语文人教版二年级下册15 画风教学设计（第一课时）

15 画风教学设计 第一课时 学情分析学情分析 本班级二年级的学生已养成良好的学习习惯 他们好奇且喜欢新鲜事物 但是 他们的有意注意还未成熟 因而丰富的教学资源跟形象的教学情境显得尤为重要 在平时 的阅读积累中 他们也有了一定量的课外知识 因此 如何把课内的跟课外的知识达到相 通是本课时的重点方向 要让学生读以致用 教学目标教学目标 1 有主动识字的愿望 会认 7 个字 会写 12 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 领会文中小朋友的创意 3 了解风是一种自然现象 懂得事物之间是有联系的 学做生活的有心人 用 心观察和发现 遇事要善于动脑筋想办法 教学重点教学重点 认字 写字 朗读课文 理解风是怎么画的 教学难点教学难点 朗读感悟风是怎么画的 教学方法教学方法 情景教学法 教学手段教学手段 生字卡片 课件 头像 自制风车 教学过程教学过程 1 复习导入 同学们 今天老师给大家带来一个小礼物 你们知道这是什么吗 生 风车 怎样才能使风车转起来呢 吹一下 有风 只要有风 风车就能转动 我们学过课文 风娃娃 我们再来读读部分片段 ppt 风娃娃的威力可真大呀 风怎么写 手指头书 空 撇 横折弯钩 撇 点 听 是风 今天的风很温暖 十万个为什么 告诉我们风是 空气在水平方向上的流动 风 可以听见 可以感受到 但是看不见 摸不着 那么 可 以画出来吗 今天 我们就来学习 画风 这一课 二 感知课文 1 认识三位主人公 寒假的时候 老师去参观了一个美术展览 认识了三位小画家 今 天 他们又在一起画画了 我们先来认识一下他们 粘贴三个小朋友图像 这是 谁知道 看来大家的眼睛都很亮 你是怎么知道的 首先是 宋涛 古诗学过宋代的宋 涛是寿字 加三点水 这是用了熟字加偏旁的认字方法 组词 波涛 这个字要读平舌音 读得真流 利 第二位 我知道 陈丹 因为我也姓陈 咱们班大部分同学都姓陈 丹字我认得 我 最喜欢小品演员宋丹丹了 同学们真爱看电视 但是要注意合理分配时间 舟字减偏旁 我家是开店的 有卖丹凤酒 最后一位 赵小艺 赵本山的赵 艺术 才艺 指导艺书写 草字头的横要长 折要向左倾斜 2 猜字谜 宅前一棵树 宋 寿星喝水 涛 左耳右东 陈 小舟无帆 赤心一片 丹 走错了 赵 草下有蛇痕 艺 3 读风 动手做做看 告诉我们做事情要先动脑再动手 这三个小画家开始画画了 他们先 画了什么 房子 太阳 大树 小鸟 接着 他们都用自己的智慧画出了风 第一幅图 飘动的旗子 猜猜是谁画的 赵小艺 他是第一个把风画出来的 读课文句子 读自信 杆是多音字 赵小艺敢于迎接挑战 善于思考问题 解决问题 配诗 风 谁也没有看见过 风 不用说我和你了 但是 红旗飘动 的时候 我们知道风在那儿了 他是自信地 他想 出第二个主意的时候 更加自豪 我还能画 风车在呼呼地转 转多音字 我们这学期 有新转来的同学吗 转学 老师表演转身 配诗 风 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是 风车转动 的时候 我们知道风在那儿了 是谁第一个提出画风的 宋涛 谁能画风 得意 他认为风是画不出来的 想为难一下陈丹和赵小艺 宋涛敢想 善于提出问题 受 到赵小艺的启发 说了什么 惊喜的语气 画了什么 斜斜的雨丝 启发学生读 风小 把风读大些 斜斜的雨丝 老师举例 红红的苹果 圆圆的脸蛋等 学生思考举例 读课 文句子 配诗 风 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是 雨丝斜斜 的时候 我们知 道风在那儿了 我们来看最后一幅图 弯弯的小树 把弯弯的读得很重 因为小树在没风的 时候是直的 有风就把树吹弯了 弯弯的突出有风 这只是小风 大风怎么读 风 看不 见 摸不着 谁也画不出来 为难 陈丹也会画风了 陈丹敢于修正自己的错误认识 善 于向别人学习 是的 看不见 摸不着的风虽然不能直接画 但可以通过画与风有关的事 物表现出来 配诗 风 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是 小树弯弯 的时候 我 们知道风在那儿了 3 总结课文 风 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是 红旗飘动 的时候 我们知道风在那儿了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是 风车转动 的时候 我们知道风在那儿了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是 雨丝斜斜 的时候 我们知道风在那儿了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是 小树弯弯 的时候 我们知道风在那儿了 画风不是直接画风 而是画与风有关的事物 这告诉我们要多动脑 找联系 4 运用课