二年级上册数学教案第4单元表内乘法二4.1缝沙包6的乘法口诀青岛版.docx

4.1缝沙包6的乘法口诀n 教学内容教材第3738页的信息窗1，6的乘法口诀。n 教学提示本课是在第一单元乘法初步认识和第二单元表内乘法（一）的基础上对乘法口诀的学习。本节课讲述了6的乘法口诀，是学生在已学知识的基础上对乘法口诀的又一次总结。教材借助于缝沙包游戏，孩子们在玩中学，亲身感受到知识的形成过程。教材的编写继续延续15的乘法口诀的方法，从生活中抽象出几个几，列出乘法算式，再根据乘法算式编写乘法口诀。本着让学生亲身经历知识的形成过程，加深学生对知识的获得体验，放手让学生去自主探究。通过动手操作、观察思考等活动，使学生初步感知6的乘法口诀的意义。然后通过议一议、说一说、比一比、记一记、练一练等活动来巩固学习的6的乘法口诀，并利用口诀去解决一些实际问题。n 教学目标知识与能力结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6的口诀。体会乘法的意义，熟练掌握6的口诀，能正确运用口诀解决问题。过程与方法经历探索口诀编制规律的过程，发展何情推理能力。情感、态度与价值观在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。n 教学重点、难点教学重点：进一步理解乘法的意义，学习6的乘法口诀，能正确运用口诀解决问题。教学难点：学生自己动手操作，尝试探究并得出6的乘法口诀。n 教学准备教师准备：课件，沙包，磁性教具。学生准备：学生自制沙包，磁性学具。n 教学过程（一）新课导入：1、复习导入：谁来背诵一下我们学过的乘法口诀？生：一一得一；一二得二，二二得四；一三得三，二三得六，三三得九；一四得四，二四得八，三四十二，四四十六；一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。2、情境导入（1）同学们掌握的真不错，今天我请了一个小帮手继续研究乘法口诀。（提前让学生缝制沙包），拿出沙包同桌两个互相欣赏一下吧！生：她的不好看，我觉得我同桌的很漂亮。（2）在沙包的身上你发现了哪个数字？生：一个沙包需要6块布。（3）师总结：今天我们就是借助沙包来研究6的乘法口诀。同学们，有没有信心自己学好？（生：有）出示活动要求：继续完成儿歌：1个沙包6块布， 1个6 16=62个沙包12块布， 2个6 26=123个沙包（ ）块布， 4个沙包（ ）块布， 5个沙包（ ）块布， 6个沙包（ ）块布， 设计意图：从复习入手，增加知识之间的联系。课前让学生动手缝制沙包，提前和沙包交上朋友，对于学习6的乘法口诀非常有利。（二）探究新知：1、小组合作，完成儿歌教师进行巡视指导2、汇报交流，生：3个沙包18块布，36=18生：4个沙包24块布，46=24生：5个沙包30块布，56=30生：6个沙包36块布，66=36生：1个沙包是1个6,2个沙包是2个6，3个沙包是3个6,4个沙包是4个6,5个沙包是5个6,6个沙包是6个6。3、编6的乘法口诀（出示大屏幕）生独自试编，小组交流指名汇报：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。教师根据学生的回答进行及时的板书。4、找规律师：6的乘法口诀同学们已经编制出来了，我们一起找一找规律，你有什么发现？生：6的乘法口诀有6句生：相邻的两句口诀之间相差6生：6的口诀的得数是依次加6师总结：这些都能帮助我们记住口诀，你还有更好的记忆方法吗？5、交流记口诀的方法生：四六就是4个6相加生：六六三十六最好记，36行，行行出状元。师补充：猪八戒有36变。设计意图：有了具体实物的参与沙包，孩子学习的乘法口诀不再是书本上的文字，而是真真切切的，孩子们学习起来轻松、易懂。触使学困生都有很高的学习积极性，学生主动学习，乐于学习。（三）巩固新知：回到情境图：师：外国小朋友也在学习缝沙包，我们一起看一下（大屏幕出示图片）1、找信息：图中有哪些数学信息？生：缝了6个沙包，每个沙包6块布生：墙上挂着4串纸鹤，每串有6只生：桌子上放着4摞纸杯，每摞有6个，2、提问题：根据这些数学信息，你想提出哪些问题？（1）缝3个沙包要用多少块布 （2）缝4个沙包要用多少块布 （3）缝5个沙包要用多少块布 （4）缝6个沙包要用多少块布 （5）桌上一共有多少个纸杯 （6）墙上一共挂着多少只纸鹤3、选择你喜欢的数学问题进行解决。学生自己解决问题，进行集体汇报生：我选择的第一个：3个沙包，就是36=18块。三六十八。生：我选择的第5个问题：46=24个，四六二十四。