语文人教版三年级下册一面五星红旗教学设计

一面五星红旗 教学设计 义务教育课程标准实验教科书三年级下册 青川县板桥乡上马小学校 贾明 二 0 一七年四月 教材分析教材分析 一面五星红旗 是人教版小学语文第六册第七组中的第二篇课文 描写 了一名中国留学生 在一次假期的漂流活动中发生了事故 在极度困难的处境 下 拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求 以自己的爱国精神维护了国旗的 尊严 祖国的尊严 也赢得了外国朋友的尊敬 这是一篇感人至深的文章 文 本语言内敛深沉 通过 我 的表情和动作的变化来表达内心情感 学情分析学情分析 虽然学习前 每个学生对五星红旗都有所了解 但对国旗的认识程度差异 较大 而文本内容离学生现实生活有一定的距离 东西方文化的差异 设计理念设计理念 针对教材特点和学生实际 本文将采用 自读自悟 移情体验 朗读 品悟 的过程 让学生获得思想的启迪 教学时 尽可能创设情境 联系学生 已有的知识经验和生活体验 让学生通过 我 的行动去推想 我 当时的内 心活动 拉近学生与文本的距离 使学生更深刻地感悟 我 的爱国之情 面 包店老板对 我 的敬重和理解 教学目标教学目标 1 认识 摊 奈 凝 竖 拇 5 个生字 会写 窄 脖 段 等 13 个生字 能正确读写 假日 防止 脖子 漆黑 等词语 2 理解课文内容 从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化 感受 作者对国旗的尊重和对祖国的热爱 感受面包店老板对作者的敬重和理解 3 正确 流利 有感情地朗读课文 受到情感的熏陶和感染 从而懂得尊 重和爱护国旗 教学重点 难点教学重点 难点 体会面包店老板对 我 的敬重和理解 受到情感地熏陶和感染 从而懂 得尊重和爱护国旗 教学准备教学准备 1 歌曲 五星红旗 2 五星红旗在各种场合升起的图片 3 重点品读的句子 教学过程教学过程 课前交流课前交流 我们学校每周都会举行升旗仪式 那时 我们都唱着雄壮的国歌 注视着 鲜艳的五星红旗 同学们 当五星红旗冉冉升起 迎风飘扬时 你们心里会想 些什么呢 谁来说说 五星红旗象征什么 五星红旗是中华人民共和国的代表 在很多重要的场合都可以见到她的身 影 播放歌曲 五星红旗 观看 PPT 正如刚刚歌曲唱的 五星红旗你是我的骄傲 五星红旗我为你自豪 你 的名字 比我生命更重要 中华儿女为了维护五星红旗的尊严 留下的许多可 歌可泣的故事 第一课时第一课时 一 读读课文题目 学好生字新词 一 读读课文题目 学好生字新词 1 有感情地读课文题目 1 今天 我们要学习的课文题目就是 一面五星红旗 板书课题 请同 学们读题目 2 五星红旗是我们祖国的象征 应该怎么读 引导读出 热爱 自 豪 骄傲 庄严 的感觉 大家一起读 齐读 2 读准生字新词 1 课文有五个生字要认 你会了吗 课件出示 摊 奈 凝 竖 拇 谁来读一读 有读错的正音再读 一起读 2 课文有几个词语 你都会读吗 课件出示 假日 防止 脖子 漆 黑 壮胆 无影无踪 荒无人烟 小镇 处境 交易 鼻子 犹豫 反应 摔 倒 费用 谁来读 有哪些字音要注意 谁来提醒大家 一起读 二 说说课文内容 提出疑难问题 二 说说课文内容 提出疑难问题 1 交流知道的课文内容 1 大家都预习过了 谁来说说 预习了这篇课文 你知道课文讲了什么 用上 谁干什么 或者 谁怎么样 的句式说一说 学生自由发言 2 读读老师整理的内容 课件出示 我 在漂流旅行时遇险 处境非常困难 在向面包店老板求助时 拒绝 用五星红旗交换面包 面包店老板被我的精神所感动主动帮助 我 2 提出预习中有疑问的问题 梳理出以下问题 1 我 为什么不肯用五星红旗交换面包 2 老板前后态度有什么不一样 为什么会有这样的变化 三 读读有关语句 感受爱国情怀 三 读读有关语句 感受爱国情怀 这节课 我们先来解决第一个问题 我为什么不肯用五星红旗交换面包 谁用自己的话说说原因 引导说五星红旗是祖国的象征 我爱祖国 珍爱五星 红旗 1 找出有关语句 你从哪里感受到作者珍爱五星红旗呢 请同学们再读读课文 找出跟 五 星红旗 有关的语句 用横线画出来 并读一读 2 交流找到的语句 说来说说 你找到哪些语句 3 品读有关语句 1 品读句 1 收拾好背包 我把它系在筏子上 手举一面五星红旗 便 出发了 出示句 1 思考交流 作者去漂流旅行 