小学生感恩调查问卷

小学生感恩调查问卷一、以诚相见（请将你知道的如实填写在下面的空白处。 ） 1、自我介绍：我的名字叫_ ，生日是_ 月_ 日，今年爸妈为我庆祝了_ 个生日。我家住在_ 最爱_ 。 2、在我家的所有成员中，最辛劳的要数_ ，因为他（她）_ 。 3、在你所有教你及教过你的老师中，你向他们送过_ 次贺卡。_ 月_ 日，妇女劳动节是_ 月_ 日，母亲节是_ 月的第_ 个星.4、教师节是_ 期天，父亲节是_ 月的第_ 个星期天。二、 适合你的（将序号填在括号里或横线上后填空。 ） 1、你是否知道父母的生日（ ）他们的生日分别是 、 A 都知道 B 只知道其中一位 C 不知道 ）2、你们家共为你的爸爸妈妈庆祝了 次生日。 （ A 1-5 次 B 5-10 次 C 很多次 D 0 次 3、每年春节你是否向爸爸妈妈拜年？ （ ） A 每年都拜年并他们祝福 B 偶尔拜年 C 不拜年 4、家务劳动的内容多不多？累不累？ （ ）你家的家务一般由 做。 A 多 很累 B 多 比较累 C 不多 不累 5、周末休息，完成作业外，你的主要活动是（ ） A 看电视、出门找同学玩等 B 在家里玩，偶尔做家务 C 帮家里干些农活等 三、有啥说啥1、算算我家的流水帐：我家的一年收入大约为_ 元，我每月的零花钱是_ 元， 我的伙食费是_ 我每件衣服大约_ 元， 其他_ 元(购 每学期的书本费是_ 书、旅游、医疗、零食等)。估计一年仅我的支出合计为_ 元。从小到现在我为家里 创下的收入为_ 元。 2、每个人都生活在别人的关心之中，我们的父母、亲人、师长为我们的成长日夜操劳，我们的朋友、同学真诚在帮助我们，甚至陌生人，你想对他们说什么，你认为怎样做才是他们的最好的报答？四、选择题 在相应的答案下打对号(选题要实事求是) 1、教师节你有没有向老师表示过对老师的问候？A 有 B 没 有 2、你用什么方式表示对老师的问候？ A 贺 卡 B 鲜 花 C 言 语 问 候 3、你见到老师会主动问好吗？ A 会 B 不 会 4、当老师教育你的时候，你说过“谢谢老师”之类的话吗？ A 说 过 B 没 说 过 5、当你长大了以后，你还记得曾经教过你的老师吗？你会经常去看看他们吗？ A 会 B 不 会 6、早上起床后，你会主动和爸爸妈妈问好吗？ A 会 B 不 会 7、你记得爸爸妈妈的生日吗？ A 记 得 B 不 记 得 8、在爸爸妈妈生日的时候，你送过礼物或者表示过问候吗？ A 有 B 没 有 9、 你经常帮家人做家务活吗？ A 经 常 做 B 偶 尔 做 C 不 做 10、当爸爸妈妈身体不舒服的时候，你照顾过他们吗？ A 有 B 没 有 五、问答、你曾经做过哪件事令父母最感动？ 、你知道哪些先进人物？调查数据显示，约有63%的学生不知道父母的生日，近 43%的学 生不知道父母的年龄。而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却 高达 93%。54%的学生认为自己“是一个不容易被感动的人”或“不 知道什么是感动” ，在“你曾经做过哪件事令父母最感动”一题中， 不少学生交 了“白卷” 。关于“先进人物”的调查问卷结果显示，只 有 28%的同学被革命先辈或先进人物事迹感动，如“老师在班上讲雷 锋的故事， 同学会” 一题中， 不少学生都认为 “雷锋故事很老土、 过时” 超过 50%的同学会被电影、电视剧的剧情感动，最让同学们 。 感动的，还是生活中发生的一些真实但不起眼的“小事” ：如“考试 考砸了，爸爸妈妈不但没有骂我，反而鼓励我”“放学下大雨，奶奶 ； 给我送伞，自己却被雨淋湿” 。同时，不少同学把“感动”的眼光投 向社会，如对东南亚海啸受灾地区人们的不幸表示同情和难过 现在的孩子没能体会家长养育的艰辛，对家长缺乏感恩之心； 没能体会老师教育的良苦用心， 对老师缺乏感激之情。 长此发展下去， 既不利于学生道德品质的培养、不利于民族精神和光荣传统的发扬， 也不利于学生身心健康的发展。 