语文苏教版九年级下册如何写“责任”话题作文.docx

苏教版九年级下册第四单元综合学习与探究专题作文指导如何写“责任”话题作文【教学目标】1、掌握话题作文的基本知识。 2、能根据题目的要求命恰当的标题。 3、能运用恰当的材料写出符合要求的文章。【教学重点】掌握准确而全面地话题作文的方法【教学难点】学会多角度选材，确定最佳立意【教学过程】：一、新课导入话题作文因学生在题目、选材、文体、想象空间上拥有极大的自由性和自主性，深得学生的喜爱。同时它也能有效的检测我们学生的阅读、分析和提取信息等多方面的综合思维能力，所以它一直是作文中的热点。今天我们就以苏教九年级下第四单元综合学习与探究专题作文中第一道以“责任”为话题的作文，重温话题作文的写法。二、回顾知识我们一起来回想起我们在七八年级学习的那些课文，特别是八年级上册第二单枣核最后一课始终眷恋的祖国古诗四首晏子使楚这些文章表现了一个什么话题？（爱国）其实这一册的每个单元都是这样，我们早就接触了话题文章，只是我们缺乏总结。根据我们所学的这些课文，那你能不能总结一下什么是话题作文？和命题作文、材料作文相比有哪些突出的特点？（学生自己回顾，并在小组内交流后自由展示） 教师总结（并用PPT展出） 所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。 话题作文有两个显著特点：1、自由性。它和其它类作文相比，无论是题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。2、相关性。话题作文必须与话题有关，话题虽不限定文章的主旨，但偏离话题，天马行空是万万不可的。三、步入新境界（一）话题作文的写作方法 1、审题立意。话题作文不在审题上设置障碍，审题难度降低，但这并不意味着不需要审题。话题作文的审题包括审材料、审话题和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和写作对象，因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。既合乎材料，又合乎“话题”的文章内容，才能不超出题意的范围。如果写作时仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达的自由，如果超出了“话题”限定的内容范围，写出的文章就会偏题、跑题。2、确定文体。话题作文虽然文体不限，但并不等于不要文体，只是把选择文体的权力下放给了学生。学生一定要根据自己平时写作的实际情况，选出一种自己最拿手的文体，然后根据这种文体的特点来施展自己的才华。3、拟好题目。话题作文一般要求自拟题目，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性。如果照搬话题作标题写作文，其文必定平庸，因此在拟标题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则，并掌握一些拟题的技巧：（1）以话题为中心词，在话题前后加上适当（你确定的写作重点）的修饰、限制或补充性的词语。如苏教九上第六单元作文：以“绿”为中心来拟题，写一篇文章。给的参考题目有：我心中的绿色世界绿-生命的色彩我留连那片（点）绿色-记（街心花园、生物角、校园一角，案头盆景、花草）（2）、巧用修辞手法拟题。比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法，可使文章题目生动形象，富有文采。（3）、借用名言佳句。同时拟题时还应有两种意识：A、优质的目标意识“人无我有，人有我优”（新、优） B、小角度的定位意识，角度小，立意深。（二）写好话题作文的一般要求： （1）正确认识“材料+话题+要求”三者的内涵，选择擅长的文体和表达方式，叙写个人的体验和感悟。 （2）选择新颖、典型的材料，表达新颖、深刻的主题（中心）。 （3）采用“散文体、日记体、书信体、杂文体、小说体、寓言体、实验报告体”等文体形式，培养个人的创新意识。 （4）语言要鲜活，有个性。（三）话题作文的写作误区及应对方法： A、误区：1、不设审题障碍，就不审题。 2、“话题”等于作文题目。 3、不限文体，等于不要文体。话题作文，选材要善于“化大为小”，从宽泛的范围中“择其一点，不及其余”，不求面面俱到,只求“一针见血”。立意要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。要善于“独辟蹊径”，既要选择有一定拓展空间的内容，又要选准新的切入点，从新的角度认识事物、表现事物。可以采B、应对方法： （1）、审题要准确，立意要新颖，拟题要巧妙。 （2）、从小处切入，以小事彰显大的主题。 （3）、以情动人，抒发最真实的情感，表达最独特的感受。 （4）、抓住细节，用细节凸显文章的主旨。 （5）、善于把抽象的话题转化为一种具体的形象。 （6）紧扣话题，不管写什么都要以话题为中心。（学生自主学习以上关于话题作文的知识，并用红笔在重要处用直线标注出来，用时五分钟，教师提问学生）四、实战演习九年级下册第四单元写到的人物，无论是在国家危急存亡关头，还是面对人民的疾苦，他们总是能想到自己的责任，尽自己的努力。因为有了他们的奋争和呼喊，中华民族的历史才写下了光辉的篇章。请以“责任”为话题写一篇500字左右的文章，题目自拟 。（一）审题指导通读这则材料，可以梳理出重要短语：“第四单元写到的人物”、“国家危机存亡关头”，“人民疾苦”“自己的责任”“尽自己的努力”继而理清话题“责任”，曹刿论战中曹刿作为一普通老百姓却关心国家大事，并为了国家前途甘愿参战，这就是作为国民的责任；邹忌讽齐王纳谏中邹忌借用自己家庭亲友间的小事和切身感受，就想到了国家大事，这不可不谓时时刻刻都在为国家着想。愚公移山中愚公要解决一家人的出行问题，所以决定带领全家搬走门前的两座大山，这是一家之主、一个男人对家人的负责；出师表中诸葛亮临出征时对刘后主的忠心进言，这是一个臣子对国家的责任；茅屋为秋风所破歌中杜甫推己及人，舍己为人难道不是一个普通的老百姓对人民的责任感吗？从这些人物身上可以看出责任就是自己应承担的、应尽的义务。一个人在自己的位置上应该做的、不容推卸的事。可以是对自己的，也可以是对家庭的，更可以是对民族的、国家的，甚至人类的。责任可以是指具体的“责任”承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。如：父母有培养子女的责任，我们有赡养、孝敬长辈的责任，交通警察有维护交通安全的责任，教师有培养好下一代的责任，医生有救死扶伤的责任也可是指抽象的“责任”，一个人应该拥有责任感，只有有责任感的人才能去完成很多有意义的事情，才能让人生过得充实，才能有很好的自控力，不去做很多危害社会和别人的事情。同时没有做好应做的事，或做了不应该做的事，勇于承担责任，也是负责任的表现。每个人都承担着自己的那份责任，这是个人必备的道德修养。它既包括对自己的责任，也包括对他人、对社会的责任。每个人都肩负着责任生活着：父母有培养子女的责任，我们有赡养、孝敬长辈的责任，交通警察有维护交通安全的责任，教师有培养好下一代的责任，医生有救死扶伤的责任是责任心使这个社会井然有序的运转着。责任心是促进我们每个人进步、推动社会发展的动力。它不仅会影响个人，也会影响国家。一个人如果没有责任心，就会失去人们的信任，失去立身之本，就终无所成就；一个国家如果没有责任心，就可能面临亡国灭种的危险。这就是承担责任的重要意义。（学生小组讨论自由解说，教师总结） （二）定文体拟题目选材（1）根据上面分析，你要采用哪一种文体来写？请概括中心并拟定一个恰当的题目。（2）对于本作文可以这样考虑：A、记叙文：责任就在身边这是我的责任 B、议论文：责任，在生命中起舞 用生命谱写责任的篇章 挑起责任的担子 责任，人生的灯塔（学生小组交流讨论，然后展示自己的题目和所选的材料）（三）、编写提纲。（1）中心：我在公园散步，把脚底下的包装纸踢飞了，一个三、四岁的小女孩主动把它捡起来。这位只有三四岁大的孩子有强烈的社会责任意识，而我却没有。宣扬小女孩的精神，呼吁大家养成良好的行为习惯，培养责任意识。（2）题目：责任就在我身边（3）素材与结构安排：我在公园散步，把脚底下的包装纸踢飞了，一个三、四岁的小女孩主动把它捡起来。开头：简述我对这件事的感触，引发读者兴趣。（略写） （一）叙述这件事情的具体经过（时、地、人、起因、经过、结果），我踩到垃圾及我的态度（动作行为、心理）小女孩发现垃圾(语言、动作行为）主体 （二）我当时的感受, 我对这件事的感悟（点明主题）结尾：以这件事对我的影响结束，呼应开头（学生根据自己所选的文体、题目和所选的材料编写提纲）例文参考： 责任就在我身边 总以为自己还是一个不谙世事的学生，总以为责任离我们还十分遥远，但是有一件事，却让我惊醒，让我的心灵震颤，也让我对自己的过去，进行深深的反思。 星期日，我到县城街心公园去散步，当然，我并没有忘记肩负的学习责任，手里拿着一本外语书，想找个安静的地方，看上几页。走着走着，觉得脚下黏糊糊的，低头一看，原来不知是谁，把雪糕的包装纸丢在了人行道上，被我踩个正着。“真没素质，真不讲文明。”我心里骂着那个丢包装纸的人，抬起脚用力一甩，包装纸飞出好远，又落在不远处的人行道上。怀着对自己行为的满足，我坐在花园的凉亭里，打开了书本 “妈妈，这儿有一块垃圾纸。”一个细嫩的童音传来，引得我抬起了头。我一看，原来是个只有三、四岁的小女孩，挣脱妈妈的手，去捡刚才我甩掉的那块包装纸。 然后，又把它送进不远处的垃圾箱里。