5上2《陶校长的演讲》第一课时课堂教学实录.doc

陶校长的演讲第一课时课堂教学实录课 题：苏教版小学语文五年级上册陶校长的演讲执教时间：2010年10月22日执教班级：海安县海陵小学执教老师：崔春梅教学过程：一、导入新课，唤起期待师：（“陶校长”）知道陶校长是谁吗？生1：陶校长名叫陶行知，是我国著名的教育见。生2：他还创办了晓庄师范。生3：他有名言：千教万教，叫人求真；千学万学，学做真人。出示陶校长的资料。陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。他的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。师:谁来为我们读一读。生个别读、齐读陶校长的名言。师：板书“演讲”，什么是演讲？出示“演讲”的含义。演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 师：谁来读？接下来我们就来听一听陶校长的演讲，感受一下演讲都有什么特点。生听录音。师：说说看，听了范读，你觉得演讲有什么特点？生1：演讲听起来振奋人心。师：（赞许地）对了，演讲富有鼓动性，感情充沛，具有感召力。生2：演讲的时候演讲人对台下的听众很有礼貌。师：从刚才的范读中，我们还应该听出来，演讲时都有称呼，演讲的过程注意交流，最后还往往有祝福语，这是礼仪性。师：另外，演讲的主题还要要贴近生活，讲真话，这样才令人信服。出示演讲的特点：真实性鼓动性礼仪性【了解演讲及演讲的特点，是为学习这篇演讲稿打下基础的。学生有了初步的认识后，在学习课文时，条理更清楚。】师：今天我们一起来走进（生齐读课题）二、初读课文。师：先请同学们对照大屏幕上的自读要求朗读课文。出示自读要求：1注意读书姿势。2读准字音,读通句子,不添字、丢字。3把不理解的地方做上记号。师：谁来读一下自读要求？学生根据自读要求读课文。出示生字词。否则 锻炼 堡垒 需要道德 激励 鞭策 值勤师：谁来读一读这些生字词？齐读一遍。师：我们来看一看“激励”的“励”，这是个左右结构的字，除了“激励”，你还能给它组几个词？生1：勉励。生2：鼓励。生3：自勉。生4：勉强。师：同学们积累的词汇挺丰富的。“励”和“厉”“历”是同音字，平时在学习过程中很多同学容易把它们混淆，同学们能给其它两个词分别组组词，以此来区分它们吗？生1：下面是“万”的厉可以组“严厉”“厉声”。生2：还可以组“声色俱厉”。师：知道“再接再厉”是哪个“厉”？生3：还是这个“厉”。师：对了。剩下的这个“历”可以组哪些词？生4：“日历”“挂历”。生5：“台历”“历史”。生6：“历程”。师：这三个字读音完全一样，但意思完全不一样，用法也不一样。同学们要注意区分。师：再请6位同学为我们读课文，其余同学边听边思考课文可以分成几段。生：课文可以分成三段：一（1）提出中心话题；二（2-5）每天要从四个方面问自己有没有进步；三（6）希望同学们养成每日四问的好习惯。师相机板书。三、精读课文第二自然段。师：我们先来看第一问，同学们默读第二节，思考问什么要先问健康有没有进步。生：因为“健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱寻求幸福，实现崇高的理想。”出示：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱寻求幸福，实现崇高的理想。师：你能从中找出关联词吗？生1：有“因为”“有了”。生2：（迫不及待地补充）我觉得“才有”也是。师：你从这些关联词中体会到什么？生:我从中体会到健康非常重要。师：你能通过朗读把你的体会表达出来吗？生朗读。师：还有哪些同学也想试试的？师：“本”字典里解释它的本意是草木的根，在这句话里，“生命之本”就是生齐：生命的根。师：什么是生命的根呢？生齐：健康！师：草木没有了根就要枯萎，同样，生命没有了根也就岌岌可危了。所以陶校长说健康是生命之本。让我们一起记住陶校长的这句话吧。生齐：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。师：健康是生命存在的重要前提。那么“寻求幸福”是指哪些幸福呢？你能把这个填空完成吗？如果觉得有难度可以只完成一个，或者你可以挑战三个或更多个。出示：有了健康的身体，我们才能 ，才能 才能 生1：有了健康的身体，我们才能学习文化知识。生2：有了健康的身体我们才能找份好工作，才能让自己的生活更美好。生3：有了健康的身体，我们才能领略祖国大好的河山，才能把祖国建设得更美好。师：同学们的回答很精彩。既然健康这么重要，我们再来读这句话。指名读。【“生命之本”“寻求幸福”如果让学生单纯说说它字面上的含义，显得比较空泛，学生也难以对健康的重要性有所体会。而通过联系字的本义以及拓展说话的方式去理解，不仅让学生有了更深刻的感悟，而且锻炼了其口头表达能力。】师：有了健康的身体才能寻求幸福，实现崇高的理想，若不这样会是什么结果呢？生：一切都将是空的。师：文中哪个词表示从反面来讲？生：否则。师： “否则”这个词就表示了从反面来讲的意思，避免了句子的重复哆嗦，我们在说话时也可以尝试运用这个词。你能说一个带有“否则”的句子吗？生1：如果炒菜的时候不放盐，否则就没有味道了。生2：（皱眉）我觉得这个句子有问题，“如果就”里面已经有了否则的意思了。师：你改一改？生2：炒菜的时候必须放盐，否则就没有味道了。师：（笑着说）这样就对了。生3：你上课要认真听讲，否则作业就不会做。生4：你要多穿件衣服，否则会感冒的。生5：喝完酒后不能开车，否则就容易出交通事故。师：（颇有同感地）说得太对了，大家一定要经常对家中常饮酒的人说这句话。【这里的找关联词、理解重要词语还有两个句式练习，目的只有一个，那就是让学生充分理解健康之于我们的重要性。】师：健康十分重要，那怎样才能有健康的身体呢？生：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。出示：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。师：“锻炼”一词为什么一个金字旁、一个火字旁呢？我们来看看他们的解释，谁来读一读。锻： 1把金属放在火里烧，然后用锤子打； 2. 锤击。炼： 用火烧制或用加热等方法使物质纯净、坚韧、浓缩。 师：而锻炼需要火，所以要用“火”旁，要炼的是铁，所以要用“钅”旁师：“锻炼”在这里是指什么？生：这里是指让自己的身体像钢铁接受捶打和冶炼那样，接受考验。师：看来锻炼是不容易的事，要吃得了苦，受得住考验。让我们齐读这句话，记住陶校长的忠告。生齐读。师：除了锻炼，还有什么也很重要？生：科学合理的生活和作息。师：这二者都很重要，缺一不可。文中怎样来表现它们的重要性的？生：用了两个“离不开”。师：你能通过朗读让我们感受到它们的重要性吗？指名朗读。师：健康如此重要，难怪陶校长希望你们生齐读：从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。师：知道什么是“堡垒”吗？生1：用来防御敌人的。生2：用来保护自己、防御敌人的建筑物。师：我们来看看这几张图片，就能了解堡垒的的作用了。出示“堡垒”的图片。师：有了坚固的堡垒，就可以抵御外敌的猛烈进攻，而我们人有了健康这座“堡垒”，就能怎么样呢？生1：就不怕一切病毒来袭。生2：就不会生病了。生3：我们就能迎接一切挑战了。师：是啊，看来同学们已经真切领会健康的重要性了。最后让我们再来读这一节，思考陶校长先说了什么？再说什么？最后说什么？生：作者先说问什么，再说为什么，最后是怎么做。师：对的。我们学习一篇文章，不