在经过一年的感恩教育以后， 再次调查问卷的数据已经另人欣慰 了。约有 83%的同学在这一年中给父母过了生日，有 92%以上的同学 能马上说出父亲节和母亲节的日期，有 63%的同学帮助父母做了一些 家务， 如洗衣服、 做饭、 收拾房间等， 28%的同学为父母洗过脚 有 开展感恩教育以来， 师生中， 会感恩的人多了， 与人顶嘴的少了； 会做家务的多了，伸手不劳动的少了；会节约钱粮的多了，吃零食进网吧的少了；会助人为乐的多了，与人闹矛盾的少了；会遵纪守法的 多了，违规违纪的少了；学习求上进的多了，没进取心、没荣誉感的 少了；会讲奉献比爱心的多了，自私自利以我为中心的少了；会讲礼 貌、讲道德的多了，不讲文明、不讲公德的少了。同学间每天早晨见 面时相互问好鼓励成为了学校一道靓丽的风景线！ 从调查中发现，我校的中学生现在已懂得“应尽力为身边的人做 些事情” 、 “爷爷奶奶、 爸爸妈妈为我们付出了很多” 、 “要有感恩之心” 等道理，有些学生也从行动中表现出来。有些学生看到老师很累，主 动走到老师身边给老师给你一个问候“老师，你很累吧。 ”很多学生 在家里也会帮忙做些家务。说明，学生的感恩行为和意识是可以培养 的。“小学生感恩教育的研究”课题研究小结 小学生感恩教育的研究”（2007 年 1012 月） 自本课题被沈阳市教科所确立为十一五规划课题以来,本课题组 按照课题实施方案,我们作了大量的具体工作,脚踏实地的开展了一 系列研究活动。现将阶段研究的情况报告如下： 一、积极做好课题准备工作 为了使课题研究工作有的放矢，开学初，我们组织了课题组成员学习 新课程标准精神，制定了课题研究实施方案，在认真学习并领会课题 实施方案的基础上，课题组成员积极的参与其中，提出了自己的意见 与建议，确定了各自的研究重点。 二、认真做好课题开展工作 为了更好的开展研究活动，我们制定了课题研究计划，并着手进行课 题准备。事先我们召开了课题组主要成员会议，对各自的分工作了具 体的布置，研讨了课题计划方案。 三、扎实进行课题研究工作 紧紧围绕德育课题开展了丰富 多彩的感恩教育活动，使学生懂得了常感父母养育之恩；感师长教导 之恩，感同学帮助之恩；感党和国家关怀之恩；常怀报效党和国家之 心，报效父母之心，报效师长和同学之心。学生的思想转化了，学习 积极性调动起来了，有利于集体主义精神的培养，有利于和谐班级和 谐校园的建设。我想:一个怀着感恩理念的学生，感受到父母节衣缩 食，含辛茹苦供养自己读书学技术，为的是让他成为有用的人过上幸福生活时，他能不努力学习，以优越的成绩报效父母吗？一个怀有感 恩理念的学生，一旦感受到老师呕心沥血教育他成长时，能不刻苦钻 研，力求以最好的成绩回报老师吗？“小学生感恩教育的研究”课题研究计划 小学生感恩教育的研究”（2008 年 13 月） 为了更好的开展教育科研工作，提高教师的教学水平，寻求更好 的方法，提出新思路，以顺利完成课题研究，特制定季度计划如下：活动内容： 1、以“家庭教育投入调查”为起点，让学生充分了解在成长的 过程中家庭、社会所付出的代价，从而唤起学生对学习、对前途、对 人生的理性思考。 2、以情感调动为切入点，开展培养感激父母的亲情、感激社会 的胸怀、感激人生的激情等方面的教育活动。 3、以培养学习责任感为落脚点，让感恩之情落实在学生努力学 习、报答父母、报效社会的具体行动上。“小学生感恩教育的研究”课题研究小结 小学生感恩教育的研究”（2008 年 13 月） 随着课题的深入研究，所做的工作也越来越多。结合感恩教育， 培养了学生感激父母、感激他人、感激社会的情感，研究工作也取得 了一定进展。 结合“三、八”节开展感恩父母活动。一年级、二年级为父母做 贺卡，写上祝福语。中高年级的同学写一份感恩的书信，学校进行评 选。开展感恩主题课燃烧的蜡烛父母的疼爱等一些感恩主题 ， 活动，取得了良好的效果。增强了学生的感恩意识，同时也把感恩落 实到行动上，真正学会感恩。 