上杭县龙田中学政治处主任个人德育工作总结.doc

上杭县龙田中学政治处主任个人工作总结三年来，我作为政治主任主要抓好学生德育和安全教育工作。虽然涉及面广，头绪多、任务重，但在上级教育部门的指引下，在学校校长的带领下、在其他班子成员的配合下，在全体教职工的热情支持和帮助下，较好的完成了自己分管的所有工作。这三年来的工作让我既欣慰又振奋，欣慰的是我工作、生活在一个团结和谐且充满人情味的领导、教师群体中，是尊敬的领导、热情的教师们让我感受到了大家庭的温暖；振奋的是我们的学校班子和政治处团队能上下一心，群策群力共同做好政治处工作，现从以下几个方面对我的工作总结如下：三年来，作为政治处主任特别注意建立健全德育工作全员参与制度，让全体教职工切实担负起德育工作的重要责任，形成“全员育人、全方位育人”的德育运行网络， 我们建立了如下网络:课堂德育：教务处教研组备课组任课教师学生党团德育：党支部（团支部）党员（团员）教师学生行政德育：校长（副校长）政教处年级组班主任学生自我德育：学生会班委会学生发挥课堂德育工作的主渠道作用，尽量实现书育人”、“管理育人”、“服务育人”的有机结合的的效果。一、建立和完善了一系列德育制度保障为加强学校德育工作我带领政治处成员不断完善和建立健全的德育工作制度，建立和完善了一系列德育制度： (一)学校德育工作会议制度； (二)班主任、年段长德育工作联席会议制度；(三)学校德育工作年度报告制度；(四)定期开展学生思想道德发展状况调研制度；(五)学校思想道德建设工作评估、激励制度；(六)家校联系、警校联系、社区共建制度；(七)留守孩子、特殊群体学生挂钩、帮教制度；(八)德育经费保障制度。二、根据各年级青少年特点，设计好了德育工作思路及各年级德育工作重点1、分析了德育工作思路：我们的工作以养成教育为重点，加强革命传统教育、“爱心、孝道、感恩”教育，文明礼貌教育、诚信教育、理想前途教育，团队精神教育等，培养合格的、优秀的中学生。设计好了各年级德育工作重点：初一、高一年级德育工作的主题是“迈好中学第一步，做一个合格的中学生”。着重对学生进行养成教育和文明礼貌的教育，集体主义教育，爱国主义教育。初二、高二年级德育工作主题是“迈好青春第一步，德智体全面发展”。着重对学生进行高尚的品德和良好的心理品质教育以及刻苦学习的教育。初三、高三年级德育工作的主题是“听从祖国的召唤，做合格的毕业生”。着重对学生进行理想前途教育，法制教育，热爱科学，追求真理的教育。三、安排好德育工作的重点内容及实施途径一）、确定了德育工作重点内容(一)以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观教育；（二）以中小学生守则、日常行为规范和上杭县未成年人养成教育“十讲”、“十不”守则为核心的养成教育；(三)以爱国主义为核心的民族精神教育、以改革创新为核心的时代精神教育及以“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”为核心的福建精神教育；(四)以学习先进典型为主要形式的革命理想和传统教育；（五）以维护集体利益为核心的集体主义教育；(六)以诚实待人、守时守信为核心的诚信教育； (七)以关心、爱护、尊重他人、正确处理人际关系、构建和谐社会为核心的文明礼貌教育和社会公德教育；(八)以培养合格的社会主义公民为目标的民主法制教育和纪律教育；(九)以尊老爱幼、富有爱心、勤俭朴素，艰苦奋斗、坚韧不拔为主要内容的传统美德和精神教育；(十)以发展个性心理品质和素质为核心的心理健康教育二）、计划和执行好了德育工作的实施途径(一)学校层面全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，坚持育人为本、德育为首”，面向全体学生，促进学生全面发展。（二）在教师层面加强教师职业道德教育，让全体教职员工树立以学生发展为本的教育观念，把教书与育人紧密结合起来，落实到备课、上课、改作、辅导等环节，重视对学生学习态度、学习纪律和学风的教育。