学科小学语文授课年级一年级1

学科小学语文授课年级一年级课题名称雪地里的小画家设计者苏月芬单位呼伦贝尔莫旗杜拉尔中心校章节名称人教版一年级语文上册第六单元第二篇课文课时二课时课标依据. 喜欢学习汉字，有主动识字，写字的愿望. 掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，注意间架结构. 初步感受汉字的形体美. 学习用普通话正确流利有感情朗读课文. 认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会教学目标. 认识个生字，会写个生字，认识两个偏旁虫、目有良好的写字姿势和习惯。. 学习用普通话正确流利有感情朗读课文，背诵课文。. 了解课文内容知道小鸡，小鸭、小狗、小马这四种动物（蹄子）不同形状以及青蛙冬眠特点。内容分析本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪的开关和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。学情分析一年级学生的自制力较差，注意力不集中，思维方式以具体形象思维方式为主，根据以上的分析，在课堂教学中运用媒体课件和进行朗读比赛手段，激发学生学习兴趣，提高学习效率。学习目标描述知识点编号学习目标层次具体描述语句.识记采用多种方法识记生字，指导生字书写.应用通过各种拓展活动. 理解通过各种读理解课文项目内容对策教学重点. 识字. 写字. 有感情的朗读指导学生读准“成，参，睡”认识生字以整体识记为主，鼓励学生利用熟字来记。通过“蛙”“睡”认识两个偏旁“虫”“目”写“几用鱼”三个字，让学生观察三个字在田字格中的位置。并进行指导通过创设情境读，展示读，理解课文读，认识“？”“！”来读教学难点知道文中四种动物爪（蹄）子的形状的不同以及青蛙冬眠的特点通过多种形式的读及多媒体的辅助学习环境多媒体教室教学媒体的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式媒体来源.识记书写演示生字识字的幻灯片和书写演示呈现生字，形成表象，提供示范，建立经验。播放、读、提问；播放，观察，书写自制.应用ppt以及课文的拓展展示事例，开阔视野播放、总结自制.理解课文内容的练习归纳总结，播放，创情境自制课堂教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动媒本的应用设计意图创设情境导入课文边放动画边说：下雪啦，下雪啦，大树披着雪，房屋披着雪，小朋友，厚厚的地地在召唤着你，也引来很多小动物，噢，原来小动物们在雪地里画画呢！（板书课题）你看到了哪些动物，它们都画了什么，让我们到书中找答案吧！观看动画（下雪）通过创设情境，使学生如身处其境，充分调动学生的学习欲望，激发问题意识，产生阅读期待。初读课文，整体感知课文1配乐朗读本课内容学生认真听适合本课的音乐。使学生用心感受本课的语言美。组织学生处由读，遇到不认的字借助拼音多读几遍，并作标记学生自由读课文边读边把不认识的字作标记通过自读课文帮助学生对课文内容有一个初步的感知，并对生字的字音字形，有一个初步的认识，使识字与具体语言环境相结合。指名读文，纠正字音。一个同学读，其它同学听，并说读读的同学哪里读的好，哪里读的不好指名读，可以检测出同学们哪个字的读音读的不准，练习正确的读课文。识记生字1同学们课文读的这么好，生字宝宝就急着要和你见面呢！以词语的方式出示生字学生看课件生字带接拼音，并以词语的形式出示在具体的语言环境中整体识字与学生用加一加等方法，以及顺口溜的方法进行识字生字，并以游戏的方式检验其识字效果，达到巩固生字的目的，使生在玩中学。在识记“蛙”“睡”时采用情境记忆法。指导学生读，识记。指导识记“蛙”“睡”学习虫字旁和目字旁自由读，识字，并说自己的识字方法；开火车读，去拼音读课件出示生字“蛙”青蛙爱各异小昆虫。出示“睡”眼皮下垂就是要闭眼睡觉了。3咱们一起跟生字宝宝做游戏吧做游戏课件细读课文，指导朗读。小朋友，读课文时你发现哪些奇怪的符号？找出感叹号问号课标第一学段指出认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会在这一环节中通过认识感叹和问号学习其句子的读法。感叹号和问号是句号的兄弟，标志着一句话结束，小朋友们，数一数课文共有几句话找出课文共有几句话认识了感叹号，问号那怎么读呢？老师做示范学生练习读第二课时复习生字词，学写生字示出本课的生字词学生以摘苹果的方式复习巩固动画摘苹果使学生在游戏中快乐的学习。出示要求会写的三个字组织学生观察学生观察三个字在田字格的位置和笔顺幻灯片出示三个字在田字格中的位置，“鱼”用动画方式演示学生具有了一定观察力，所以老师诮放手让学生自己去交流，体会如何将字写正确、美观、高墙观光客一主动性教师加以认真的书写指导。动画演示给学生一个更形象直观的感受。指导书写三字字学生描红书写图文结合，感悟课文。启发想像:冬天的早晨，当我们一开门，看到外面地上，树上，房子上盖上了一层层厚厚的雪，你会怎么做呢，怎说说呢？学生说自己的想。动画（下雪）创设情境，启发孩子的想像，并调动学生的情感。为下步有感情朗读课文奠定基础。请同学们读课文，思考雪地里来了哪些小画家，都画了什么它们是怎么画画的？学生有感情读课文找答案填空看图结合通过看图填空巩固课文生字及内容。这么美的雪天，小动物们来到雪地里作画，怎么没有青蛙兄弟呀？它到哪儿去了？学生回答青蛙在冬眠。通过谈话，看图，朗读，知道什么是冬眠。那我们去叫醒它吧，让它出画画吧！青蛙是益虫，请小朋友不要打扰它，让它好好睡觉吧，筀决不能明年睡醒后，它还会帮我们捉害虫呢？同桌互读五六句话。总结全文，拓展思维。多美的一首诗，多美的雪地画，你还见哪些动物的脚印像什么你还知道哪些动物和青蛙一样冬眠学生观察并说。幻灯片出示培养学生的观察能力，说话能力，拓展学生的视野。板书设计雪地里的小画家（冬眠）形成性练习知识点编号学习目标测试题目内容.识记书写划去错误的读音用（yng ng )成（chng chn)睡（shi shu）参（cn chn).理解填空小鸡画（），小狗画（），鸭画（）小马画（），它们都是雪地里的小家家。.运用梧桐叶树的叶子像手掌。大象的耳朵像（）。芭蕉的叶像（）。教学设计 雪地里的小画家设计者：苏月芬（莫旗杜拉尔中心校）注明：雪地里的小画家人教版一年级上册第六单元第二篇课文有课件。个人简历：苏月芬：女，年月日出生于内蒙古呼伦贝尔莫旗，年月毕业于海拉尔蒙古族师范学校，年月参加工作，自参加工作以来一直担任小学语文教学工作，通过函授学习年获得专科毕