一系列的活动，使我对本课题有了更深的认识及理解，相信在以 后的研究中会有更多的收获。“小学生感恩教育的研究”课题研究计划 小学生感恩教育的研究”（2008 年 46 月） 为了净化学生心灵，真正使德育工作落到实处，学校轰轰烈烈开 展了感恩、友爱教育系列活动。 具体活动如下： 四月份： 1、继续进行“感恩”父母教育 （1 亲自动手给母亲制作一件有意义的、力所能及的礼物。 （2 为父母唱一首相关的感恩的歌。 （3 坚持做到每天认真学习，对父母有礼貌，周末回到家主动帮父母做家 、结合清明节开展“爱国主义、民族主义”活动，教育学生感恩社 会、感恩前辈。 （）观看爱国主义影片。 （）各中队内召开主题会议，讨论：怎样做才能回报对社会的爱。 五月份 1“感恩工程”的主体口号是：感恩无价 爱心永恒。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心，争当“校园感恩孝行小明星”。 2、母亲节（5 月 13 日）开展感恩父母活动 （1）开展以“学会感恩”为主题的活动。 各中队主题队会，要求凸现主题，内容丰富，特色鲜明。 （2）搜集“感恩”故事举行讲故事比赛3、评选“校园感恩孝行小明星” （每班一个，要有 500 字的事迹材料） 六月份 1、迎六（1）举行文艺汇演活动，教育学生感恩社会 2、 各中队内召开主题会议，讨论：怎样做才能回报对社会的爱。 3、 落实到实际生活当中，同学间互相监督，互相影响。 4、 各中队写好此次活动的中队总结。 5、 大队部作此次活动的大队活动总结。“小学生感恩教育的研究”课题研究小结 小学生感恩教育的研究”（2008 年 46 月） 在本季度的课题研究中，我校组织了大量的相关活动，在做好这 些活动的同时，我坚持做好记录，力争不遗漏。为日后的科研总结做 好准备。同时我继续积极参加各种科研培训活动，拓宽视野。同时， 通过区科研市领导及老师的答疑解惑，对科研有了更深刻的认识，相 信在今后的研究中目标更明确、方法更有效。 我们利用月的母亲节和月父亲节， 及时的对学生进行感恩父 母的教育，在给父母洗脚的活动中，很多同学都受到了非常深刻的教 育。在为父母做一顿饭的活动中，同学们体会到了父母劳动的辛苦， 更加深了学生对父母的感激之情。 随着研究的深入， 越来越发现科研真的是一项复杂并需要耐力的 工作，但在不断的研究过程中，会享受到收获的喜悦。这也使我更有 信心坚持下去，把课题做好。“小学生感恩教育的研究”课题研究计划 小学生感恩教育的研究”（2008 年 79 月） 本科研课题已接近尾声，各项研究工作也进入整理阶段。本月的 工作计划如下： 1准备材料，总结经验，参加区科研室组织的沈阳市一线教师 经验交流会。 2完成学生的实验后测，并针对后测情况进行分析。 3整理资料，书写研究报告，为结题做好准备。“小学生感恩教育的研究”课题研究小结 小学生感恩教育的研究”（2008 年 79 月） 工作虽忙碌的，但科研的热情却从未因此而削减。将近一年的科 研实验中我不断加强思想、理念和方法的学习，收集了大量的原始的 过程性材料，有了一点儿切身体验，总结得失，明确经验教训，为科 研结题做好了准备。 整理了一年来的各种资料，总结了科研工作中种种成功与不足， 把成功与疑惑从新进行了梳理，把自己的点所得形成了的结论，完成 了课题研究的结题报告。 总之，科研的一年中，我竭尽所能做了一些工作，可研究思路和 经验还存在很多的不足， 但这也为我下一步的工作开展提供了奋斗的 方向，就像我交流材料题目写的那样“乘课改之风，走科研之路” ， 我会在今后的工作中继续努力，在科研的道路上越走越稳 。沈阳市一线教师 科研课题结题材料研究的其它成果典型案例 感恩母校活动方案设计 感恩母校活动目的： 根据三月雷锋活动进校园活动，对学生加强爱母校并感恩活动。 如今的孩子，大多是独生子女，学习、生活条件上的极大满足，使他 们习惯了养尊处优，他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把 这一切视为理所当然。