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公 开 课 教 案 课题 求一个数是另一个数的几分之几 授课人 梁 彬 时间 2013 年 4 月 1 日 求一个数是另一个数的几分之几 教学内容 教材第 39 40 页的例 4 例 5 及相应的 试一试 练一练 和练习七第 5 8 题 教具准备 彩条 纸片 教学目的 1 探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题 2 体会分数的实际应用价值 拓展对分数的认识 教学重难点 重点 1 分数的意义 建立单位 1 与分数单位的概念 2 真分数和假分数的概念并能正确判断 3 求一个数是另一个数的几分之几的实际问题 难点 1 单位 1 与分数单位的含义 2 理解分数也可以表示两个同类数量之间的关系 教学过程 一 复习引入 1 同桌相互举出一些分数 说明意义 并说说是真分数还是假 分数 2 根据要求表示分数 3 4 4 7 3 贴出 红彩带 黄彩带 问 从图中你知道了什么 能提出什么问题 结合学生回答 揭示 今天我们来研究一个数是另一个数的几分 之几 二 新授 1 教学例 4 明确问题 黄彩带的长是红彩带的几分之几 学生独立思考 把谁看作单位 1 黄彩带的长相当于红彩带 的几份 汇报交流 明确 把红彩带的长看作单位 1 平均分成 4 份 每份是红彩带的 1 4 黄彩带的长与其中的 1 份一样长 也就是 说红彩带的 1 4 与黄彩带一样长 贴出答案 同桌相互交流 2 教学 试一试 贴出 红彩带 蓝彩带 蓝 彩带的长是红彩带的 学生小组讨论 把谁看作单位 1 蓝彩带的长相当于红彩带 的几份 汇报交流 明确答案 改题 红彩带的长是蓝彩带的 学生思考 小组内交流 明确 把蓝彩带的长看作单位 1 平均分成 3 份 红彩带的长 与其中的 4 份一样长 也就是 4 个 1 3 即 4 3 3 教学例 5 1 出示 绿彩带的长是红彩带的 5 4 问 你怎么理解这句话 明确 把红彩带的长看作单位 1 平均分成 4 份 绿彩带的长 相当于其中的 5 份 2 出示 红彩带 你能画出绿彩带吗 学生独立画 交流校对 4 教学 试一试 出示 红彩带 黄彩带 问 你可以怎样提问 你会解答吗 说说怎么想的 学生独立完成 并校对 三 巩固练习 1 完成 练一练 1 学生独立完成 交流 2 完成 练一练 2 3 完成练习七第 5 6 题 请学生说说怎么想的 4 完成练习七第 7 题 1 说一说你是怎样理解 梨的个数是苹果的 1 5 鸭的 只数是鸡的 3 4 这两句话的 2 学生填空 3 交流 说说你是怎样想的 5 完成练习七第 8 题 1 观察统计图 问 你知道了什么 2
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