九年级语文下册 鱼我所欲也课件2 人教新课标版.ppt_第1页
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文档简介

鱼我所欲也 孟子 生与死 义与利是自古以来人民议论的人生课题 我们将要学习的 孟子 中 鱼我所欲也 这篇古文 论述的就是这样一个问题 孟子 名轲 字子舆 战国时期思想家 政治家 教育家 散文家 政治主张 法先王 在孔子 仁 学基础上 提出系统的 仁政 学说 在人性方面 因袭孔子 性相近也 习相远也 主张性善 存在决定意识 物质决定精神 孟子观点带有明显的唯心主义 不过他提出的 舍生取义 的观点 无论是在古代 还是商品经济的今天 都具有积极意义 一 导入 孟子 的文章特点是气势充沛 感情强烈 富于鼓动性 有很强的感染力和说服力 1 这篇文章所要论证的中心论点是什么呢 生 亦我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 二 整体感知 听录音朗读 2 文中 是心 本心 各指什么 请依据原文回答 本心 就是能够做到 舍生取义 的心 是心 就是 这样的心 其义与 本心 相同 三 研读与探究 1 第一段是如何展开层的内容 论证 论证对待生与死的不同态度 2 第一段是如何展开层的内容 论证 论证对待生与死的不同态度 第一步 辨证分析 正面 生 欲 甚于生 义 故不苟得 即 为了 义 可以死 恶 甚于死 不义 故不避患 舍生 即为了 义 可以舍 生 第二步 假设分析 反面 由是则生 不用 结果 有甚于生者 原因 由是避患 不为 甚于死者 第三步 因果分析所欲 莫甚于生 最喜生 何不为 不择手段求生 所恶 莫甚于死 最恶死 何不用 不择手段避祸 3 分析第二段 a 举例论证 义 的可贵 用类似 不受嗟来之食 的故事 阐明为人要辨别义和利 不应苟且偷生 b 对比论证 不义 的可鄙 孟子认为 宫室之美 妻妾之奉 所识贫乏者得我 都是身外之物 和人的生命相比 实在不足道 这与那种宁可饿死 也不愿接受 嗟来之食 的人相比 该是多么可耻可鄙啊 所以孟子质问他们 是亦不可以已乎 最后指出这就叫失去了人的本性 三 研读与探究 1 谈谈你对 舍生取义 的理解 孟子提出了自己的看法 应当摒弃自私自利之心 将正义 道义放在首位 2 讨论 在几千年前 孟子就提出了 鱼和熊掌不可得兼 的问题和应当 舍生取义 的观点 那么在我们现代社会 面对愈来愈多的诱惑 面对人生的各种考验 我们应当做出怎样的选择呢 3 写作特点 运用多种修辞手法 比喻 对比 排比 比喻 有力阐明义重于生 突出主旨 鱼 熊掌 一箪食 一豆羹 对比 对重义轻生 舍生取义的人赞扬 对苟且偷生 临难苟免的人斥责 突出中心 鱼我所欲也 孟子 文章主题 在面临人生的抉择时 将正义放在首位 摒弃利己的私心 论证方法 道理论证 举例论证 通假字 辟 通 避 躲避 辩 通 辨 辨别 得 通 德 恩惠 动词 感激 与 通 欤 语气词 三 知识延伸对比阅读以下几则材料 联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向 材料一 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 此之谓大丈夫 孟子 材料二 生命诚可贵 爱情价更高 若为自由故

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