北师大版2020届九年级下学期语文第二次调研考试试卷A卷.doc

北师大版2020届九年级下学期语文第二次调研考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中，每对划线字读音全都相同的一项是（ ） A . 慷慨/气概 吹嘘/面面相觑B . 镀金/踱步 辟邪/开天辟地C . 蜗行/旋涡 应和/随声附和D . 要塞/闭塞 粘贴/信手拈来2. （2分）下面句子中，加下划线成语运用不正确的一项是（ ） A . 人人都有烦恼。没有难题困扰的人生只能是一个幻想，如同是沙漠中的海市蜃楼。B . 我们是心有灵犀的知己，总是分享生命中的喜悦，友谊是我们生命中最珍贵的一页。C . 假使我们不修这么多水利工程，遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。D . 近年来“浙江水军”名扬天下，孙杨等泳坛名将在国内外赛场上叱咤风云 ， 屡创佳绩。3. （2分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A . 由于她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。（修改：删去“由于”。）B . 我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。（修改：“人物”改为“形象”。）C . 孔乙己一到店许多酒店的人便都看着他笑。（修改“许多”与“酒店的”位置互换。）D . 一个人能否在生活中接受磨难，是他战胜孤独的关键。（修改：删去“否”。）4. （2分）依次填入下列文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 陶渊明的桃花源记不仅具有独特的艺术魅力。_，无论如何斗移星转、岁月更换，后人只要一读陶诗、陶文，就会心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不可言。还用自己的作品定格、升华、传达了这种感觉，通过这种奇妙感觉在每个人的心里埋下了一粒桃花源的种子，这就是以不变应万变，水远平和自然，葆有一颗平常心。作者不但用亲身的实践诠释了这种最佳的心理状态，而且具有永恒的普世价值。A . B . C . D . 5. （2分）下列句子语言表达得体的一项是（ ） A . 小李有件事情需要小王帮忙，小王说道：“放心吧，你的事情我一定会鼎力相助。”B . 报社编辑对撰稿人说：“你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。”C . 小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪。”D . 公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头！赶紧找个座坐下。你摔了，我可不负责！”二、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)6. （4分）阅读诗歌，回答小题。 山行（清）姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜 ， 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。【注】蘼芜（m w）：香草名。（1）请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。 （2）结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。 三、 文言文阅读 (共1题；共13分)7. （13分）阅读文言文，回答问题。 【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐）【乙】孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以居子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以居子也。”复徒，居学宫之旁。孟子乃嬉为设俎豆、揖让进退之事，其母曰：“此可以居吾子矣。”遂居焉。