学会感恩，应该是每一个中国人的美德和为人 的准则。而当今社会的风风雨雨对他们心灵的冲击，在很大程度上也 扼杀了童心的纯朴和人性的美好，从而失落了一颗感恩的心。他们习 惯了索取，习惯了接受，却从不懂得付出，不懂得感恩。面对他人的 帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲 哀。因此，通过活动，让老师，让学生，让每一个参与其中的人都能 感受到亲情的可贵， 生活的美好， 在自己的心中培植一种感恩的情感， 向身边的人发出真诚地问候和微笑，共同构建和谐融洽的文明校园。 因此我班实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知 恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、 热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。 活动背景： 我们学校有着先进的教学设备，有着充满激情的教师群体。为此 我们决定以感恩母校为主题开展一次班队活动，使学生对“感恩” 的理解得到实质性的提升，思想感情得到升华，在潜移默化中接受感 恩教育。活动对象：四年级至六年级 活动过程： （一） 1、介绍本次活动的主题。 2、进入校园，带领学生参观校园。 3、观看校园解读，及校在各级各地的表演。 4、谈论我们此刻的感受。 5、交流现在的我们应该怎样做来表达我们对母校的感恩？ 1、分发“感想卡”。 2、学生在“感想卡”上写下自己的感想。 3、请学生把“感想卡”上的话读出来。 甲：每日认真做好值日，使我们的校园保持干净、整洁。 乙：尊敬老师，遵守纪律，现在要争做一名合格的小学生。 丙：认真维护我们学校的一草一木，保护学校的公共财产 丁：积极参加学校的各项活动，为学校争光。 戊：为老师，为学校人人做一件有意义的事 二、确定活动方案 1、分组 2、谈论活动主题： （1）为老师擦车子 （2）打扫校园死角卫生 （3）开展“校园是我家 人人爱护她”活动3、写活动方案 三、各小组活动 四、活动小结。典型案例我送老师一朵花 教学目标： 1、体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动。 2、理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。 教学重难点：真正从生活细微处感受老师工作的辛苦，并付诸行 动关心体谅老师。 教学准备： 1、学生调查访问老师工作的辛苦。2、伴奏音乐（童年情景） 3、歌曲每当我走过老师窗前 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 小朋友，你们知道 9 月 10 日是什么节日吗？指名说 国家为什么要设立“教师节”？学生讨论后发表看法。 二、体验老师工作的辛苦： 1、过渡：从“教师节”的设定，我们可以看出来我们的国家非 常重视教师这份职业。的确，教师的工作是高尚的，是美好的， 同时，教师的工作也是辛苦的！请欣赏一首诗歌老师，辛苦了 出示课件、指名学生读 2、师：从这首诗歌中，我们似乎感受到了老师对于我们那一份 浓浓的情，深深的爱。这份关爱到底表现在何处呢？出示课件（书中的三幅图） 第一幅图：老师在做什么？指名说老师的表情怎么样？指名说 （小结：只要自己的学生学到知识，取得进步，老师再辛苦也是 值得的，也是欣慰的。 ） 第二幅图： 观察图上画的是什么地方？学生在做什么？老师在做 什么？老师的心情会是怎样的？ （小结：是的，学生在比赛时，当老师的有时候会比学生还要紧 张呢！学生的一点一滴的变化都会牵动老师的心。 ） 第三幅图： 图上画的是什么？小朋友出现了什么情况老师需要给 他补课？