英语人教版七年级下册unit9 SectionA 1a-2d.doc

教学设计人教版七年级下册Unit 9 What does he look like? Section A 1a-2d 一、教材分析本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。二教学目标：I知识与技能：1.Master the new words and phrases in this part. 2. Practice listening and speaking skillsII过程与方法 ： Autonomous learning and cooperative investigation.III情感态度与价值观：学会观察和描述周围的人物，学会友好地描述别人的形象，互相了解，增进友谊。三.教学重点及难点重点：Master some new words, phrases, and know some structures.难点：掌握正确运用have动词和be动词描述人物外貌的方法。四、学情分析： 本班的学生经过半年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、读 写的能力；同时，学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣。经过新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。五、教法渗透： 1、教学设计思路：教材中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。因此本节课将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。 2、教学方式和手段： 任务型教学法、多媒体辅助教学、情景交际教学法等。 3、学习方法指导：本节课将在课堂活动中把学生分成学习小组，小组内分成互助小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。六、教学流程：教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图Step 1Show three photos to introduce biuld .Use simply drawings to practice.Hello, teacher.All the students listen and answer.通过课前准备振奋学生精神，让学生积极准备投入到紧张的学习中来。Step 2Leading in. show the photos of the teachers family to introduce hairstyle ask the students to talk about their hairstyle. A few Ss answer the ueations.了解基本单词的用法Step 3 Presenta- tion:let them ask and answer one by one in group about their friendslooks.Watch and listen carefully and answer the questions. Talk about the build by using the simply drawings.talk about their hairstyle.身高、体型和发型的描述方法的联系，提高了学生的学习兴趣，对所学新语言点加以巩固运用。Step4Pair workLet see which group say quickly and correctly.Students work in groups. What does heshe looke like?He She is HeShe has通过让学生小组谈论身边的朋友的外貌，在复习运用了所学语言点的同时，又增进了友谊.增强了合作意识。Step 5Group work小组练习，并且围绕课堂重点 Work in groups to make a sitcom. Two groups come to the front to act out.通过小组活动，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。Step 7 listening. Task 1My daughter has three new friends , David, Sally and Peter,do you want to know what they look like?Lets see a vedio and finish 2a.Task 2Do you want to know them well? Lets watch and listen carefully again. Then finish 2b.Students see and listen carefully, and anwer the question in 2a. Check the answers.See and listen carefully again, and fill in the blanks in 2b. Check the answers . 通过视频制作来播放听力，巩固所学。指导听力技巧。Step 8Writing Play a guesing game.Let the students write down some sentences to describe their best friend. Others guess who heshe is. Write down some sentences to describe their best friend. Others guess who heshe is.通过游戏形式训练学生写作能力，巩固所学新知。Step 9CompetitionEach group choose a picture and answer the question,if you cant , the others will help you. Each group choose one to answer.让学生以小组为单位来完成竞赛，及训练了他们合作探究的能力，又让他们在兴趣中复习巩固了本节课重点。Step 11SummaryWhat have you learned from this less