1、能正确流利有感情地朗读课文复述课文第5-7自然段 　.doc

教学内容16、天鹅的故事教材版本苏教版教案属性共 2 课时 第 2 课时 课 型新授教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、理解课文内容，能回答课文后练习中的问题。3、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学重点1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学难点1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学准备课件教学过程修注栏一、 导入1、 上节课我们认识了一群新的朋友，我们一起来再看看它们吧！看到它们，你有什么想说的吗？（板书：天鹅真美！）是呀，正如同学们看到的一样，天鹅的外表是多么的美丽呀，但是天鹅的美绝不仅仅是这身外表，还有一些是我们现在看不到的，这节课我们就继续来学习课文，真正走进天鹅的世界。（齐读课题）二、 小组合作探究新知1、 出示四组词语，让学生回忆课文，想象画面。2、 指名说说你眼前出现了什么画面。3、 让我们跟随着这些词语，一起回到课文中去，去感受发生在天鹅群中的故事。那么哪一组词语最让你有想去看课文的冲动呢？先自己读一读。4、 教学第五小节（1） 指名朗读课文的第5小节。（2） 小组讨论：你们觉得老天鹅是如何破冰的呢？从哪些地方看出来的？（3） 指导朗读学生把自己当作是天鹅，做一做天鹅破冰的动作。自己多读几遍。齐读。（引读：在这危难关头，老天鹅挺身而出，它）（4） 冬天的贝加尔湖冰层的厚度有一米左右，即使在初春，冰层依然厚实而坚硬，老天鹅仅靠血肉之躯和冰面撞击一次，够不够？那老天鹅只撞击了一次吗？ （5） 让我们用朗读为老天鹅的破冰举动加油。再一次读老天鹅的这段话。（6） 感悟老天鹅的品质读到这里，老天鹅给你留下了什么印象，我们来夸夸它。（出示填空）老天鹅这么英勇，难怪被作者称为“破冰勇士”呢！齐读这一句。5、 教学第6小节（1） 老天鹅为什么要这么做呢？这么做是为了谁呢？（2） 如果你是那群小天鹅的其中一只，你会怎么做呢？（3） （出示第6小节片段）男生齐读。（4） （引读）“那样齐心，那样欢快，兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（5） 看，天鹅们多么的（ ）啊！（板书）6、 教学第7小节（1） 指名读第七节（2） 透过这阵阵胜利的欢呼声，我们似乎听到老天鹅在说透过这阵阵胜利的欢呼声，我们似乎听到年轻的天鹅在说（3） 想不想看看它们胜利时的姿态？（出示第7小节片段）女生齐读。7、 教学第8小节（1） 看着眼前发生的这一幕幕,如果你是斯杰潘老人,你会怎么想?（2） 我们来看看斯杰潘老人是怎么说的。教师范读。（3） 你如何评价斯杰潘老人呢？（4） 感谢斯杰潘老人，如果没有他，我们也无法看到天鹅们的另一种美。这是一种（ ）的美！（板书）三、 拓展迁移其实像文中的天鹅们齐心协力合作成功的事在动物界屡见不鲜,试举几例.复习导入：出示本课的易错词语，读一读。学习活动一：用线画出描写老天鹅独自破冰的句子，并回答：这段文字写了谁？它想干什么？出示：“这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧。这位破冰勇士。作业设计动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处.课后我们开