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文档简介
学问和智慧 罗家伦 作者简介 罗家伦 1897 1969 字志希 浙江绍兴人 著名教育家 历史学家 1917年考入北京大学 后赴欧美留学 1919年成为五四运动的学生领袖之一 五四运动宣言是他所写 1920年被派赴美 就读于普林斯顿大学研究院和哥伦比亚大学研究院 接着又到伦敦大学 柏林大学 巴黎大学的研究院 在四国五校研读7年 专治历史与哲学 1926年回国以一介书生投笔从戎参加北伐军 1928年8月 清华学校改为国立清华大学 31岁的罗家伦出任首任校长 1932 1941年担任中央大学校长 后任国民党中央党史编纂委员会副主任委员 驻印度大使 考试院副院长 国史馆 馆长 总统府 国策顾问等 他任校长的十年 是中央大学危难深重而又有长足发展的十年 是中大也是他本人的 黄金十年 1969年12月25日他病逝台北 享年73岁 自读课文感知文本 1 划出每节的中心句 2 学问与智慧的区别是什么 3 学问与智慧的联系是什么 4 作者得出怎样的结论 图示结构 学问和智慧 学问离不开智慧 3 4 学问不能等同于智慧 1 2 智慧离不开学问 5 智慧与学问相辅相成 6 没有智慧的学问是死的学问 举例 孟德尔 达尔文 爱因斯坦 世间不但缺少有智慧的人而且缺少有智慧的书 旁征博引 智慧必须以学问为基础 肥皂泡与珍珠泉水作比 无学问的智慧只会是浮光掠影 建筑材料和建筑师的匠心作比喻 小组合作探讨论证方法 小组合作 找出文中所有的论证方法 并作简要的分析 表达时注意用语的严谨与准确 拓展延伸 1 请结合上下文概括什么是 著书的智慧 什么是 读书的智慧 这一节与 开卷有益 矛盾吗 2 作者认为读书 若是像讽诵高头讲章的读法 则虽读破五车 也是没有用的 这与 读书破万卷 下笔如有神 的观点是否矛盾 为什么 3 了解了 智慧比学问更重要 后 有的同学可能会对要求记诵的内容产生了疑惑 认为那是死读书 读死书 对此 你的看法如
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