年轻的妈妈，望着孩子像一只彩蝶飞来飞去，脸上露出赞许的微笑。 然而，我的心却像被什么重物狠狠一击，脸上一阵发烧：刚才还骂那个扔包装纸的人没素质，不文明，自己做得怎么样呢？身旁的宣传牌“公园是我家，清洁靠大家”似乎在嘲笑我连社会责任都没有，光知道学习有什么用？小女孩渐渐走远了，但她那小小的背影好像越来越高大。 从她的身上我找到了自己的不足：作为中学生，肩上的责任绝不仅仅是学习，学会做人，学会做一个有道德，讲文明的人，更是我们首要的责任。这虽然是一种无形的社会要求，但是，它时时处处以有形的行为体现出来。它离我们并不遥远，就在我们身边。我们的一言一行，都与它有密切相关。 这件小事，时时浮现在我眼前，催我自新，催我进步，也让我成熟起来。五、拓展延伸 2012年5月29日上午，杭州长运客运二公司的快客大巴司机吴斌遭遇了一场惨烈的飞来横祸。大巴在高速上正常行驶，不知从哪里飞出一块铁片，砸碎了大巴的前挡风玻璃，砸中正在开车的吴斌。肝脏破损、肋骨骨折、肺、肠严重挫伤重伤后的短短几十秒钟里，吴斌先将大巴车缓缓停下，然后拉上手刹、开启双闪灯，艰难地站起来，告知车上乘客注意安全。用尽最后一丝力气后，吴斌瘫坐在了座位上。危急时刻，强烈的职业责任让他保全了车上24名乘客的安全。因伤势过重，第二天凌晨，48岁的吴斌不幸去世。读了什么的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。对这道作文题大家有什么看法？（学生思考，自由回答）教师明确：大家看上面的这道材料题，就是以“责任”为话题的作文变化而来的。看来我们课本上的作文很值得我们认真研究练习，这样才能在考场上做到以不变应万变。六、作业：请同学们根据自拟的提纲，在课后完成作文。素材参考1、清洁工每天天不亮就起来工作。2、孝敬父母，赡养老人3、我为父母做家务4、作为学生的我每天认真完成学习任务5、我当班长努力做好班级工作6、大连公交车司机黄志全行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事： 把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； 把车门打开，让乘客安全地下了车； 将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。 他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。所有的大连人都记住了他的名字。7、2012年5月29日上午，杭州长运客运二公司的快客大巴司机吴斌遭遇了一场惨烈的飞来横祸。大巴在高速上正常行驶，不知从哪里飞出一块铁片，砸碎了大巴的前挡风玻璃，砸中正在开车的吴斌。肝脏破损、肋骨骨折、肺、肠严重挫伤重伤后的短短几十秒钟里，吴斌先将大巴车缓缓停下，然后拉上手刹、开启双闪灯，艰难地站起来，告知车上乘客注意安全。用尽最后一丝力气后，吴斌瘫坐在了座位上。危急时刻，强烈的职业责任让他保全了车上24名乘客的安全。因伤势过重，第二天凌晨，48岁的吴斌不幸去世。优美、富有文采的语段1、春风明白自己的责任，所以才有了生机昂然的大地；鲜花明白自己的责任，所以才有了争奇斗艳的花朵；人明白自己的责任，所以人世间才出现了一幕幕感人的情景-（开始段） 2、打开尘封的历史，翻开洋溢墨香的史书，那一幕幕熟悉的情景令我激动不已，但令我震撼的不是“三千越甲可吞吴”的雄志，也不是秦始皇一统天下的壮举，而是那些文人墨客对责任的守望，对责任的追求，对责任的执着。（开始段）3、责任，这个词很沉重，有人为它付出了一切。（题记） 4、 鲜花，因有了绿叶的映衬，才显得明媚；大地，因有了草木的拥吻，才显得静美；天空，因有了白云的点缀，才显得辽阔；人，因有了坚定的责任，人生才显得精彩。 5、担负了责任，履行了责任，生命才会绽放光彩，才会被世人永远铭记。（题记） 6、责任意味着什么？意味着付出、奋斗，乃至献身。（开始段）理论论据 1、尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。 刘易斯【美】 2、每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来 答复生命。因此,“能够负责”是人类存在最重要的本质。 维克多费兰克【英】 3、每个人应该有这样的信心：人所能负的责任,我必能负；人所不能负的责任,我亦 能负。 林肯【美】 4、人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。 梁启超【中国】 5、人应当努力减少痛苦与残忍,这是我们最重要的责任。 罗曼.罗兰【法】 6、一切责任的第一条:不要成为懦夫. 罗曼.罗兰【法】 7、在这个世界