指名说 （小结：在每一个老师的心里都有一份强烈的责任感：那就是不 能让任何一个孩子掉队。 ） 3、过渡：同学们老师为了我们付出那么多，真的很辛苦！通过 课前调查，你还知道老师工作中会有那些辛苦的地方？ 指名发散思维，感受生活中老师的苦。 （1、批改大量的作业。2、读书、学习、备课。3、） 三、美文欣赏：是啊！老师对我们的关怀永远是我们心中最美的 故事，老师的故事就像天上的星星，数也数不清；又像海边的贝 壳，拾也拾不完。下面请小朋友来欣赏作家欧阳灼怀念小学老师 的一篇散文人间最美的笑容 1、播放音乐，老师阅读 2、认真倾听，说说感受四、回顾过去： 1、过渡：是呀！这块山野的顽石终于被老师感化了，他终于让 老师满意地笑了。同学们，在过去的日子里头，可以说我们与老 师朝夕相处，大家肯定做过让老师开心的事情，肯定让老师笑 过？ 过教师节时 参加活动时 对待别的老师时 其他时候 2、读日记体会学生的细心： 过渡：大家都是一群尊敬老师、关心老师的孩子，你们知道吗？ 有这样一群特别细心的孩子， 他们让老师笑了并流下了激动的泪 水，这是怎么回事呢？指名读日记 小朋友为什么会想到做粉笔套呢？指名说 3、总结：这说明老师爱自己的学生，学生用心关心着自己的老 师，这位老师真的太幸福了。 五、巧设方案： 过渡：孩子们，老师像妈妈一样关心着我们，我们有责任让我们 的老师快乐地度过每一天。开动我们的小脑筋，争做老师的“开 心果”。 1、出示课件，学生设计 2、评选出最棒“开心果”。六、歌曲相伴，升华感情 过渡：和老师生活在一起的日子是快乐的，是难忘的，是让人非 常留恋的，但愿，在老师身边的日子能成为你一生的甜蜜回忆。 送给同学们一首好听的歌曲在老师身边 七、心动不如行动，把手中的花儿献给你最敬爱的老师。典型案例让新知在体验中生成 感谢老师教学案例与反思 教学案例与反思 新的基础教育课程强调：教学要从学生的经验和体验出发， 密切知识与生活之间的联系， 引导学生不断深入地观察和体验真 实的社会生活,积极、主动参与学校和社会的各种活动。通过体 验让学生去领悟生命去体会生活的意义，去探寻生命存在的价 值。 （学生每天都和老师见面，其实他们并不了解老师的工作 生活，任由教师怎样地婆心苦口、谆谆教导，他们也不能从中真 正体验教师的辛苦。 ）今天我就利用语文课对学生进行了一次体 验教育： 师： （创设情景）同学们，今天我们学校来了好多客人，招待室 里的凳子被他们全部用完了，现在还有四十位客人没有凳子。听 说咱班的同学非常好客，要借我们四十把凳子，同学们愿意不愿 意借呢？ 生：愿意！ 师：凳子借给了客人，我们怎样上课？ 生：那还不好办吗？与老师一起站着吧！ 生：同意！同意 师：如果有哪位同学坚持不住的话！可以举手到办公室里搬老师 的椅子坐行吗？下面我们开始上课了！（就这样这节课开始了！ 刚开始同学们站得很直， 听得也挺认真！ 大约十五分钟后，我们班有十几位同学，开始发生了变化他们翘 着屁股、弯着腰、手臂趴在桌子上！再过二十分钟后有两名学生 在地上蹲了一下又站了起来！全班四十名学生，仅有一、两位学 生一直好好地站着！ 就这样这节课我只进行了三十分钟便停了下 来！ ）剩下的时间我是这样处理的： 师： 同学们， 老师发现有许多学生不能坚持住了， 课进行到现在， 你有什么想说的吗？ 生 1：真累！ 生 2：很新鲜，我们从一年级到四年级都是坐着上课，从没有体 验过站着上课的滋味，真是不好受！ 生 3：我觉的站着上课挺好，我上课时，经常提不起精神，今天 这节课我的精神就不错！ 生 4：戚帮腾同学的说法很合我意，这节课我觉得挺爽！以前上 课我好发困，这节课我一点也不觉得困！ 生 5：站着上课挺方便！老师不用一个个的再请同学回答问题！ 生 6： 很方便后面的同学， 以前前面的同学举手总是挡住后面的， 今天老师很容易见到后排的，给后排的同学许多表现的机会！ 生 7：我这节课挺累！腿挺酸得！ 生 8；站着上课的确很累，但能同老师一起站着，我却很高兴， 因为它满足了我当老师的愿望. 