韦曲中心优秀学校

“国培计划（2013）”陕西省农村中小学教师校本研修远程培训学校工作总结 西安市长安区 学校管理员：韦亚菲 填表日期： 2013-12-25学校名称西安市长安区韦曲街道中心小学本校工作总结（2013“国培”校本研修组织与管理案例基本要素）1. 组班形式：独立学校 2. 组织管理模式：根据2013年陕西省校本培训示范校网络研修试点执行方案的有关要求，围绕着陕西省校本培训的主题“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教学行为”，结合我校的教师校本培训工作的实际情况，我校教师利用信息技术实施网络研修，把网络研修与校本培训结合起来，学校组织与个人自主选学结合起来，把能力提升与教学应用结合起来，进一步提高我校教师业务能力和教学水平。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为目标，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施国培计划与校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间，努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。在接到研修任务以后，学校马上成立了以彪西宁校长为组长的学校网络校本研修工作小组，并制定了实施方案。认真组织召开研修开班仪式及动员大会，全体参研教师在学校教导处的统一安排下按时到会，学校王绍斌校长为学校网络校本研修工作做了热情洋溢的动员报告，并由校管理员进行研修技术指导，各学科组长明确管理任务，全体参研教师积极投入学习。在研修中遭遇疑难和困惑时，学校及时组织召开学情分析、培训会议，进一步帮助全体教师明确研修的任务和要求，帮助每一位教师能熟练参研。3. 研修的规章制度及奖惩办法为了调动教师参与教学研修的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了教师岗位考核奖励办法课堂教学达标考核办法，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动网络研修与校本研修活动。4. 线上线下结合开展的典型活动情况描述在学校的周密安排下，我们全体参研教师都抱着一个也不掉队的梦想，以实现做到最好的自己的研修目标，学校鼓励每一位参研教师都能做到精彩绽放。在“我心目中的好老师”活动中，学校组织全体师生参与，学生以文字或图画的形式描绘自己心目中的好老师，学校教导处、教研组将学生作品统一收集、拍照，上传到学校群共享资料。全体教师对照学生作品反思，发表感言，从中受到师德教育，参研教师及时上传自己的感言到各研修组。这次活动的有效开展让全体学生得到一次锻炼机会，让全体老师的师德水平得到一个很好地提升。在“以学定教，设计教学”阶段中，学校专门召开各教研组长会议，部署安排本阶段线上线下的各教研组教师的具体研修任务。各教研组长精选课题，认真部署安排本组活动。全体教师积极参与，纷纷上传自己的教学设计或结构图，并全员参与各教研组发起的“同课异构”教学设计活动，组织全体参研教师积极参与教学设计的评价。这一活动的有效开展，使我们学校的全体教师对“以学定教”的理念有了深刻的认识，课堂教学行为有了一定程度的转变。 现在，我们学校的老师每天完成教学工作之后，都会习惯地走进研修网，走进老师们的研修工作室逛逛，或浏览，或点评，或交流，在学习、总结中成长。5.项目期间研修活动流程（突出与项目之前的变化）一、设计好研讨活动通知，及时发布；二、选择优秀案例，制成简报发布；三、主动出击，让更多的老师参与进来；四、提前一周发布发言顺序表，让老师们提前做好准备；五、做好研讨预热，保证研讨顺利有序进行；六、掌控活动流程，及时调整；5. 网络与校本研修整合的思考（收效、成果与建议）我们在教学中研修，在研修中成长。绝大部分老师通过网上精彩的课程学习，受益匪浅，感受颇深。通过专家们深入浅出的视频讲评，对新的课程理念有了更深入地了解，对新课程理念的诠释有了清晰地认识，新的课程理念不仅要充分调动学生上课的积极性,还要培养他们认真学习的态度和科学的学习方法,培养他们探索和创新的精神,调动他们学习的积极性，才是过程与结果的统一。由于学校全体教师的共同努力，我们的研修活动目前已经取得一些成绩。尤其是我校的研修率早早达到100%，合格率100%，优秀率约90%，甚至有30多位老师成绩为100分。在研修成果展示中，我校王艳老师发起的“好老师与和谐师生关系”的研讨活动、姚利朋老师的“我心目中的好老师”感言、常丽老师的 “教师师德”活动讨论等等，受到全体参研教师的好评。更加难能可贵的是参研的老师在研修网上上传了自己原创的、反映自己真实教学和研修情况的教学反思、研修日志、研修成果。如语文教研组开展了以“阅读”为主题的研修活动。数学组李超老师以课例为载体，开展了以“计算教学”为专题的研讨活动。这些专题性的主题研讨真正提高了校本研修的实效性。其实教师作为一名学习者，他需要一个体验、接受的过程，才能将正确的观念内化，然后才能带来教育行为的变化。如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化，以什么样的形式展开，还需要探索。6. 其他本次网络学习，我校老师们克服了不少困难。如各教研组六人共用一台电脑，大家只能轮流学习；我校生源广，班额大，教学活动多，教学任务繁重，在校学习时间有限，绝大部分老师都是回家后，牺牲休息时间加班加点研修；部分老师年龄大，电脑操作不熟练，常常不断地请教同行，虚心学习；还有少数老师抱病、休产假也一直坚持研修，这样的学习精神一直鼓舞着大家。这次教师培训，让老师们感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习会结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！这次教师培训为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！国培研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我们可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中。7. 附件：若干典型实例及重要活动报道。附件一（盖章）审核意见（区县盖章）（地市盖章）（省厅盖章）说明：报送流程：由各省项目办主持评选。各项目校负责人填写学校项目工作总结（本模板），加盖单位公章后，将本表（电子