为什么要举着五星红旗 有感情地读一读 读出骄傲 自豪的情感 2 品读句 2 为了防止丢失 也为了行动方便 我把国旗从旗杆上抽下 来 系在脖子上 出示句 2 思考交流 作者为什么要把五星红旗系在脖子上 有感情地读一读 读出尊重和爱护的情感 3 品读句 3 我犹豫了一下 把国旗慢慢解下来 再展开 这面做工精 致的五星红旗 经过河水的冲洗 依然是那么鲜艳 出示句 3 思考交流 犹豫 什么意思 作者为什么犹豫 从 慢慢 的动作可 以看出什么 有感情地读一读 读出珍爱的情感 4 品读句 4 我愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 出示句 4 思考交流 愣了一下 什么意思 作者为什么 愣了一下 凝视 什么意思 作者为什么 久久地凝视 这时作者可能会想什么呢 有感情地读一读 读出珍爱的情感 5 品读句 5 我摇摇头 吃力地穿上大衣 拿着鲜艳的国旗 趔趔趄趄 地向外走去 出示句 5 思考交流 作者 摇摇头 然后拿着国旗向外走 表示他愿不愿意交换 趔趔趄趄 什么意思 从 趔趔趄趄 可以看出作者此时的处境怎样 你有 什么要说的吗 有感情地读一读 读出坚决的情感 6 品读句 6 这时我才发现 在我床头的花瓶里 有一束美丽 芬芳的 鲜花 花丛中插着那面心爱的五星红旗 出示句 6 思考交流 作者醒来时发现五星红旗在哪里 为什么在那里 说明什么 有感情地读一读 读出自豪和宽慰的情感 4 朗读有关语句 同学们 现在我们把这些句子好好读一读 听老师的说完提示后 就接着 读相应的语句 注意要读出你的感受 师引 当老板用手指着 我 脖子的五星红旗 惊奇地问 那是什么 生接读 我犹豫了一下 把国旗慢慢解下来 再展开 这面做工精致的 五星红旗经过水的冲洗 依然是那么鲜艳 师引 当老板告诉 我 可用五星红旗换面包的时候 我 生接读 我愣了一下 久久地凝视着手中的五星红旗 师引 老板又拿起两块面包递给 我 我 还是 生接读 摇摇头 吃力地穿上大衣 拿着鲜艳的国旗 趔趔趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地 上 就什么也不知道了 5 说说感受 同学们 读了这些语句 你觉得作者是一个怎样的人 自由发言 引导 作者对祖国有着深厚的感情 四 小结 四 小结 同学们 这节课我们围绕 作者为什么不肯用五星红旗交换面包 认真 读了有关语句 让我们感受到了作者强烈的爱国情怀 课文中 作者自始至终 没有说过一句话 但他用自己的行动告诉老板 决不用国旗换面包 最后 他 身体终于再也支撑不住 昏倒在地 面包店的老板看到了这一切 会想些什么 呢 又是怎么做的呢 我们下节课继续学习 第二课时第二课时 一 导入 同学们 我们已经知道五星红旗是我们祖国的象征 那么 在一位身 处异国他乡的中国留学生心目中 五星红旗拥有怎样的地位呢 他在如此 不利的处境下 拒绝了国旗换面包 而最后面包店老板却免费救助他 为 什么面包店老板的态度发生了这么大的变化 今天 我们将一起带着感动 继续学习第 26 课 一面五星红旗 请同学们再次齐读课题 二 品评比较 体会老板的态度 1 请同学们默读课文 边读边画出描写老板的语句 老板听懂了我的话 却把双手一摊 表示一脸的无奈 说 我讲究平等交 易 我给你面包 你能给我什么呢 老板接过去看了看 耸了耸鼻子 还给了我 突然 老板眼里闪出亮光 他用手指着我脖子上的五星红旗 惊奇地问 那是什么 老板拍了拍我的肩膀 告诉我这面旗子换面包 老板转身拿起一块面包 见我没有反应 以为我嫌少 又拿起两块面包递给 我 可以吗 交换吧 老板冲我打着手势 他见我醒了 冲我竖起大拇指 说 安心养一养 费用由我来付 2 指名读画出的句子 3 大家自己读读上面几句话 找出描写老板动作的词语 双手一摊 看了 看 耸了耸 指 拍了拍 竖起大拇指 我们也来做一下这个动作 把双手一摊 通过双手一摊这个动作 你能体会 到老板此时的心理吗 小结 看 刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法 那就是 通过动作体会人物心理 俗话说行动胜过千言万语 这种方法很巧妙 平时我 们在阅读和写作时也要学会应用 板书 动作 心理 4 我们一齐来读一读描写老板语言的句子 我讲究平等交易 我给你面包 你 能给我什么呢 你体会到了什么 小结 东西方文化的差异 3 回顾全文 主题升华 1 他爱国旗 爱