（选自列女传）【注】俎豆：古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪式揖让进退：即打躬作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪（1）解释下列句子中划线的词语。 人恒过_人则无法家拂士_其舍近墓_遂迁居市旁_（2）用现代汉语翻译下列句子。 然后知生于忧患而死于安乐也。此非吾所以居子也。（3）用8个字概括（甲）文的论点：_。用4个字概括（乙）文的内容：_。 （4）你从【甲】【乙】两文中悟出了哪些道理？ 四、 句子默写 (共1题；共8分)8. （8分）读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）遥看是君家，_。（汉乐府十五从军征） （2）_，风烟望五津。（送杜少府之任蜀州王勃） （3）_，直挂云帆济沧海。（行路难李白） （4）念天地之悠悠，_！（登幽州台歌陈子昂） （5）_，芳草萋萋鹦鹉洲。（黄鹤楼崔颢） （6）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_。（庄子一则） （7）文天祥过零丁洋中的“_，_”，运用比喻，将个人的命运和国家的前途紧紧地联系在一起，表现出深沉的忧愤之情。 （8）陶渊明在桃花源记中描绘桃花林花草相映、环境优美的句子是“_，_”。 五、 现代文阅读 (共2题；共46分)9. （21分）（2011威海）阅读下文，完成下列各题。送考丰子恺今年的早秋，我伴送一群小学毕业生到杭州来投考。这一群小学毕业生中，有我的女儿和亲戚朋友家的儿女。送考的也还有好几个人，父母、亲戚或先生。我名为送考，其实没有重要责任，一切都有别人指挥。因此我颇有闲心情，可以旁观他们的投考。坐船出门的那天，乡间旱象已成。运河两岸，水车同体操队伍一般排列着，咿呀之声不绝于耳。村中农夫全体出席踏水，有的水车上，连老太婆、妇人和十二三岁的孩子也出席。这不是平常的灌溉，这是一种伟观，人与自然奋斗的伟观！我在船中听了这种声音，看了这般情景，不胜感动。但那班投考的孩子们对此如同不闻不见，只管埋头在升学指导、初中入学试题汇解等书中。我喊他们：“喂！抱佛脚没有用的！看这许多人工作！这是百年来未曾见过的状态，大家看！”但他们的眼向两岸看了一看就回到书上，依旧埋头在书中。后来却提出种种问题来考我：“穿山甲喜欢吃什么东西？”“耶稣诞生时中国是哪个朝代？”“无烟火药是用什么东西制成的？”“挪威的海岸线长多少里？”我被他们难倒，一个问题都回答不出来。我装着长者的神气对他们说：“这种题目不会考的！”他们都笑起来，伸出一根手指点着我，说：“你考不出！你考不出！”我虽老羞，并不成怒，管自笑A着倚船窗上吸香烟。后来听见他们里面有人在教我：“穿山甲喜欢吃蚂蚁的！”我管自看那踏水的，不去听他们的话；他们也自管埋头在书中，不来睬我，直到舍舟登陆。乘进火车里，他们又拿出书来看；到了旅馆里，他们又拿出书来看，一直看到赴考的前晚。赴考这一天，我五点钟就被他们噪醒，就起个早来送他们。许多童男童女带了一肚皮“穿山甲喜欢吃蚂蚁”之类的知识，坐黄包车去赴考。有几个十二三岁的女孩愁容满面地上车，好像被押赴刑场似的，看了真有些可怜。到了晚上，许多孩子活泼泼地回来了。一进房间就凑作一堆讲话：那个题目难，这个题目易；你的答案不错，我的答案错，议论纷纷，沸反盈天。他们每人投考的不止一个学校，有的考二校，有的考三校。大概省立的学校是大家共同投考的。其次，市立的，公立的，私立的，教会的，则各人所选择不同。从考毕到发表的几天之内，投考者之间的空气非常沉闷。有几个女生简直是寝食不安，茶饭无心。终于有一个学校录取案发表，我便想出一个调剂紧张的方法来：我同一班学生坐在学校附近一所茶店里了，教他们的先生一个人去看。在先生去了约一刻钟之后，大家就眼巴巴地望他回来。有的人伸长了脖子向他的去处张望，有的人跨出门槛去等他。等了好久，那去处就变成了十目所视的地方，凡有来人必牵惹许多小眼睛的注意；其中穿夏布长衫的人，在他们尤加触目惊心，几乎可使他们立起身来。久待不来，那位先生竟无辜地成了他们的冤家对头，成了他们抱怨的对象。终于他拖了一件夏布长衫，从那去处慢慢地踱回来。“回来了，回来了”，一声激动地呼喊后，全体肃静，许多眼睛集中在他的嘴唇上，听候发落。“谁取的”“谁不取”，一一从先生的嘴唇上判决下来。他的每一句话好像一个霹雳，我几乎想包耳朵。受到这霹雳的人有的脸孔惨白了，有的脸孔通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口大气，开始想法子来安慰哭的人，我胡乱编造出些话来说那学校办得怎样不好，所以不取并不可惜。