生 9：老师你站着上课不累吗？师：你说呢？ 生 10：我觉得老师很辛苦，我们只站一节课，老师每天不知要 站几节课！他们不是更累！更辛苦吗？ 生 11：是啊！我们每天还惹你们生气！让你们伤心，有时上课 也不认真听讲，真是不应该！ 师：老师其实与大家一样，也累！但这只是身体上的疲惫。课堂 上如果同学们认真听讲、专心作业、积极思考、大胆发言，老师 心里会非常得高兴， 精神上的兴奋会把老师身体的疲惫推到九霄 云外！所以我们每位同学都要尊重老师精心设计的每一节课！听 说客人只用二十分钟，下面请大家到办公室去搬凳子。 接下来学生到办公室搬凳子， 此时你又会发现同学对凳子产生了 从未有过的喜爱。从未见到他们今天对凳子是如此的情有独钟！ 另外有一名学生把老师的椅子搬来让老师坐下！ 反思： 本次的体验活动很有意义。活动中我真切地感受到：多给学生一 点的体验，他们的责任变会重一点。本次的体验并非是对学生进 行一次体罚，而是引导学生真正的体会老师的辛苦与快乐！看到 老师工作的态度！增进师生情感的交流。它有意识地让学生潜移 默化地学会了关心、体谅别人、珍惜别人的劳动，使之学会尊重 别人！这一点的体验，是否能端正了学生的学习态度？是否培养 了学生的责任心？是否比我们苦苦地讲授要更实在、 更真切呢？教育案例“爱”就一个字 就一个字 无意中我读到这样一个小故事：有几名大学生参加应聘，应聘单 位为了验证一下学生的品德修养，故意在门前丢了一个鸡毛弹，由此 测试一下应聘者的反应。结果在应聘中仅有一名豪不起眼的学生，通 过测试。原因是他关注了那支鸡毛弹，从中可以看出他心细且副于爱 心。 故事虽小，却让我感受到它背后所蕴藏的意义。由此我也想考验 一下我班学生的思想状况。我是这样设计的：“同学们，我校幼儿园 由于师资力量缺乏，现面向社会招聘幼儿教师，有志者望积极参加应 聘，下面应聘正式开始。”说完我随手把一本练习薄丢在了地上。接 下来我们班的同学参加了这次活动。可在整个活动中，学生的表现使 我感慨万千，学生的行为又使我心痛不己。全班四十二位学生全部参 加了应聘，可整个的活动过程中，没有一人能注意到地上的书本，有 的学生把他踢在一边，有的学生在书本上来回踩了好几次也不去捡。 活动结束后，我告诉他们没有应聘上的原因。有的学生豁然开朗、恍 然大悟。而有的学生则说：“你怎么不早说？”于是我抓住这一时机 对他们说：“善欲人见不是真善！恶恐人知便是大恶。做好事想让别 人看见， 不是真正的做好事！ 做坏事害怕别人知道， 就是做的大坏事。 今天的应聘之所以失败，主要是因为学生缺少一颗爱心”我话还 没有说完，我班又有几个学生在窃窃私语： “不就是拾一本书吗？小 事” 从学生的私语中， 我知道本次的教育并没有真正的收到效果。于是我接着说： “同学们， 别莫以善小而不为，莫以恶小而为之， 可谓善不积不足以成名，恶不积不足以灭身，不 细行，终累大德。只要我们从小事做起，并且有一颗爱心，去关爱身边的一 切！你才能征服世界，你才能永远不用说对不起！一颗纯真的爱心， 才是我们生存金字塔的基石和顶点，不是有的歌中唱到吗只要 人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间从今天起我们要 懂得去爱护弱小，去关爱身边的一切” 从这件微不足道的小事中，让我真切的感受到：爱是人的本性， 就像太阳要放射光芒一样，它是人类灵魂是惬意，是最自然的享用， 没有它人就蒙昧而可悲！的确！“爱”就一个字，却要引起我们的注 意！教学随笔孩子我们一同上台又是一周一次的主题班会课，耳边广播室里又传来了动听的声 音，下面宣布一下校合唱比赛的成绩。随着震耳欲聋的一声“耶”！ 我感受到了学生的那份兴奋与快乐，分享着今日这丰硕成果之后，回 忆这昔日赛前的孩子们。 轻轻翻开曾近过去的一页，赛前为了参加本次比赛，我们大家排 练的情景历历在目：我们仅仅只用一节语文课的时间，学会了一首新 歌。