语文人教版四年级上册长城第二课时教学设计

1717 长城长城 教学设计教学设计 教材分析教材分析 人教版四年级上册第五单元的主题是 世界遗产 围绕这个主题 选入 课文的有 长城 颐和园 和 秦兵马俑 作为世界文化遗产中的重要景 观 更作为中华民族的象征 长城 因此被列为这一单元课文的首篇 此文有四个自然段 分别从 远看长城 近看长城 长城联想 和 赞美长城 四个方面展开描写 其中 远看长城 突出表现了长城之长 近看长城 则表现了长城之高大坚固 接着文章又由长城之长和高大坚固自 然引发了 长城联想 在简要介绍了长城的主要特点及由此引发的联想之后 作者在最后一个自然段 赞美长城 就非常符合文本本身体现出来的情感逻辑 以 语文课程标准 为依据 拟订 在阅读中理解长城的高大坚固 感受长城 的雄伟气势 体会作者表达的思想感情 为本课的教学重点 学情分析学情分析 新课标倡导自主 合作 探究的学习方式 强调凸显学生的感悟 让学生 真正成为学习的主人 因此 本节课以悟为强音 加深学生认识的深度 本课 的教学对象是小学四年级的学生 他们掌握了一定的阅读能力 初步学会了自 主合作探究学习方式 根据教材特点和学生实际 在教学中 我将以学生为主 体 实践为主线的教学理念 努力实现小组合作交流的五环节教学模式 让学 生主动参与课堂 以情为重点 引领学生与文本对话 以读为主线 打开学生 情感的闸门 教学目标教学目标 1 认识 11 个生字 会写 15 个字 正确读写 蜿蜒盘旋 屯兵 堡垒 凝 结 奇迹 气魄雄伟 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱之情及对 古代劳动人民的赞叹之情 教学重点教学重点 图文结合 理解长城的气势雄伟和高大坚固 感悟课文的思想内容 激发 民族自豪感和热爱祖国之情 教学难点教学难点 展开想象 体会作者所表达的思想感情 教学方法教学方法 根据新课程基本理念以及本课的教学目标和重难点 教学中我主要采用 信 息技术整合法 以有关长城的视频 图片 等信息技术手段来充分激发学生的 兴趣 提高教学效率 在教学过程中 充分让学生多读 以读促悟 课时划分课时划分 两课时 教学准备教学准备 幻灯片 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情 2 通过关键词句理解长城高大坚固 气势雄伟等特点 教学重点教学重点 图文结合 理解长城的气势雄伟和高大坚固 感悟课文的思想内容 激发 民族自豪感和热爱祖国之情 教学难点教学难点 展开想象 体会作者所表达的思想感情 教学教学过过程程 一 温故而知新 1 下面的意思可以概括成什么词语 口头完成 课件显示 1 蜿蜒盘旋 像蛇一般弯来扭去 绕来绕去 2 气魄雄伟 气势雄壮而伟大 3 垛子 城墙上呈凹凸形的短墙 4 崇山峻岭 高而险峻的山岭 2 长城是中华民族的象征 是华夏儿女的骄傲 课件出示 集体朗读 看看国内外名人眼中的长城是怎样的 激发学生的民族自豪感 1 美国前总统尼克松登上了长城 他情不自禁的赞叹道 长城是 一个奇迹 一个伟大的民族创造的伟大的奇迹 2 法国总统密特朗这样说过 没到过金字塔就等于没到过埃及 没 到过长城等于没到过中国 3 美国总统克林顿这样说 长城是一个奇迹 一个伟大的民族创造 的伟大的奇迹 4 以色列前总统说 设计者太伟大了 长城不愧为世界奇迹 5 毛主席也曾这样写到 不到长城非好汉 导入 快速浏览课文 看看作者在游完长城之后又发出了怎样的感叹呢 找出课文的中心句 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 看到这句话相信很多同学有疑问了 谁有问题大胆的提出来跟大家来分享 一下 目的激发学生的求知欲 a 为什么说长城是气魄雄伟的工程 世界历史上是一个伟大的奇迹 b 