教师要做学生的表率，建立平等的师生关系，关心学生、尊重学生， 坚持正面积极教育的原则，做好个别特殊学生的教育转化工作，防止简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚学生。(三)学生层面全面关心学生的健康成长，组织引导学生接触社会、了解社会，提高学生的识别能力。充分运用学校的各种宣传工具，教育学生关心国家大事，开拓学生视野。开好班、团、队会，抓好班级常规教育，注意培养学生良好的文明行为习惯。坚持定期操行评定制度，培养学生良好的行为习惯和自治自理能力。(四)学校不断拓宽教育渠道，不断完善了有龙田中学特色的德育工作进社区之“村校共建”活动，做到学校、家庭、社会教育相结合，争取共建单位成员和家长参与学校德育工作，办好家长学校，提高家庭教育水平，实现德育工作网络化。动员全社会力量，实现学校、家庭和社会三者的有机结合，共同营造良好的德育氛围。三）、重视抓好德育常规管理工作(一)每周一次全校师生参加的升国旗仪式；(二)每周一节以思想品德教育为主要内容的班会课；(三)德育内容每月确定一主题；(四) 定期召开校会，包括晨会、开学典礼、毕业典礼、表彰大会、报告会、专家讲座等；(五) 积极开展形式多样、富有成效的法律进校园活动；(六) 课堂教学渗透德育；(七) 重要节日活动；(八) 操行评定、德育表彰奖励；(九) 心理健康教育。 四）、以活动为载体思想德育目标 文艺活动 (一)学校确保开齐、开足、上好每一节音乐、美术课或艺术欣赏课； (二)学校因地制宜，组织各种文艺兴趣小组，例如合唱团、器乐队、舞蹈队、书画小组等； (三)充分利用音乐课、课外活动、校园广播等时间及设施开展“班班有歌声”活动，晚自习必须利用晚自习上课前十分钟组织学生唱歌； (四)认真组织校园艺术节、歌舞大赛、书画比赛等活动，每学年至少举行一次集中的班班参与的文艺活动、一次全校性的书画作品比赛。 (五)从省颁课程计划的综合实践活动和地方与学校课程课时数中，通过课程调剂，每周安排一节以上时间的写字课，由语文科任或美术专任教师担任写字教学。住宿制学校要利用晚自习时间安排学生写字自练，做到有指导、有检查、有成效。体育活动 (一)确保开齐、开足、上好每一节体育课； (二)认真抓好广播体操、眼保健操和课外活动，积极开展“阳光体育运动”，确保学生每天体育活动时间不少于一个小时；鼓励结合自身实际培养特色体育运动项目，创建传统运动学校；教育学生牢固树立“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的观念： (三)组织成立各种体育运动队和兴趣小组，开展丰富多彩的体育活动； (四)每学年举行一次广播体操比赛，举办一次全校性的运动会，经常举办各项单项比赛。科技活动 通过组织科技兴趣小组，举办科技讲座、参观展览、组织参加科技创新大赛等活动，培养学生科技兴趣和勤奋好学、积极探索、勇于创新的精神。 社会综合实践活动 (一)确实学生参加社会综合实践活动总时间，初中学生每学年不少于2 0天，普通高中学生每学年不少于30天，其中教学时间内要确保一周时间。 （二）统筹和指导各年级开展学生实践活动；学校广开渠道，采取共建、租赁、挂钩联系、兴办等各种形式建立本校的社会实践基地，做到“一校一基地”，大型学校要努力做到“一年段一基地”，并充分发挥其作用。 （三）除了安排集中时间组织学生参加社会实践活动外，还必须在假期作业、周末作业中把社会实践作为最主要的作业内容，引导学生自觉地、经常性地参加社会实践活动。根据各年龄段学生的实际，制定出每周的社会实践作业内容安排，做到“每周一活动”。社会实践的作业必须有检查、有考核，并进行评比表彰。（四）制定学生参加社会综合实践活动考评办法，将学生参加社会实践活动列入每个学期学业成绩考评内容。继承革命传统活动继续充分发挥了陈丕显同志故居、罗化成纪念堂、南阳会议遗址、校史陈列室等红色资源的作用按计划例行对学生的爱国主义教育：安排初一学生参观校史陈列室安排高一学生在清明节前后瞻仰陈丕显同志故居和扫墓。利用教研室牵头编写的校本教材突出本校和本镇的特色宣传南阳特别是龙田中学与陈丕显等革命老前辈的关系。让学生饮水思源，增强学生的历史使命感和责任感，树立正确的学习目的和正确的生活态度，在学习生活中实现自己的人生价值。