《整理加法算式》教学设计

课题 整理加法算式课题 整理加法算式 教学内容 教学内容 冀教版 数学 一年级上册第50 51页 教学目标教学目标 1 在教师的指导下 经历小组合作整理加法算式 交流 讨论加法表的过程 2 能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中 能够发现加法表中的简单规律 3 积极参与合作学习 体验与同伴合作的乐趣 课前准备 课前准备 每个小组一份空白加法表 教学方案教学方案 教学环节教学环节设计意图设计意图教学预设教学预设 一 合作学习一 合作学习 1 教师提出本节课 的学习任务 以及小组 合作学习的要求 明确本节课的学习任务 激发学 生自主学习的热情 为小组合作学习 创设良好的氛围 师 同学们 到现在我们学习了 10以内的所有加法 今天我们就来总 结一下 以前是老师给你们讲 今天 请同学们自己整理我们学过的所有加 法算式 一会讲给老师听 你们有信 心吗 教师发放空的加法表 2 让学生看一看教 材上红红和亮亮在干什 么 发现表中算式的排 列规律 学生第一次合作整理学习过的知 识 为防止学生在整理加法表时 不 知如何合作整理和填写算式 首先让 学生明确合作方式 明确如何填写加 法算式 师 按课前划分的学习小组 每 六个人为一组 坐在一起 这是大家 第一次合作完成学习任务 很高兴吧 教师给每个组发了一张表 要求 把所有学过的加法算式有规律的填在 表中 师 先来看一看 书中的同伴们 是怎样整理的 打开课本看50页 学生看书 然后交流 生1 红红写加2的算式 亮亮写 1加几的 生2 表中竖着一列全是1加几的 算式 生3 横着排 是1 1 2 1 3 1 师 想一想 竖着第一列该填哪 些算式 生4 应该填2加几的算式 3 提出小组分工合 作整理加法表的要求 并进行具体指导 为小组合作学习提供充分的时间 完成加法表的整理 增强学生的分 工 合作意识 培养团队精神 师 同学们了解了加法表的排列 规律 也知道应该怎样分工 下面 就请各组同学分工合作 来完成今天 的学习任务吧 先写出10以内加法算 式 再整理在表中 教师首先巡视 指导分工不明确 或分工不合适的小组 然后参与小组 活动 4 全班交流 先让 每个小组交流一下整理 的加法表 如果有不同 的 让学生讨论一下 怎样填更好 为各小组提出展示合作学习的成 果的机会 让学生体验合作解决问题 的乐趣 师 请各小组展示你们整理的加 法表 如果整理出的加法表有不一样的 进行比较 形成统一认识 三 发现规律三 发现规律 1 教材中的两个问 题 发现交流算式的排 列规律 然后 鼓励学 生发现其他规律 表中算式的排列有明显的规律 也有隐含的规律 通过学生的观察 思考 培养学生的探索意识和独立思 考的能力 师 观察大家整理的加法表 说 一说横着看 算式是怎样排列的 竖 着看 算式又是怎样排列的 生1 横着看1 2 3 4 加1 第二行是1 2 3 4 加2 第三行 是1 2 3 4 加3 最后一行是1加 9 生2 竖着看 第一列是1加1 2 3 4 第二列是2加1 2 3 4 第三列是3加1 2 3 4 学生如果有其他说法 只要意思 对 就给予肯定 师 除了上面规律外 你还发现 其他规律吗 学生的发现 只要是规律 就给 予表扬 如 1加几的算式最多 有9个 2 加几的算式有8个 上面第一行的算式和左边第1 列的算式得数一样 两个数的前后不 一样 四 课堂练习四 课堂练习 1 整理复习第2题 学生自己完成 再订正 得数等于10的变式练习 师 同学看课本50页下面第2题 请你用给出的12个数写出6个等于10 的算式 学生算完后 全班订正 2 练一练第1题 1 0的组成和口算加法的综 合练习 教师读题 学 生说一说作法 再独立 完成 用变式的练习巩固10的组成和10 的加法 师 同学们来看书51页练一练第 1题 听老师读题 谁明白这个题应 该怎样做 生 在每行三角形后面画三角形 画的个数和原来的三角形合起来是 10个 再写算式 师 第一行画了1个三角形 第 二行画了2个三角形 那么第三行 第四行 应该画几个三角形呢 自 己画一画 再在算式中填空 完成后 同桌交流画好的图和写出的算式 3 练一练第2题 根据括线图写算式 先 独立完成再交流 以括线形式呈现的练习题 考察 学生是否理解图意和是否能正确写出 算式 师 下面我们做第2题 看谁算得 又对写的又好 同桌互相说说自己是 怎么想的 4 练一练第3题 1 0以内加法口算练习 先 独立完成再订正 考察10以内加法计算的正确率和 速度 通过练习 提高学生的口算能 力 师 下面我们进行口算比赛 看 谁算得又对又快 做完后举手示意 5 练一练第3题 以按得数涂色 边计算 边涂色的有趣的活动为 载体 综合练习10以内 的加减法 先独立完成 再交 流 以生动活泼的形式 考察学生10以内加减法计算的正确率 培养学生认真细心