伟大在哪里 C 长城到底是什么样的 这节课 我们继续来学习 长城 二 浏览课文 思考 作者是按照什么顺序观察长城的 明确作者的观察顺序 三 精读课文 一 远看长城 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 从东头的山海 关到西头的嘉峪关 有一万三千多里 1 这一自然段写出了长城的什么特点 你是如何体会出来的 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 是什么意思 2 作者用什么方法写出了长城的长 打比方 列数字 把长城比喻成长龙 突出了长城的什么特点 这样写有什么好处 列出数字 一万三千里 对说明长城的长有何好处 3 补充资料 体会长城的长 一万三千多里 曾经有人专门测过 一个青年人徒步走完一万三千里大约 需要 508 天 一年半 真长 它从东头的山海关 到西头的嘉峪关 这里长城跨越了多少个省份呀 我 们来数数 师生一起观看地图 7 个省 河北 北京 山西 内蒙古 宁夏 陕西 甘肃嘉峪关 4 再用你们的慧眼看看文中还有哪些词语说明了长城很长 前不见头 后不见尾 5 城像条巨龙在崇山峻岭之间时而弯曲 时而延伸 起起伏伏 这姿态多 美呀 多有气势呀 让我们读出长城的美 长城的气势 目睹这一万三千多里的长城 难怪作者会发出这样的感叹 以手指示学生 读 反复吟诵中心句 让学生感受到长城的确是气魄雄伟的工程 在世界历 史上是一个伟大的奇迹 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 过渡 远看长城它像一条长龙 想不想走近看一看 好 老师也已经迫不 及待了 请同学们默读第二自然段 告诉老师你到了长城脚下看到它是什么样 的 生自由读 二 近看长城 感受长城的 高大坚固 1 明确观察点 这是在哪里看长城 你从哪儿知道的 对应着课本上哪一 幅插图 2 请同学们自由读第 2 自然段并填空 体会长城的结构特点 课件出 示 以填空的形式出现 使学生很快能抓住重点词语理解长城的特点 而且 印象深刻 长城 高大坚固 是用 巨大的条石 和 城砖 筑成的 城墙顶上 铺着 方砖 十分平整 像 很宽的马路 五六匹马可以并行 城墙 外沿有 两米多高的成排的垛子 垛子上有方形的瞭望口和射口 供瞭 望和射击用 城墙顶上 每隔三百多米就有 一座方形的城台 是 屯兵的 堡垒 打仗的时候 城台之间可以互相呼应 小结 长城从修建到现在已经有两千多年的历史了 历经两千多年的风风 雨雨 长城还依然屹立在中华大地上它的坚固我们所有的人可以见证 3 补充资料 体会长城的作用 以及它的高大坚固 结合课文的描述在图片上标出来 垛口 瞭望台 射口 城台 成排的垛子 抵御外来的侵略 当年秦始皇就是为了抵御匈奴的侵略 把 长城连在一起的 瞭望口 用来瞭望 观察敌情的 射口 因为古代大部分 是射弓箭的 所以这个就是用来射击的 方形的城台 古代不会像我们现代 这样这么发达 有手机 他们都是通过烽火来传递消息 比如说只要有敌人来 了他们就点燃烽火 其他城台上的人就可以看到 有时 这个城台士兵还可以 在里面休息 八达岭城墙高 6 9 米 最高处达 10 米 墙体都用抗腐蚀 抗风化 性 能好 硬度高的花岗岩包砌 石条最长 3 1 米 重 1 5 和 1 7 吨 墙体填满泥 土和石块 用夯筑石 墙的上面填三四层方砖封顶 用糯米碜石灰粘接灌缝 城墙三面风雨不透 这样高大坚固的长城 这样巧妙地设计 难怪作者会发出这样的感叹 教 师指示读 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 过渡 在高大坚固的长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 作者想 到了什么呢 