认识自己的潜能

教案模板4-1教学设计表学科 政治 授课年级 七年级 学校 赵固中心校 教师姓名郭云亮 章节名称认识自己的潜能计划学时1课时学习内容分析教材首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。学习者分析在新的学校、新的班集体中，随着竞争日益激烈，学习压力、难度的增强，很多学生早早的失去了自信心，迷失了少年时期美好的梦想，总认为自己什么都不行，什么都不如别人。从而影响自己的健康成长，因此，引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，为根据自身实际确立努力目标奠定基础，然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。教学目标课程标准：本课内容注重素质的培养，以最新的课程标准和考纲为依据，以方法为主线，以思维为重点，以能力为核心。知识与技能：了解每个人都存在着巨大的潜能，人的潜能是多方面的。1了解每 过程与方法：1.掌握发掘自己潜能的几种方法。2.提高和掌握反思自我、激励自我的能力和方法 。情感、态度与价值观：1. 通过学习，使学生感受到人的潜能的巨大，从而树立热爱生命、自尊自信、乐观向上、意志坚强的品质。2. 让学生深切地感受到充分发掘自己的潜能的重要性，激发学生的成功欲望。教学重点每个人都具有潜能的，帮助学生认识自己的巨大潜能，树立信心。教学难点开发潜能的科学方法。教学设计思路本节课重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。课堂以活动串联，将正确的价值引导蕴含在妙趣横生的活动主题之中，突出学生的感悟和体验。通过学生自身的实践，启迪学生独立思考，真正体验“我能行”，从而树立信心，不断挖掘潜能完善自我。因此，我在教学中所应用的教学方法之一就是主题探究法和游戏活动法。由于教学内容主要指向学生自身，取材十分便捷。因此，在教学中，多给学生时间用于回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态迎接美好的青春生活。依据的理论依据人本主义理论，鼓励学生通过独立思考与合作交流去给出答案。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识自我的潜能初级通过图片和游戏，了解人的潜能PPT良好发掘自己的潜能初级以案例为切入点来呈现发掘自己潜能的方法PPT良好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图新课导入人的大脑的存贮能力和挑战记忆力6分钟引导学生积极参与挑战记忆力游戏一个学生计时，一个学生计算正确率激发学生的积极性，是每个学生都参与到课堂活动中。认识自我的潜能人的七方面智能15分钟1、每个人都有巨大的潜能.提问：为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来？为什么第二次却再也抬不动那辆车了？2、人的潜能是多方面的研究证明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能3、要善于发掘潜能。1.学生认真听故事，并讨论了人在什么情况下会出现巨大的潜能。2.理解发现潜能是取得成功的重要条件。了解一个人通常都存有极大的潜能，在面对需要时，就能做到似乎不可能的事。认识到人的潜能是多方面的知道每个人的内部都有相当大的潜能，名人有，普通人也有，就看你有没有去发现而已。了解发掘潜能的重要意义课堂小结回顾本节课所学知识3分钟引导回顾通过总结评价，使学生了解自己对本节知识的掌握情况，以便更好的掌握。课堂教学流程图 新课导入通过活动，认识到每个人都有着巨大的潜能，并理解发现潜能是取得成功的重要条件与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法课堂小结布置作业。教学反思课前做了充分的准备，由于教学内容主要指向学生自身，因此，我在教学中设计了很多活动，给学生