三年级作文：我的微幸福.doc

三年级作文 晒晒我的微幸福指导：寻找幸福的脚印“你幸福吗？”一年前，中央电视台推出的走基层百姓心声特别调查，让“幸福”成了热门话题；如今，老师仍然以这个问题开场，带领大家去寻找自己的幸福脚印。 关于“幸福”话题的讨论中，出现了类似“你幸福吗？我姓曾”这样的“神回答”，究其原因，是因为被问的人没有意识到身边的幸福。如何能“生在福中又知福”呢？老师借用新闻学中常用的5W来启发同学们。 5W分别是when（时间）、where（地点）、who（人物）、what（事件）、why（原因），何捷老师要求小记者从时间、地点、人物、事件中选择一个因素，想想幸福的瞬间，比如，选择时间，就想想，什么时候觉得很幸福；选择地点，就想想自己在什么地方觉得幸福。 缩小了范围，寻找幸福变成了一件很容易的事。才思考了1分钟，同学们都想到了自己的幸福，并各自组成小组，兴致勃勃地要“秀幸福”。 “时间组”首先出场： “你幸福吗？” “我幸福，当我跟着老师上课的时候，觉得很幸福，因为他上课很有趣。” “你幸福吗？” “我也幸福，我每天下午都会去运动，打打乒乓球，我觉得很幸福。” “你幸福吗？” “我仍然幸福，当我平心静气写字的时候，我觉得很幸福。” 老师告诉大家，在阐述幸福的理由时，要注意表达准确。如果你有很多幸福的理由，就可以像这组同学一样，用上“也”“还”“仍然”等连词，表示幸福的理由不止一个。 第二组“地点组”早已迫不及待了：“当我在青山碧水间，像蝴蝶一样自由地飞翔，我觉得很幸福。”“当我在电影院看我喜欢的电影，觉得很幸福。”“当我离开城市的束缚，扑向田野的怀抱，我觉得很幸福。” 幸福的理由不止一个。 这一组的幸福理由都很优美，老师说，“我的微幸福”征文，不能和游记、记事的文章一样写，最重要的就是要写出内心的感受。“地点组”的同学就关注到了这一点，所以大家都会觉得对他们的幸福“感同身受”。 接下来的“人物组”成员，都觉得和亲人、朋友在一起，觉得很幸福。这时，老师告诉大家一个小窍门，在这个时候，可以运用“逆向思维”，寻找一些与众不同的幸福理由。比如大家都写开心时候的幸福，那我们就写在不开心的时候寻找幸福；或者用“对比”法，以前觉得怎样，现在觉得怎样，对比得出幸福。 如果运用了这些办法，还是找不到幸福，怎么办？老师告诉大家，不要怕，这时可以尝试着给予幸福。幸福怎么给予？要用上赞美法，可以和家人互相赞美，从中感受到幸福。比如，一位小记者赞美他的表弟：“我要赞美郑思琪，因为他的字写得很好。有一次，他参加比赛，还得了二等奖，非常牛！”在赞美的时候，这位小记者和他的表弟都感受到幸福。放大“微幸福” “微”是时下的热门词汇。老师告诉同学们，要想写好“微幸福”，就要从“微”字入手，在小处着眼，把细小的东西放大，把幸福的感受与读者分享。 用“微”可以组成哪些词语呢？细微、轻微、微小、微型、微观、微妙就像在玩词语接龙游戏，一个个词语同学们嘴里炒豆子般蹦出。老师跟同学们一起分析这些词语：“你们发现了么，这些词语说的都是一些轻松的、快速的、零散的感受。这启发我们，生活中点点滴滴的小豆子般蹦出。何捷老师跟小记者一起分析这些词语：“你们发现了么，这些词语说的都是一些轻松的、快速的、零散的感受。这启发我们，生活中点点滴滴的小事，都可以成为本次作文的素材。比如，爸爸送自己上学；妈妈为了一件丢失的校服而跑遍几个零售点；获得一本最想要的课外书的经历多如牛毛，不胜枚举。” 老师特别提醒，要做到“三不要”：不要让你的幸福和别人的撞车。不要让你的幸福只有过程，而要放大细节，用比喻、比拟等修辞手法把幸福变得生动形象；用举例的方法，把幸福变得具体可感；用比较的方法，把幸福写得明明白白。不要让你的幸福只剩下干巴巴的事件。“微幸福”征文比拼的是内心感受，要从自己的内心出发，文中要有“我”：我的感受、我的想法、我的评价、我的观点、我的心声总之，“我的地盘我做主”。例文：我的微幸福福州教育学院二附小 三（三）陈佳薇咦，我的微幸福是什么？我听妈妈说了才明白：我的微幸福是我从小到大的成长、进步和快乐。