由于时间太短，而且比赛就在眼前，虽然这首歌班里还有一些学 生没能真正的学会，甚至有的学生没能把歌词记住。但是从学生的表 情中让我深深的感受到他们对班级的热爱， 都想为班级出一点力尽一 点心。你们在认真的学习着，排练着。虽然我并非专业的音乐老师， 更没有高水平的音乐伴奏， 但我被学生的学习劲头与学习的激情所感 染着，决定本次比赛全班学生一个不剩的上，给所有学生一次锻炼的 机会，让每个孩子都上台演出。至于我你们的老师当然也不会例外。 为了稳住学生的情绪，为了孩子们真情的感受到班级的凝聚力，我们 一起上了舞台。 在台上我真切的感受到了孩子们的投入， 我知道其中有大部分的孩子 你们虽然上四年级， 但今天上台还只是第一次， 我感受着你们的紧张， 你们的激动，你们的执着，你动情我激情，你的字字句句，你的动人 旋律，牵动全班人的心弦，目盯台上日渐茁壮成长的你们，我庆幸当 初的选择！在所有孩子的努力下，我们一同下了台。而今眼望面对成功兴奋不已的你们， 我感慨万千： 亲爱的孩子们， 我不会永远与你在一起,也许明天将来的你们会在人生不同的舞台上 演着许许多多的故事， 而我只不过是你在成长道路上的一点点微弱的 阳光！不论成败得失！我们都要开心微笑的去面对，只求你生活的更 阳光！更灿烂！真心的期望灿烂的阳光永远照亮你的人生之路。教育论文小学生感恩思想的缺失及教育策略据调查，约有 63%的学生不知道父母的生日，近 43%的学生不知 道父母的年龄。而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却高达 93%。以上是网上摘录的数据。而我在批改以爱心为题的作文时，只 有极少数学生写到父母对子女的爱。就在叹息与无奈之余，也不禁想 问问： “现在的孩子怎么了，为什么一点都不懂得感恩呢？” 我想现在的有些孩子缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，原因是 多方面的。这其中与家庭，社会，学校的影响有着密不可分的联系。 （一） 父母缺乏对教育的正确理解在家庭教育方面，很多父母缺乏对教育的正确理解，受传统： “万般皆下品，惟有读书高。 ”的思想影响，许多父母的教育理念还 是认为分数决定一切，只要孩子的学习成绩好，其他方面都不重要。 因此为了孩子用功读书，取得好成绩，他们可以不惜任何代价，但是 对孩子思想品德的引导和教育却忽略了。所以，孩子根本不理解父母 的良苦用心，反而认为自己的任何作为都是理所当然的。 （二） 社会不良风气影响孩子的健康成长现在许多孩子对于父母的辛劳一无所知， 却受到社会上追求奢 华、虚荣的不良风气的影响。经常听到孩子间在争论：我的衣服比你 们穿得有名，贵得多。而另外的小孩会马上反驳：我的衣服是爸爸出 差时在北京买的，是进口的。许多孩子认为让自己过上舒适的生活是 父母的责任，是天经地义的。因而当父母无法满足其舒适生活的要求时，他们就开始抱怨。为了满足自己的虚荣心，有的孩子甚至做出伤 害亲人的事情，在电视杂志上也屡见不鲜，这是让我们感到悲哀的， 同时也是值得引起我们反思的。另外受功利出发的思想的影响，许多 孩子变得自私，而且在同学交往上把金钱放在第一位。难怪现在一些 家长听了孩子的交友秘诀也感叹地说： “孩子间的交往好象在比谁家 的钱多似的，钱多的会与钱多的孩子结成朋友，而看不起家境不富裕 的孩子。 ” （三） 学校教育缺乏正确的引导在学校教育方面，学校受应试教育的影响，十分重视孩子的智 力教育，而往往忽视了对于孩子的人格教育。缺乏对孩子人格的正确 引导教育，让智力教育与人格教育出现了倒挂现象，使得孩子无法树 立正确的人生观与价值观。 在他们的心里， 分数才是自己唯一的追求， 而对于有恩于自己的父母、师长，他们没有任何的感激之情。 