让人文教育渗透数学教学

让人文教育渗透数学教学让人文教育渗透数学教学 户县草堂镇中心学校户县草堂镇中心学校 王欢庆王欢庆 当今世界 科学技术迅猛发展 已给人们的生活带来巨大的变 化 但是科学技术是一把双刃剑 它既给人类创造了巨大的物质财 富 推动了社会的发展 也在一定条件下带来了负面影响 例如 它使得一些人只重视 电脑 而忽视了 人脑 忽视了对人本身 的地位 价值以及人与人之间关系的关注 以致有些 名牌 大学 的 高材生 在科技方面是尖子 人文方面是低能儿 我们要建设 一个可持续发展的文明进步的社会 必须以科技为基础 以人文为 灵魂 把二者结合起来 作为社会发展基础工程之一的教育 尤其 应当重视这个问题 笔者是小学数学教师 今天 我们的小学数学教育成就巨大 无庸置疑 但是 从发展的角度看 也存在一定的问题 突出的问 题之一 就是对人文教育重视不够 例如 由于数学的特殊性 以 及 升学率 的驱动 数学教育中还存在单纯军事化 为考而教 为考而学 教学内容被窄化 人文内容被挤到了一边 或者成为附 庸 应当说 某些名牌大学科技尖子 之所以成为人文的低能儿 谁能保证作为启蒙和基础教育的小学教育和教学 包括数学 没有 责任 现状表明 重视小学数学教学中的人文教育很有必要 小学数学教学中如何进行人文教育 数学作为现代自然科学中 的基础学科 它属于自然科学 与属于人文科学的语文不同 自然 要在小学数学教学中进行人文教育有它的特殊性 与语文教学有所 不同 而应当以数学知识的学习和能力的培养为基础 以人文教育 为 灵魂 并使人文教育 渗透 到数学教学中 具体说 应当注 意以下几个问题 首先 教师要提高对人文教育的认识 教育者必须先受教育 教师本人必须认识到人文教育的意义 才能做好学生的人文教育工 作 教师应当学习人文知识 不断提高自己的人文修养和对人文教 育作用的认识 从而明确人文教育的目的性 提高自觉性 积极性 和主动性 奠定进行人文教育的思想基础和知识基础 第二 教师在数学教学中应当依据教材的内容 结合进行人文 教育 教材是教学的依据 由于小学数学教材中有大量的人文内容 因此在教学中我应努力挖掘人文知识 构建数学人文教育的体系 加大人文教育的力度 提高学生人文修养 在这方面大有文章可做 例如 教学 质数和合数 时 可以让学生将一些偶数写成两个质 数相加的形式 进而告诉学生 每个不小于 6 的偶数 都可以写成 两个质数的和 这就是有名的 哥德巴赫猜想 并举陈景润在这 方面的贡献 号召同学们向他学习 为祖国争光 勇攀科学高峰 由此使学生将数学与现实 知识与精神联系在一起 体现出数学教 学的人文价值 小学数学教材是系统的 循序渐进的 具体可感的 通过教材 结合进行人文教育也将是持续的 经常的 循序渐进的 容易收到 实效 关键要处理好二者的关系 方式 方法要得当 二者应当有 机结合 人文教育只能是建立在数学教学的基础之上 进行生发和 深化 不能数学归数学 人文归人文 离汤离水 也不能生硬灌输 空洞说教 更不能喧宾夺主 以人文教育削弱或代替数学教学 第三 善于培养学生的人文感情 作为一个生活于现实社会的 活生生的人 光有自觉性或理性是不够的 只有当他拥有丰富 细 腻的情感时 才能很好地体会这世界上一切之于人的意义 才能充 分感受生活趣味 才能推动他去从事于人于已都有益的活动 因此 要激发学生对人文的情感 教师应根据数学教材的特点 运用数学 史料 结合本班学生实际 捕捉时机 因势利导 对学生进行人文 情感的教育 例如在教学 认识时间 一课时 可以在帮助学生认 识整时 半时等数学知识的基础上 让学生课外从自己一天的时间 安排中选择 4 个最有代表性的制成作息时间表 去搜集有关钟表 时间的知识 搜集名人惜时的故事 通过这一课外活动既培养学生 珍惜时间的态度 养成合理安排时间的良好习惯 又使学生知道了 日晷 刻漏 感受到了数学的神奇 祖国文化的博大精深 使 他们从小热爱数学 提高学习数学的兴趣 培养他们的爱国情怀 第四 积极为学生创设表现人文精神的机会 富有人文精神的 教学活动应当把教学活动看成一种与 人 打交道的活动 在数学 教学中 教师不仅要顾及自己具体的教学目标 教学内容 同时要 考虑学生在学习活动中的需要和感受 不仅要通过教学活动让学生 去学习和掌握那些具体的知识 技能 而且还要让学生感受到教学 活动作为一种生活过程的完整意义 如教学 轴对称图形 时 可 以根据人文教育思想 让学生在学习这些数学知识的同时 充分感 受到 轴对称图形 之美 让每个学生有表达的机会 并引导他们 走出教室 脱离课本 到现实生活中去观察 发现哪些事物是轴对 称的 亲自感受到数学知识来源于现实生活 学好数学知识能够解 决现实生活中的实际问题 再如每学期家长会上 可以给那些在学 习上进步的学生发喜报 让每位学生在家长面前表示感谢长辈在学 习上给予极大的关心 帮助 鼓励之情 这样让学生主动去与家长 沟通 或给予父母其它形式的关爱 这就给每个学生表现人文精神 的极好机会 第五 努力营造良好的人文环境氛围 马克思说过 环境造 就人 环境对于人的成长来说是重要的 但环境毕竟是外在因素 而人的活动才是对人的成长直接起作用 然而 良好的校园人文环 境可以通过人际关系环境 自然环境和活动环境等来体现 所以教 师在教学活动中应当努力做到 目中有人 给学生创设宽松 自由 和谐的课堂氛围 体现对学生的人文关怀 如教室环境的布置上 可以让学生贴科学家的名言 头像 讲有关科学家的故事 定期展 示学生的优秀作业 有解法创新的 有书写工整的 这样让每 个学生都沉浸在深深的人文气氛中 还可以成立 数学小记者站 专门在