数学北师大版一年级上册辨认方向

辨认方向辨认方向 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识技能目标 结合具体情境给 知识技能目标 结合具体情境给 定一个方向 能辨认其余的七个方定一个方向 能辨认其余的七个方 向 并能用这些词语描述物体所在向 并能用这些词语描述物体所在 的位置 体验数学与现实生活的密的位置 体验数学与现实生活的密 切联系 切联系 2 情感目标 创设师生互动情境 情感目标 创设师生互动情境 在民主 宽松 和谐的学习氛围中 在民主 宽松 和谐的学习氛围中 激发学生学习数学的兴趣 培养学激发学生学习数学的兴趣 培养学 生勇于探索创新的精神以及乐于合生勇于探索创新的精神以及乐于合 作的意识 发展学生的个性 作的意识 发展学生的个性 3 能力目标 借助辨认方向的活动 能力目标 借助辨认方向的活动 进一步发展空间观念 运用方位知进一步发展空间观念 运用方位知 识和合作学习的方法 畅想设计操识和合作学习的方法 畅想设计操 场 培养创新意识和能力 场 培养创新意识和能力 教学重点 教学重点 结合具体情境给定一个方向 能辨结合具体情境给定一个方向 能辨 认其余的七个方向 认其余的七个方向 教学难点 教学难点 正确辨认生活中的方向 正确辨认生活中的方向 教学准备 教学准备 教具 课件 八张小卡片 分别写教具 课件 八张小卡片 分别写 着东 南 西 北 东南 西南 着东 南 西 北 东南 西南 东北 西北 东北 西北 学具 制作方向板的彩纸 学具 制作方向板的彩纸 教学过程 教学过程 一 活动一 活动 1 参观笑笑的校园参观笑笑的校园 1 联系生活 创设情境 联系生活 创设情境 我们的好朋友笑笑邀请咱们去他们我们的好朋友笑笑邀请咱们去他们 的学校参观 同学们愿意吗的学校参观 同学们愿意吗 下面我下面我 们来看看小小他们实验小学和周围们来看看小小他们实验小学和周围 的一些建筑 请同学们仔细观察这的一些建筑 请同学们仔细观察这 幅图 你发现了什么 幅图 你发现了什么 2 调动原有经验 初步感知新方向 调动原有经验 初步感知新方向 除了我们前面学过的东南西北这四除了我们前面学过的东南西北这四 个方向以外 你还听说过其他的方个方向以外 你还听说过其他的方 向吗 说出来让大家听听向吗 说出来让大家听听 这节这节 课我们就一起来研究这些新方向 课我们就一起来研究这些新方向 板书课题 辨认方向板书课题 辨认方向 3 用新方向词说一说建筑物所在的 用新方向词说一说建筑物所在的 位置 位置 先请同学单独说一说 再指名说 先请同学单独说一说 再指名说 动物园 图书馆 少年宫 电影院动物园 图书馆 少年宫 电影院 分别在学校的什么方向 分别在学校的什么方向 二 活动二 活动 2 制作方向板制作方向板 抽象并构建数学模型 抽象并构建数学模型 师 同学们不仅认识了东 南 西 师 同学们不仅认识了东 南 西 北 还通过努力自己认识了东南 北 还通过努力自己认识了东南 西南 东北 西北四个新的方向 西南 东北 西北四个新的方向 我们来比赛 给你一个方向 你能我们来比赛 给你一个方向 你能 不能很快地认出其他的七个方向 不能很快地认出其他的七个方向 把它写在方向板上 看谁的动作最把它写在方向板上 看谁的动作最 快快 教师组织开展抢答游戏 课件显教师组织开展抢答游戏 课件显 示 标有北面的空白方向板 大家示 标有北面的空白方向板 大家 抢答填写其他空位 抢答填写其他空位 反思 将学生反思 将学生 脑海中模糊的方向 通过制作方向脑海中模糊的方向 通过制作方向 板抽象到纸上 能看 能记 能用 板抽象到纸上 能看 能记 能用 帮助学生建立完整的数学模型 帮助学生建立完整的数学模型 