说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。我在心中暗笑B，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！但不久，所有的学生都捞得了一个学校。1923年写于杭州西湖招竖寺（有删改）（1）有人认为第段中“到杭州来投考”的“来”应改为“去”，你如何看待？（2）阅读段，概括小学生投考过程中的三个主要场景。（3）文章在第段和第段两次写了作者的“笑”，请谈谈你的理解。（4）第段中作者通过对孩子们神情举止的描写，淋漓尽致地展现了孩子们等待发榜的心理变化。请用最简练的词语概括他们心理的变化过程。（5）说说你对最后一段“但不久，所有的学生都捞得了一个学校”的理解。（6）结合全文，联系实际，你觉得应该如何应考？10. （25分）阅读下文，回答问题。 报答别人和促进自己江舟人路遥弟弟王天乐曾在一篇文章中回忆说：“1991年3月，平凡的世界获得茅盾文学奖，路遥在电话里告诉我：“去领奖没有钱，路费是借到了，但到北京得请客，还要买100套平凡的世界送人，让我再想想办法。”名满天下后尚且为钱所苦，路遥出名前遇到过多少生活上的困难，也就不难想象了。生活上有了困难，自然少不了接受别人的帮助。于是，随着人生破空而出，路遙名气渐长之后，一些曾帮过他的朋友，便有事没事都去找他。对此，专心于创作的路遙则一概置之不理，甚至连见一面说会话的简单要求，他也不能给予满足。随之而来的，自是充斥着“路遥忘恩负义”之类的埋怨之声。一天，实在听不过去的好友海波找到路遥，提醒他应该知恩图报。闻此，路遥点上一根烟，猛吸一口后徐徐道：“像咱这种出身的人，要想成点事，就不能报这些恩；要报恩，肯定一事无成。为什么呢？因为咱来自社会底层，每前进一步，都得到过许多人的帮助，那些帮助，对于当时的咱都很重要。有人给咱借钱花，有人处处抬举咱，你说这恩情大不大，是不是都该报？该报的恩这么多，咱又有多少能耐呢？除了能写几个字，打官司不如法院的人，处理纠纷不如派出所的人那些求咱的人，以为咱面子大、分量重，一句能顶他们一万句。你说是这样吗？”也不等对方回应，他又吸上一口烟，继续道：“另外，如果咱把工夫花在这些事上，还怎么看书搞创作？创作搞不上去，像一只光叫唤不下蛋的鸡，谁还能看得起咱？这样说，绝非不讲人情，不愿报恩，而是要实事求是地报恩，脚踏实地地报恩，把报答别人和促进自己结合起来。”“所以，咱一直努力地写东西，出作品。如果写出的作品能说出他们的真处境、真感情、真担心、真期望，那么这恩就报深了：不但他们能感觉到，他们的儿孙也能感觉到，历史也能感觉到。”这番极具生命智慧的话语，在令海波茅塞顿开的同时，也让他看到了路遥那难以企及的思想高度。（选自杂文选刊2019年2期）（1）说说第一自然段在全文中的作用。 （2）文章阐述了什么样的观点？请结合文意做概括。 （3）文中划线句子“如果写出的作品能说出他们的真处境、真感情、真担心、真期望，那么这恩就报深了：不但他们能感觉到，他们的儿孙也能感觉到，历史也能感觉到”有什么深意？ （4）阅读下面的链接材料，结合文章，谈谈你对此类现象的看法。 【链接】53岁的山东省威海市退休女教师李建华遭遇入室抢劫，她在身中数刀的情况下仍与抢劫者斗智斗勇。最终，那个19岁的抢劫者精神崩溃，瘫倒在地，而李建华则拨打了120急救电话，让他得到及时救治。一个网友在网上的留言是：“假如我碰到这样的歹徒，我要扒了他的皮，抽了他的筋，吃了他的肉，砸了他的骨，吸了他的髓！”六、 综合性学习 (共1题；共5分)11. （5分）毕业前夕，班委计划挑选班级三年级活动的照片，制作一本相册。在相册扉页，需配一段100字左右的文字。请你完成该项写作任务。 要求：符合情境；语言生动，至少运用一种修辞手法；不出现真实的校名和师生姓名。七、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）作文：我们要学会从容地迎接生活给我们带来的一切，也许是明媚的春光，也许是不期的风雨；也许是灿烂的笑脸，也许是难堪的冷遇；也许是成功的欢乐，也许是失败的痛苦；也许是如意的坦途，也许是恼人的坎坷；也许是浓浓的幸福，也许是淡淡的忧伤。当着一切来到我们面前的时候，我们要学会张开双臂，用从容的姿态去迎接它。请以“迎接”为题，写一篇记叙文。要求：（1）字数不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的地名，校名，人名；（3）卷面整洁，书写规范、工整。第 11 页 共