去年国庆节我和爸爸、妈妈一起去永泰云顶游玩，车把我们送到云顶的山脚下时，我抬头往上望，啊，太陡了，可没想到还有这么多人在陡峭的石壁里攀登，于是我们也开始登山了，我们一步一步地登上山顶，又翻下山，接着又走过了一段又一段峡谷，最终我们到了终点缆车站，坐在缆车里，妈妈用毛巾把我头上、脸上的汗擦干，爸爸把零食递给我吃，这时我感到自己很快乐很幸福。在学校里，我一年比一年进步了，作业本上的“大姆指”、评比栏上的“红星星”、上课能认真听讲、开始写百字作文、还有为考试成绩、班级荣誉欢呼雀跃时，我非常的快乐和幸福。妈妈说享受幸福的时候，更要懂得有感恩之心，我要感谢爸爸妈妈和老师们用爱的教育和辛勤付出，让我品尝到成长和进步的快乐。这就是我的微幸福，其实只要仔细寻找，幸福就在我们的身边。爸爸，我懂的福州教育学院二附小三年三班 潘羽齐很多人会问“幸福是什么?”。我也拿这个问题问过爸爸，爸爸说我还小，人生才刚刚开始，不会明白幸福到底是什么，可我想了想，觉得我感觉到的幸福就藏在平平常常的生活中。记得上个月爷爷过生日那天，我们一家人一起去酒店吃饭，开心聊天、照相、祝贺爷爷健康长寿，一家人欢聚在一起，这就是幸福。爸爸每天接送我上下课，风雨无阻；我每天放学回家，爷爷都会做好吃点心给我吃；妈妈下班回家总会买点水果、衣服、文具等小礼物给我；奶奶总让我有干净的衣服穿。大人们的关爱，这也是幸福啊。在我认真完成作业，获得好成绩被老师表扬的时候，当我帮爷爷奶奶爸爸妈妈做我能做的事情被大人夸奖的时候，我也能感觉到幸福。幸福无处不在，微幸福就藏在我们的心里。生活中的点点滴滴组合在一起就变成了大幸福！爸爸，我懂啊！我的“微幸福” 福州教育学院二附小三年三班 陈舒娴每个人都有自己的幸福感，我也不例外。你猜，我的幸福是什么呢？有些微不足道哦，不如就叫“微幸福”吧。我的微幸福是和家人一起去旅游。从小到大，爸爸妈妈带我去很多地方旅游，比如：武夷山、大金湖、杭州等等这些地方十分美丽，就说武夷山的天游峰，传说是神仙在那里游玩时劈下来的，又高又陡，我那时才5岁，是全团中最小的，在家人的陪同下你追我赶，和姐姐一起努力登上了天游峰，我厉害吧！还有，我们已经安排好去九曲溪坐竹排，当我们来到九曲溪时，只见这里的竹排堆成一座山，蛇形的队伍越来越长，我们前后都人山人海，奇怪的是怎么只见竹排不见梢公呢？这时工作人员出来解释：“今天罢排了。”大家议论纷纷，“怎么就罢排了？”许多人为罢排感到不满，看来我们真是景区的“灾星”，这么百年一遇的事情都让我们赶上了。虽然这样，但是我们和家人一起还是很开心，竹排别的地方也可以坐嘛。这时我明白了，幸福就是自己找到的快乐感受哈哈，这就是我的微幸福，能够常常和家人到处去旅游，欣赏大千世界的美景。幸福就在身边福州教育学院二附小三年三班黎陈凝我想大家对“微幸福”感到陌生。其实，微幸福是一个很微小的心灵幸福，它们就在身边，如影随行。我就告诉你我的微幸福。一次我有一道题不会做，当我决定放弃的时候，妈妈走到我身边拍拍我的肩膀并鼓励我，突然之间我感到一种很幸福的感觉。二年下学期半期考时爸爸和我约定只要考一百分就给我买小机器人，我很高兴：机器人有着落了。可是当成绩发下来时我只考了九十九分，我的机器人大梦啊！泡汤了，我很伤心地走出校门，爸爸看出了我的心思，偷偷地买了机器人送给了我，爸爸说：“你很棒，以后要更加努力学习。”我心里忍不住地说：“我好幸福啊！”我们是这个家庭的一分子，是未来的希望，我要努力学习天天向上，做有益于自己成长的事，就会给自己带来幸福，即使是一种极其微小的幸福。幸福，显而易见福州教育学院二附小三年三班 李卓聪上课了，老师问同学什么是幸福？一个小朋友说：“我家有高楼大厦”。一个小朋友说：“我家有亭台楼阁”。另一个小朋友说：“我虽然什么也没有，但我又一个会读书的妈妈”。那个孩子就是我。我觉得，有一个会读书的妈妈的幸福感，更胜一筹！我妈妈爱读书。我上幼儿园的时候不认字，妈妈每天讲绘本里的故事给我听，等我上学啦，认字了妈妈买了许多的书给我看，我每天都乐在其中。我渐渐的长大，从书中体会到了友谊的珍贵，亲情的温暖、承认错误的勇气、动植物奥秘现在，我把自己和妈妈在读书时体会到的幸福和大家分享，我写了一首小诗：幸福是什么？是在寒冷的冬天，妈妈把刚刚热好的牛奶递给我，是爸爸在我不开心时，