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文档简介

20.1.1 平均数（一）教学目标知识与技能1、掌握算术平均数，加权平均数的概念。2、会求一组数据的算术平均数和加权平均数过程与方法经历探索加权平均数对数据处理的过程 ，体验对统计基本思想的理解过程，能运用数据信息的分析解决一些简单的实际问题。情感态度与价值观1、通过小组合作的活动，培养学生的合作意识和能力。2、通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系重点算术平均数，加权平均数的概念及计算。难点加权平均数的概念及计算。教学过程备 注教学过程 与 师生互动引入新课： 以简单的算术平均数引入课题：数据2、3、4、1、2的平均数是_,这个平均数叫做_平均数。（引入课题）讲授新课： 探究一 问题1一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两位应试者进行了听、说、读、写、的英语水平测试，他们的各项成绩如表所示：应试者听说读写甲80738068乙687577781）如果公司想招一名综合能力较强的翻译，请计算两名应试者的平均成绩，应该录用谁？（2）如果公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、说、读、写的成绩按照2:1:3:4的比确定，请计算两名应试者的平均成绩，应该录用谁？解:（1） 甲的平均成绩为 乙的平均成绩为：答：应该录取甲。（2）答：所以应该录取乙2、议一议：问：求平均数有哪几种方法？平均数：一般地，如果有n个数x1，x2，xn，那么，叫做这n个数的平均数，读作“x拔”。 加权平均数：一般地，若n个数x1,x2xn的权分别是w1,w2.wn，则： 叫做这n个数的加权平均数。 小结与反思： 探究一 问题1一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两位应试者进行了听、说、读、写、的英语水平测试，他们的各项成绩如表所示：应试者听说读写甲80738068乙687577781）如果公司想招一名综合能力较强的翻译，请计算两名应试者的平均成绩，应该录用谁？（2）如果公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、
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