五年级数学奇偶性.doc

第 2单元 因数与倍数第6课时 奇偶性【教学内容】 数的奇偶性(教材第15页例2.以及第1617页练习四第47题)。【教学目标】 1.经历探索加法中数的奇偶性变化的过程.在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律.在活动中体验研究方法.提高推理能力。2.使学生体会到生活中处处有数学.增强学好数学的信心和应用数学的意识。【教学重难点】重点：探索并理解数的奇偶性。难点：能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。【教学过程】一、复习导入 同学们喜欢做游戏吗？今天老师就和你们一起来做抽奖游戏。其实在抽奖游戏中蕴含着许多数学规律.今天老师就看谁细心观察.在抽奖游戏中获得数学规律。同学们想要奖品吗？那就要看你们的运气了。二、新课讲授1. 探索规律游戏一：出示盒子.里面装的都是偶数。游戏规则如下：从盒子中任意取出两张卡片.如果两个数的和是奇数就可以领到精美礼品一份。（1）如果继续玩下去有中奖的可能吗？什么原因拿不到礼物呢？（2）总结规律：偶数+偶数=偶数（3）你能说说为什么吗？（偶数除以余.两个偶数相加的和除以还是余。所以：偶数+偶数=偶数）游戏二：出示盒子.里面装的都是奇数游戏规则如下：从盒子中任意取出两张卡片.如果两个数的和是奇数就可以领到精美礼品一份。（1）如果继续玩下去有中奖的可能吗？什么原因拿不到礼物呢？（2）总结规律：奇数+奇数=偶数（3）你能说说为什么吗？（奇数除以余.两个奇数相加的和除以正好余.也就是没有余数了。所以：奇数+奇数=偶数）游戏三：怎样修改游戏规则能得到奖品呢?（1）两个盒子里各抽出一张卡片.就会中奖。（2）总结规律：偶数+奇数=奇数（3）你能说说为什么吗？（奇数除以余.偶数除以余.一个奇数加一个偶数的和除以2还余1所以：偶数+奇数=奇数）2.验证规律这些卡片都是老师设计好的.仅仅靠卡片上的数.我们就下定论似乎还早了些。我们还需要什么呀？对.还需要进一步的“验证”.那么就请你再自己任意出几个数.验证一下这三种情况吧。验证后把你的结论跟小组同学交流一下。 独立完成后小组交流.并汇报发现的奇偶数规律。（偶数+偶数=偶数.奇数+奇数=偶数.奇数+偶数=奇数） 学生齐读一遍。练一练：不计算你能判断下列算式的结果是奇数还是偶数吗?10389+2004 11387+131 268+10243721+2007 22280+102 38800-345三、课堂作业完成教材第1617页练习四的第47题。四、课堂小结通过今天的学习.我们发现数学知识与我们的生活实际是有着非常紧密的联系的。只要我们大家在今后的学习生活中多用眼观察.多用脑去想.更重要的是多用手去做的话。数学知识就非常简单了。【板书设计】奇偶性数的奇偶性偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数 偶数+奇数=奇数【教学反思】本节课主要教学数的奇偶性的内容.通过教学.在知识方面主要引导学生研究加法运算中数的奇偶性的变化规律；在数学方法的提升方面.通过引导学生经历“发现问题提出问题大胆猜测 方法验证实践应用”这一研究过程.渗透科学的学习方法和探究能力。这