设计意图：学生运用自己的沙包解决了6的乘法口诀，接着看其他小朋友缝制沙包的图片，解决里面的数学问题，及时运用口诀解决问题，让学生感受到学习乘法口诀的用处，激发学生学好乘法口诀的积极性。（四）达标反馈1、补充口诀二六（ ） 一六得（ ） （ ）二十四 五（ ）三十 三（ ）十八 （ ）三十六2、算得数写口诀63=（ ） 口诀（ ）35=（ ） 口诀（ ）46= ( ) 口诀（ ）3、在（ ）里填上合适的数。1（ ）=6 （ ）5=30 3（ ）=18 6（ ）=364、每个鱼缸有（ ）条鱼，有（ ）个鱼缸，一共有多少条鱼？算式为 。口诀为 。答案：1、竖着：十二，六，六，六，四六，六六。2、18，三六十八；15，三五十五；24，四六二十四。3、6,6,6,6。4、6,3,36=18（条），三六十八。（五）课堂小结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生：我学会了6的乘法口诀。生：我知道46=24，64=24用到的口诀都是四六二十四。生：我会背诵6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。 生：在刚才发言时我受到了你的表扬。设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。（六）布置作业1、把口诀补充完整二五（ ）； 三六（ ）； ( )六二十四；（ ）得六； 五六（ ） （ ）五二十五2、口算 46= 26= 66= 63= 06= 16= 34 = 55= 32 = 56=3、根据口决写乘法算式二六十二 四六二十四( ) ( )=( ) ( ) ( )=( )( ) ( )=( ) ( ) ( )=( )4、看图列式5、3个6的和是多少？加法：乘法： 6、一个盘里放5个草莓，6个盘里可放多少个草莓？答案：1、竖着：一十，一六，十八，三十，四，五。2、口算 竖着：24,6,12,12,36,25,18,6,0，30。3、26=12 46=2462=12 64=244、看图列式6+6+6+6=24，46=24 ，64=24。5、6+6+6=18，3618，6318。6、5630（个）或6530（个）。答：6个盘里可放30个草莓。n 板书设计6的乘法口诀1个沙包 6 块布 1 个6 6 16=6 一( )得六2个沙包12块布 2 个6 6+6=12 26=12 二( )十二3个沙包18块布 3个6 6+6+6=18 36=18 三( )十八4个沙包24块布 4个6 6+6+6+6=24 46=24 ( )六二十四5个沙包30块布 5个6 6+6+6+6+6=30 56=30 五( )三十6个沙包36块布 6个6 6+6+6+6+6+6=36 66=36 六六（ ）n 教学反思6的乘法口诀是再一次学习乘法口诀的开始，从学生的玩具沙包出发，把学习的空间还给了学生，真正实现了将“静态的被动学习”转变为“动态的探究式学习”。对于乘法口诀的记忆，可以改变以往让学生在课堂上读口诀、背口诀以及将口诀打乱顺序提问的做法，让学生交流自己的记忆方法，拓宽他们的记忆方法，而且把乘法口诀运用到实际解决问题中去，在解决问题的过程中加深对口诀的记忆。n 教学资料包教学资源：儿歌数蜜蜂一只蜜蜂6条腿，2只蜜蜂12条腿，3只蜜蜂（ ）条腿，4只蜜蜂（ ）条腿，5只蜜蜂（ ）条腿，6只蜜蜂（ ）条腿。答案：18,24,30,36。资料链接：巧用儿歌记口诀6的乘法口诀，可以根据数青蛙儿歌改成数蜻蜓来记忆。 1只蜻蜓 1张嘴， 2只眼睛 6条腿；2只蜻蜓（2）张嘴，（4）只眼睛（12）条腿；3只蜻蜓（3）张嘴，（6）只眼睛（16）条腿；4只蜻蜓（4）张嘴，（8）只眼睛（24）条腿；5只蜻蜓（5）张嘴，（10只眼睛（30）条腿；6只蜻蜓（6）张嘴，（12）只眼睛（36）条腿；利用儿歌记忆口诀是一个不错的方法，当然也可以鼓励孩子们用其他动物编制儿歌。精彩教学片段：（二）精讲点拨、突破难点1、凯蒂看到小朋友那么聪明，她想请大家帮忙算算，缝6个沙包要用多少块布。你愿意帮忙吗？2、那需要多少块布呢？（36块）你是怎样算出来的？生1：我是用6+6+6+6+6+6算出来的。生2：我们可以这样想：1个沙包6块布，2个沙包12块布生3：我列算式66，用口诀来计算的。 你用的哪句口诀？学生发言。3、这个同学真聪明，能根据刚才的得数想出口诀：六六三十六。4、我们画一画，验证一下000000 000000 000000 000000 000000 000000几个几呢？谁能说一说？6个6是36 66=36 口诀 六六三十六你还能编出其他的关于6的口诀