观看《小海龟建房子》课堂教学实录

观观看看 小小海海龟龟建建房房子子 课课堂堂教教学学实实录录 logo 语言 的教学主要侧重于画各种各样有趣的几何图形 通过 logo 语言的学习 培养学生的观察力 想象力 创造力 和空间思维的能力 并通过海龟绘图来学习编制程序的一般方 法 渗透编程的思想 使同学们对 Logo 语言建立起初步的感 性认识 为后续课程的学习做铺垫和准备 小海龟建房子 是这个单元的第一课 主要学习了PC LOGO 界面 FD BK RT LT CS HOME 等命令绘图 等 以此为重点 作为 老师 应考虑到这些都是LOGO 里面最基本的命令在本单元 以后的课时都要使用到这些命令 这些命令是否能熟练掌握关 系到学生能否完成学习任务 初步建立程序语言的概念 它 体现了全新的教育理念 注重对学生综合处理信息能力的培养 强调以学生为主体的信息收集 处理和应用的实践活动 让孩 子们在发现中去学习 再在学习中去探索 做到玩中学 学中 乐 通过观看这段教学视频后 我也总结出以下一些想法和 反思 一 课堂上比较成功的地方有以下几点 1 情情景景创创设设 兴趣是最好的教师 计算机程序设计语言教 学的成败 很大程度上取决于学生对信息技术课的兴趣是否保 持和发展 在教学这一课时 通过观看动画激发学生的学习 兴趣 让学生明白学习的动机从而明确本节课的学习目标 通 过拼房子的活动调动学生的积极性 活跃课堂气氛 2 任任务务驱驱动动 激激发发兴兴趣趣 引引导导思思维维 很具体 清晰地 下达任务 指引学生自学 互 学 达到学 习的目的 很好地培养了学生的信息素养 提高了学生信息技 术的能力 3 小小组组学学习习 互互助助合合作作 归归纳纳总总结结 1 分组讨论 通过学生问一问 说一说 做一做 变被动为 主动学习 能形成一个协作学习的氛围 使学生投入到学习中 使知识条理化 系统化 达到加深认识的效果 2 让学生自主学习 上机操作 联系身边的生活实例 通过实践培养学生解决问题的能力 3 对学生进行德育渗透 培养合作精神 注意与数学科整合 4 通过教师巧妙引导和学习内容的出示 培养学生总结归纳 二二 不不足足之之处处 1 小组合作中 有些学生不够主动 我想这是一部分在 小组合作中没有主动去探索的学生 如何调动他们的学习积极 性 给予他们更多操作和表达的机会 这是应值得深思和改 进的问题 2 关于 学生 的逻辑思维 能力 本课的难点 应定在画三角形时角度的计算 我认为她 没有 考虑到学生具体的年龄 思维等方面的特征 五年级的学 生空间思维能力较弱 对图形角度计算的能力教差 由于 本节课内容涉及到了三角形 矩形 角度等几何知识 这位 老师应课前 着重分析了学生的逻辑思维能力 因为 学生的逻 辑思维能力一般 有一些简单的知识体系 思维正在由具体形 象思维逐步向抽象思维活动发展 但空间想象力较差 除此之 外 学生的情绪也是影响学习效果的一个重要因素 其实 无论是关于重点和难点的研究还是关于学生的能力 都离不开一个关键词 学生 如果 对他们没有总体的把握 没有细致的分析 在教学中总是缺少 那么一点点的味道 总 之 谨记一切要 以生为本 总之 这节课体现了教师主导 学生主体 把学生探究 质疑 发现 研究等活动凸现出来 在教学中 倡导学生发现学习 探究学习 自主学习 同时生生评价 自我评价相结合 为学 生创造成功