孩子不懂得感恩，这是一个值得我们深思的问题，一位教育家 说： “孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失 造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不 仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更 需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。 ” 成功学家安东尼指出：成功的第一步就是先存有一颗感激之 心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀 有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮 忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。于是，让学生在承蒙周围的人关爱与帮助时说一声“谢谢” ，意义就显得相当重要。因为， 只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才能幸福愉快，才 能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而 走出大写的人生之路。 作为学校，应该反思当前的教育方式，明白亲情的流失与亲情 教育的失位与学生的感恩思想有着不可分割的关系。 我认为学校应根 据这些特点，从如下几个方面加强亲情教育和感恩意识的培养。 一、培育感恩意识 学校德育部门和班主任要利用晨会班会课等形式讲亲情的理 论知识，最起码让学生认识到做人的基本道理。父母养育了我们，给 了我们优越生活，给我们创造了受教育的条件，在我们的身上花费了 巨大的心血。要使他们理解父母养育自己的艰辛，对自己的关爱，要 引导他们学会感恩。 记得有一次我利用晨会课给大家讲了一个老鼠的 故事：一只腿部长有肿瘤的母老鼠怀孕了，并且将要生了，虽然它的 腿部再也无法支撑它去觅食了，当它生下了小老鼠后，为了能让小老 鼠度过 49 天的哺乳期， 这位伟大的母亲忍着疼痛去撕咬那患病的腿。 每一次撕咬就会疼痛得面目狰狞，但是它坚持了下来。当它的腿部只 剩下骨头时，它的孩子都度过了哺乳期，这位英雄的妈妈就倒下了再 也没有能爬起来。在我讲到一半的时候，有几位女同学手在不自觉地 卷着自己的衣角， 到后来教室里有人在低声的呜咽了。 鸦有反哺之恩， 羊有跪乳之义，鸟兽都能如此，何况人呢？父母的养育之恩当涌泉相 报。使学生知道，一个人如果对自己的父母都不能感恩的话，又怎能对他人、社会感恩？如果连父母都不爱，又怎能爱他人、爱祖国？教 师还可以讲述一些尊敬父母的名人事迹：如岳飞、朱德等。让学生学 有榜样，因为榜样的力量是无穷的。 二、进行亲情熏陶 “德育无闲人，人人都育人。 ”课任教师也应该在教学中努力 挖掘教材中的人文教学资源，找到切入点，在教学中不断渗透亲情教 育。特别是语文教师，语文教材里有许多文质兼美的亲情赞歌，应引 导学生好好赏析，进行亲情熏陶，激发他们的人生感悟，我在平时的 教学中非常注意做到这一点。如钓鱼的启示中给儿子道德力量的 父亲， 地震中的父与子等，都是进行亲情熏陶的好教材。同时我 还针对学生普遍存在的因虚荣心作祟而嫌弃父母贫穷的现象， 让学生 对照文本谈谈自己对父母的态度，使学生的心灵受到一次亲情的洗 礼。其次，推荐、引导学生阅读包含亲情感恩内容的作品，其作用往 往胜过老师的空洞说教。 三、实施感恩行动 学校的感恩教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中。学 校可从以下活动让学生体验父母对子女无微不至的爱， 并用力所能及 的方式回报。 1、作亲情观察。我让学生做生活的有心人，认真发现父母对 子女的爱，如：每天早晨的催床，自己生病时的呵护，自己失败时的 鼓励等无不体现父母的爱。父母饱经风霜的脸，日益增多的白发，渐 变粗糙的双手，不再挺拔的身躯，无不是为子女付出的见证。让学生仔细观察