结合上杭苏区永流芳、青少年陈丕显等红书和阿丕书记电视剧的围绕革命传统教育目标持续开展“红动校园读红书”系列活动，征文、知识竞赛、红歌传唱、手抄报比赛等活动使学生的历史使命感和责任感进一步增强，树立正确的学习目的和生活态度，在学习生活中实现自己的人生价值。 经典诵读活动 我们高度重视学生的经典诵读，根据各学段的学生实际，组织学生进行经典诵读。每天早读课安排二十分钟以上固定的时间组织学生诵读经典读物。根据各年级学生年龄特点，有选择、有计划地安排好经典诵读内容，并将经典诵读内容列入学生考试和学校考核范围；要利用学校艺术节等载体，开展经典诵读活动比赛活动，寓教于乐，提高经典诵读质量。四、争取支持，加强德育环境建设 校园环境建设 (一)完善了德育工作“十有”基础设施，即有升旗台，有中国地图、世界地图，有雷锋像，有传统文化氛围、名人名言、警句，有中小学生守则、中小学生日常行为规范*，有教育方针，有校训，有教师职业道德规范，有固定的德育实践基地：班级有国旗、班训： （二）绿化美化香花校园环境，努力创建绿色学校： （三）办好学校板报、宣传橱窗；有条件的学校可创办校报、校刊，充分发挥校报校刊在校园文化建设中的作用；建好校园广播室(站)，每天定期播放，作为播放每周一歌、宣传学校好人好事、报道德育先进典型事迹的好阵地； （四）建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的校园网络文化活动。 (五)建立学校心理咨询室，加强学生心理健康教育，促进学生身心健康成长。 校园精神文化建设 (一)校风建设：学校根据党的教育方针，大力营造崇尚科学、严谨求实、与时俱进、开拓创新、具有时代特征和学校特色的良好校园风气； （二）教风建设：学校在教师中树立起爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、治学严谨、开拓奋进的教风； （三）学风建设：学校注重培养学生自觉主动、勤奋刻苦、善于思考、讲究效率的良好学习习惯，形成人人热爱学习、善于学习的良好学风。 (四)人际关系建设：学校建立学校领导之间、学校领导与教职工之间、教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间团结、友爱、和谐的人际关系。 校园人文环境建设 (一)在校园内公共场所布置具有丰富内涵的雕塑、书画、名人画像、永久性标语等文化作品，营造高尚健康的人文景观氛围。 (二)继续完善修编好校史、建好校史陈列室，通过资料记载和实物展示，生动形象地反映学校办学历程，激励学生继承和弘扬学校优良传统。 (三) 发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用，采取请进来、走出去的方式，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励学生立志成才，报效祖国。 同时学校与政法、公安、交管、工商、卫生、文体出版等部门保持密切联系和沟通，齐抓共管，综合治理，净化校园周边育人环境，营造有利于未成年人健康成长的良好社会环境。五、建立了德育工作奖惩制度每年评选表彰一批先进德育工作者、优秀班主任，表彰一批三好学生、优秀学生干部和先进班集体。 制定德育工作考核内容与办法，对教职工德育工作情况进行专项考核，专项考核与教职工年度考核相结合，并将考核结果纳入本人档案，考核结果可分为为优秀、合格、不合格三种。 对师德表现突出，创造性开展德育工作，在班集体建设和转化后进生等方面成效明显的班主任，以及在学科渗透德育及协助班主任开展德育工作表现突出的科任教师，在职称评聘、评先评优时予以重点倾斜。加强对教师德育工作的督查，对不重视未成年人思想道德建设工作的教师，给予通报批评；对因为不重视德育工作，导致校风校纪混乱、在校生违法犯罪严重的教师，实行一票否决制度，不得评优评先、晋升晋级，直至追究责任。对不重视师德修养、体罚或变相体罚学生，因工作失职或渎职，造成学生违法犯罪严重后果的教职工，要给予纪律处分，在职称评聘、评优评先等方面一票否决。六、加强了对学生安全教