王永东：怎样培养学生的写作创新能力

怎样培养初中学生的写作创新能力怎样培养初中学生的写作创新能力 朝天区麻柳小学 王永东 杨丽萍 伟大的人民陶行知先生说 教育不能创造什么 但它能启发儿童的创造 力 以从事于创造之工作 语文课程标准 中说 要开发学生的创造潜 能 促进学生持续发展 鼓励自由表达 放开种种束缚 在写作中培养学生的 创新精神 那么 怎么来培养学生的写作创新能力呢 作文一名一线的初中 语文教师 也是我校 农村初中学生写作创新能力的培养与研究 的区级课题 的研究者 笔者认为 要培养学生的写作创新能力 首先就要求我们教师更新 观念 给学生的写作创新能力的培养提供一个舞台 让学生能在在老师的引领 下 写出能展示自己个性和创新精神的文章 而学生的作文只要是能张扬个性 展示自我 自由开放 那就可算是不错的创新型的作文了 那么 怎样才能让 学生写出这种 张扬个性 展示自我 自由开放 的文章呢 笔者认为 我们 语文教师可从以下几方面入手 一一 更新我们教师的教育观念更新我们教师的教育观念 江泽民总书记指出 创新是一个民族进步的灵魂 是国家兴旺发达的不竭 动力 要让我们整个民族成为一个创新的民族 就要从教育抓起 尤其是培养 我们下一代的创新能力 而在教育中培养学生的创新能力 教师是关键 那么 在我们的语文教学中 特别是在我们平时的写作教学中 首先不要把对学生的 要求 完全程式化 古板化 要求得太死 比如题材 体裁 主旨 字数等 而应该有意识地引导学生自由开放的去写 多写自己感兴趣的 适合自己特点 的东西 自由自在的表达思想 抒写感受 彰显个性 激发学生写作的创造力 和想象力 培养他们的创新思维 并让他们养成追求个性 走出传统写作的教 条囹圄 形成学生张扬个性 展示自我的写作的良好习惯 这样 就可以在写 作中培养学生的创新能力让学生今后能走上创新之路 因此 我们在作文教学 中应做到 1 对学生要 放 这儿的 放 并不是放任自流 马放南山 不管不顾 了 在这儿 它有两层意思 一是指在我们的写作训练中 不能给学生太多的条条框框 把 他们限制的太死 而是要多给学生的写作一个自由的空间 让他们写自己最感 兴趣的话题 写他们身边的实实在在的事情 写他们留下的印象最深或者让他 们最受感动的内容等等 这样一来 学生的作文自然就具有个性特点了 二是 说我们在我们的写作教学中 要改变以前那种只是 教室才是课堂 的单一的 形式 要让我们的作文教学走出教室 走出课本 走向学生 走向自然 走向 生活 实行一种开放式的作文教学教学 这样 学生的写作才不会是无源之水 无本之木了 而是因为有了更多生活积累沉淀的丰富素材 2 鼓励学生 标新立异 当然 这不是说就是要学生树立和我们平时的教育相悖的思想理念 搞什 么 歪理邪说 而是说 要让我们的学生在写作中敢于打破那些习惯性的 人云亦云的思维方式 去培养学生的求异思维能力 引导学生在写作上要想得 开 想得活 想得奇 让学生写出具有个人独创和见解的 彰显其个性的文章 来 二二 我们要教会学生怎么对思维进行创新我们要教会学生怎么对思维进行创新 1 让学生学会观察 培养其想象力 学生写作要想创新 就必须要具备丰富的想象力 有了丰富的想象力 学 生才能写出创新型的作文来 而要培养和训练学生的具有创造性的想象力 首先 要就教会学生观察 观察自然 观察生活 观察社会 观察身边的一切 伟大的 文学家茅盾先生曾说过 想象的来源 就是观察 所以 不管是要培养学生 的创造想象能力 还是进行写作创新 都要从学会观察开始 其次 还要采用多 种形式和方法 循序渐进地培养学生的创造性的想象力 2 让学生能反弹琵琶 学会逆向思维 剑走偏锋 往往会出奇制胜 近几年的高考 中考作文获得满分的作文往往 也都是出奇制胜 这就告诉我们 在平时的作文教学中可多训练学生的逆向思维 所谓逆向思维 是指采用与通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路 从对立的 完全相反的角度思考和探索问题的思维 这种思维方法 往往能够提 出一种特别新颖的观点 思想 是一种打破常规的 非常奇特而又绝妙的创新思 维方法 三三 鼓励学生在立意上大胆的创新 鼓励学生在立意上大胆的创新 古人云 文以意为先 意是文章胆 许多优秀的作文 就是因为它们的立意 新颖而吸引了读者 引起阅卷老师的亲睐 从而创造出高分甚至是满分的效果 而我们现在的很多中学生却很难写出有新意的习作来 因为他们很喜欢去模仿什 么范文 完全按照范文的框框套套来 孰不知 这些范文大多数已观点陈旧 写 作程式化 毫无新意可言 这样的作文又怎么能吸引阅卷老师的眼球 从而获取 高分呢 所以学生经过这样的恶性循环 他们思想上那点创新的火花就会慢慢被 熄灭 更不说什么写作创新能力了 那么怎么改变这种现状呢 笔者认为 在我 们平时的作文教学中 教师就要多利用给文章立意的方式培养学生逆向思维 发 散思维和求异思维的能力 从而增强学生的创新意识 可以从人们普遍认同的观 点上提出不同的观点 如对成语 班门弄斧 的理解本属贬义的 可引导学生得 出 弄斧 还需到 班门 的结论 培养学生逆向思维和求异思维的能力 可以 用对同一事例从不同角立意的方式进行训练 再如对寓言 滥竽充数 的分析 可从齐宣王的角度写 可从南郭先生的角度写 也可以从吹竽者的角度写 还可 从齐缗王的角度写 立意是不同的 从而培养学生发散思维的能力 立意上的创 新 是作文教学中培养学生创新能力最行之有效的方法 也是中考拿高分的决窍 切不可忽视 加强这方面的指导和训练 收益定会很大 综上所述 创新是人类发展永恒的主题