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文档简介

课 题 图形与位置 课 型复习课课 时 1 教材分析 小学阶段学过的描述物体位置的方法大体有四种 其中 上 下 前 后 左 右主要用来确定现实空间 中物体的位置 数对主要用来确定平面图上物体的位 置 方向及把方向和距离结合起来 既可用来确定现实 空间中物体的位置 又可用来确定平面图上物体的位置 以上各部分内容在教学顺序上呈阶梯状排 学情分析 解决问题的过程中 继续巩固有关确定位置的知识 能够在实践应用中发展空间想象力 培养出初步的逻 辑思维能力 发展学生的动手操作能力 空间想象力 课程目标 知识与能力 决问题的过程中 复习有关确定位 置的知识 过程与方法 在具体情境中 确定某一地点的位 置 情感态度和价值观 发展学生的动手操作能力 空间想象力 学习重点建立坐标系来确定位置 学习难点培养学生初步的逻辑思维能力 教具准备课件 学 习 过 程二 次 备 课 一 1 淘气从胜利小学的东大门进入校园 走到圆形花坛 再怎么走 才能到达活动场 2 排球场在圆形花坛的什么方向 羽毛球场 教学楼呢 学生容易忽略比例尺 教师要给予必要指导 二 如图 点 M 表示小明的座位 点 N 表示小乐的座位 点 F 表示小芳的座位 1 小明的座位是第 5 组第 3 个 表示为 M 5 3 2 点情感态度和价值观 表示班上年龄最小的同学的座 位 表示为情感态度和价值观 3 小乐的座位在第 组第 格 表示为 N 4 小芳东面相邻的座位表示为 小芳南面相邻的 同学的座位表示为 小芳西面相邻的同学的座位表示为 小芳北面相邻的同学的座位表示为 巩固用数对表示位置的方法 用数对表示物体的位置 要注 意分清这两个数分别表示的意义 三 海上定位 搜救船发现以本船为中心在某海域失事的船只 P 的位置 如图 请用学过的知识 报告船只 P 的位 置 四 帮一帮笑笑 笑笑在经 2 路与纬 2 路的交叉口 如果用 2 2 2 3 2 4 3 4 4 4 表示笑笑从家到 学校的一条路线 那么 你能用同样的方法表示笑笑从家到学校的 另一条路线吗
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