请一位同学来朗读这一段 其他同学 仔细倾听 并画出让你感 受最深的句子 三 长城上联想 1 站在长城上作者想到了什么 2 分享感受最深的句子 1 单这数不清的条石 一块就有两三千斤重 那时候没有火车 汽车 没有起重机就靠着无数的肩膀和无数的手 劳动人民修长城很艰难 单看这数不清的条石 一块有两三千斤重 两三千斤重 同学们 这相当 于一辆大卡车的重量呀 一个人能抬起来吗 修建长城需要很多的人 工程 量很大 而且很艰难 师生诵读 进一步体会修建长城需要很多的人 工程量很大 而且很艰 难 修筑长城没有火车 没有汽车 没有起重机 就靠着 数不清的巨大条石 就靠着 补充资料 长城工程浩大 施工艰难 据计算 如果用修筑长城的砖头和 条石 筑成一道宽 1 米 高 5 米的墙 这道墙可以围绕地球一周多 你还能想到劳动人民会遇上什么困难 出示 塞外常常狂风怒号 黄沙满天 一不小心还有坠入深谷的危险 恶劣的天气 烈日炎炎 一不小心就掉下了山岭 监工的毒打 2 你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景 读着这样的文字 你仿佛看到了什么 听到了什么 拓展学生的思维 感受修筑长城的艰难 A 一群人拖着疲惫的身子 在那迈着艰难的步子 B 一位监工 在那里不断地抽打正在抬着条石的劳动人民 C 一位劳动人民由于没有站稳 摔倒了悬崖下 过渡 是的 修筑长城是多么不易 但是它还是以他的傲然的身姿挺立在 的大地上 这样气魄雄伟的工程 不是一个两个人完成 而是 出示句子 3 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万里 长城 比较句子 把想到说给同学听 体会到修建长城需要很多的人 工程量很 大 而且很艰难 A 劳动人民的血汗和智慧 凝结成万里长城 B 多少 劳动人民的血汗和智慧 才 凝结成 这前不见头 后不 见尾的 万里长城 补充资料 公元 555 年 北齐王朝修筑从居庸关到大同一段约 450 千米的 长城 就征调民工 180 万 修筑长城花费大量的人力财力 3 朗读激情民族自豪感 站在 长城上 踏着 脚下的方砖 扶着 墙上的条石 很自然地 想起 古代修筑长城的劳动人民来 括号的动词说明作者身临其境 作者 被长城的雄伟气魄所震撼 民族自豪感和热爱劳动人民油然而生 1 让我们一起满怀赞美 满怀敬佩 深情地对古代劳动人民说 多 少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万里长城 2 让我们一起激动地 自豪的对全世界说 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 3 长城 不仅震撼着我们 也震撼着世界 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟大的奇迹 3 让我们带着赞美 练习背诵第三自然段 巩固课文的内容 加强学生 语言的训练 站在 长城上 踏着 脚下的方砖 扶着 墙上的条石 很自然地 想起 古代修筑长城的劳动人民来 单看这 数不清 的条石 一块有 两三千 斤 重 那时侯 没有 火车 汽车 没有 起重机 就靠着 无数的 肩膀 无数的 手 一步一步 地 抬上 这陡峭的山岭 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成 这前不见头 后不见尾的万里长城 四 赞美长城 1 教师小结 长城是中华民族的象征 是华夏儿女的骄傲 因为它凝结了 无数劳动人民的智慧和血汗 长城也是世界史上的一个奇迹 所以我们应该爱 护长城 2 深情朗诵诗歌 激发民族自豪感 长城啊长城 你向人们描绘着中华山河的锦绣 你向人们诉说着中华文明的悠久 你向人们展示着中华民族的智慧和力量 我站在崇山峻岭