三 活动三 活动 3 利用方向板辨认教室利用方向板辨认教室 的八个方向 的八个方向 1 讨论 如果到了一个新的环境 讨论 如果到了一个新的环境 连一个方向都不知道 同学们会靠连一个方向都不知道 同学们会靠 什么辨认方向什么辨认方向 通过讨论 扩大学通过讨论 扩大学 生的知识面 增长学生见识 生的知识面 增长学生见识 学生学生 讨论后回答 讨论后回答 2 根据一个方向辨认教室的其他方根据一个方向辨认教室的其他方 向 师 大家试试坐在自己的位置向 师 大家试试坐在自己的位置 上观察 能辨认出教室的八个方向上观察 能辨认出教室的八个方向 吗吗 每个学生都在尝试辨认 每个学生都在尝试辨认 师 师 谁来说说教室里老师讲课的黑板位谁来说说教室里老师讲课的黑板位 于教室中心的什么方向于教室中心的什么方向 生 南方 生 南方 师 现在知道了一个方向 其他的师 现在知道了一个方向 其他的 方向同学们能说出来吗方向同学们能说出来吗 和你的同桌和你的同桌 试一试 如果有困难你们可以利用试一试 如果有困难你们可以利用 方向板来帮忙 方向板来帮忙 师 谁愿意向大家介绍这间教室的师 谁愿意向大家介绍这间教室的 各个方向 各个方向 3 小游戏 听口令做动作小游戏 听口令做动作 由慢到快由慢到快 师 同学们这么能干 老师和你们师 同学们这么能干 老师和你们 一起来做个关于方向的游戏 好吗一起来做个关于方向的游戏 好吗 生 好生 好 面向南面向南 点点头 转向西点点头 转向西 拍拍肩 面向北拍拍肩 面向北 拍拍手 拍拍手 转向东转向东 扭扭腰 向着东北扭扭腰 向着东北 点点头 向着西北点点头 向着西北 伸伸手 向伸伸手 向 着西南着西南 拍拍肩 转到东南拍拍肩 转到东南 扭扭腰 扭扭腰 在教师的引导下 让学生在教师的引导下 让学生 充分体验教室的八个方向 通过游充分体验教室的八个方向 通过游 戏的形式 学生在玩中学 乐中悟 戏的形式 学生在玩中学 乐中悟 体会到生活中处处有数学 给低年体会到生活中处处有数学 给低年 级学生休息调整的时刻 级学生休息调整的时刻 2 找出自己身边八个方向的同学 找出自己身边八个方向的同学 1 体会方向的相对性 体会方向的相对性 师 现在来玩第二个游戏 以一位师 现在来玩第二个游戏 以一位 同学为中心 每个人都想想自己应同学为中心 每个人都想想自己应 该是位于他的什么方向 并说一说 该是位于他的什么方向 并说一说 教师强调说明 在观察和判断方向教师强调说明 在观察和判断方向 的时候我们都要先确定是以什么为的时候我们都要先确定是以什么为 中心 中心 开展有趣的实践活动 使学开展有趣的实践活动 使学 生在生在 行动行动 调整自己的行动调整自己的行动 观察判断别人的行动观察判断别人的行动 中体验 中体验 感悟数学知识 通过提问 引发知感悟数学知识 通过提问 引发知 识矛盾点 让学生充分地探讨 最识矛盾点 让学生充分地探讨 最 终得到结论 终得到结论 2 同桌活动 向同桌介绍自己八个同桌活动 向同桌介绍自己八个 方向的同学 方向的同学 师 你们能不能向你的同桌介绍你师 你们能不能向你的同桌介绍你 的八个方向分别有谁的八个方向分别有谁 在玩之前 老在玩之前 老 师有个小小的要求 先由一个同学师有个小小的要求 先由一个同学 说 另一个同学当小裁判评一评 说 另一个同学当小裁判评一评 然后再交换 当同伴遇到困难时你然后再交换 当同伴遇到困难时你 可以帮帮他 可以帮帮他 同桌活动 同桌活动 给学生再给学生再 次实践 体验的机会 次实践 体验的机会 3 练一练 课件出示教材中的 练一练 课件出示教材中的 练练 一练一练 4 自制学校地图 自制学校地图 1 今天这节课我们研究了辨认方 今天这节课我们研究了辨认方 向 你们学到了哪些知识