生回答。画中有许许多多的小蝌蚪，他们分别在干什么？教师引导学生细致观察思考判断回答。“一群小蝌蚪在干什么？另一群小蝌蚪在干什么？还有几只在干什么？”E小结4绘画要求：（投影仪展示）*大胆地构思故事结局的情境，独创一幅奇特和组合有趣的画。也可以临摹作品。*直接用黑色水彩笔勾涂大小不同的小蝌蚪，注意小蝌蚪多种排列造型。*用浅蓝色表示水，画法：线条铺色。*画面效果简洁美观。（四）学生绘画。教师巡回指导，针对绘画能力较弱的和上课贪玩的学生给予具体辅导或提醒。（五）教师组织，由学生自我评价和作业展示。营造一个自由想象的空间。1邀请若干名学生上讲台评价自己的作品，说出画面情境的奇特性和组合趣