七年级语文下册 《从百草园到三味书屋》教学课件 人教新课标版.ppt

从百草园到三味书屋 鲁迅 1881 1936 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 现代伟大的文学家 思想家 革命家 作品简介 意为早上开的花 到傍晚才去采摘 比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆 含蓄而有诗意 朝花夕拾 回忆他青少年时代生活的散文集 确凿菜畦蟋蟀缠络渊博倜傥鼎沸秕谷攒成敛 z o q shu i lu b t t ng d ng b cu n li n 窦厥 d u 拗 o 读读写写识记字词 整体把握 本文题为 从百草园到三味书屋 从这个题目我们可以得到哪些信息 a 百草园 三味书屋 点名全文记叙的两个地方 从 到 表明文章是按 百草园 在前 三味书屋 在后的时间和空间顺序来写的 b全文叙写了作者儿时两处的生活片段 第一部分 记叙百草园的生活 第二部分 记叙三味书屋的生活 c表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程 自由默读课文 思考 在这两个生活片段中作者各回忆了哪些事情 说说你对它们的印象 整体把握 1 结合标题分析 文章以什么为写作顺序 2 文章哪几节文字写百草园 哪几节文字写三味书屋 3 第九节在全文结构上起什么作用 4 百里草园里有哪些好玩的东西 5 作者写到了三味书屋中哪些人和事 整体把握 作者喜欢哪一个地方 为什么 从哪里看出的 品味体验 百草园 我将不能常到百草园了 ade 我的蟋蟀们 ade 我的覆盆子们和木莲们 思考与交流 第一自然段写了什么内容 表达了鲁迅先生对百草园的什么感情 回忆百草园的缘由 点出百草园是我的乐园 表达了热爱 怀念之情 品味体验 走进鲁迅先生笔下的百草园 齐读第二自然段 当年旧貌 百草园 我的乐园 乐趣之一 有趣的动植物 百草园 我的乐园 1 精选词语 形象生动描摹出事物特点 传神地表现出儿童的心理 2 综合运用各种感官 形象声味俱全 春夏秋冬景皆备 3 融情于景 景中有人 想象力丰富 生动表达出儿童的天性 4 层次鲜明 井然有序 味觉 听觉 视觉 触觉 视觉 长吟 弹琴 声音 又酸又甜 味道 光滑 高大 肥胖 形状 碧绿 紫红 颜色 比喻 拟人 排比 准确的形容 准确地表述动作 让我们再次有感情的感受这一乐园 在鲁迅的眼里 百草园的动植物都是鲜活的生命 有鲜艳的色彩 有迷人的声音 这显然是一个有艺术天分的孩子对大自然声 色之美的感受 体察与记忆 乐趣之二 神奇的传说长妈妈给我讲了一个怎样的故事 你喜欢吗 为什么 民间传说 美女蛇的故事 童年鲁迅对这个美女蛇的故事是不是很感兴趣 是从哪些地方看出来的 对描述百草园产生了什么作用 使 我 得到一些教训 悟出一些道理 吸引着我 引发我的好奇心 同时也给百草园增添了更多的神秘色彩 到半夜 果然来了 沙沙沙 门外像是风雨声 他正抖作一团时 却听得豁的一声 一道金光从枕边飞出 外面便什么声音也没有了 那金光也就飞回来 敛在盒子里 到半夜 果然来了 沙沙沙 门外像是风雨声 他正抖作一团时 却听得豁的一声 一道金光从枕边飞出 外面便什么声音也没有了 那金光也就飞回来 敛在盒子里 乐趣之三 冬天雪地捕鸟 合作探究 1 这一乐趣从何而来 闰土的父亲教 我 在冬天雪地上捕鸟 2 文章中是如何描写在雪地上捕鸟的 扫开 支 撒 系 牵 看 拉 罩 准确而生动的记叙了捕鸟的全过程 可见 童年的 我 对捕鸟十分感兴趣 雪地面短棒竹筛秕谷长绳人鸟雀 明明见它们进去了 拉了绳 跑去一看 却什么都没有 充满着期待 心情紧张特别的兴奋何其沮丧 闰土的父亲是小半天便能捕获几十只 装在叉袋里叫着撞着的 羡慕不已的神情 你喜欢闰土的父亲吗 他是一个怎样的人 只静静地笑道 我 即将结束在百草园的生活 要去私塾读书 我 是怎么想的 关于 三味书屋 三味书屋是绍兴城内新台门寿镜吾先生寓所内的一间房子 用为书塾 三味书屋 中的 三味 是 读经味如稻粱 读史味如肴馔 y ozhu n 读诸子百家味如醯醢 x h i醯是醋 醢是酱 调料 书屋柱之上还有一幅对联 至乐无声惟孝悌 太羹有味是诗书 三味书屋 旧时读书跟现在有哪些不同 1 先要行拜师之礼 2 上课时 单独上生书 3 课程只有读经 习字 对课 4 教材晦涩难懂 5 体罚学生 打手心 罚跪 三味书屋 只要读书 向先生询问 怪哉 一事 合作探究 书塾中的老师是怎么样一个人 方正 质朴 博学 严厉 开明 外貌 高而瘦的老人 须发花白 戴着大眼镜 性格 读书 的趣味 读书 的趣味 仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣 出自 论语 述而 仁远乎哉 我欲仁 斯仁至矣 意思是 仁这东西很遥远吗 我内心想到仁 仁就自然来到了 笑人齿缺曰狗窦大开 出自 幼学琼林 身体 应 笑人齿缺 曰 狗窦大开 意思是 笑人家牙齿缺了 就说 那个缺口 就像一个狗洞大开着 上九潜龙勿用 出自 易经 韩卦 由 初九潜龙勿用 和 上九亢龙有悔 二句爻辞杂糅而成 初九潜龙勿用 意思是 君子应韬光隐晦以待时机 上九亢龙有悔 意思是 人应以亢满为戒 注意物极必反的道理 4 厥土下上上错厥贡苞茅橘柚 应读作 厥土 下上 上错 厥贡 苞茅 橘柚 意思是 那个地方的土地 分为九等 上上为第一等 下上为下等里的最上一级 好坏交错 那进贡的东西 有祭祀专用的一捆捆的茅草 还有橘 柚这类水果 读书 的趣味 读书游戏化 风趣温馨 从文中可以看出童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度 敬慕先生 对他渊博的知识感到信服 同时也爱戴他 因为学生虽然很调皮 很贪玩 但先生很少体罚他们 通常不过瞪瞪眼而已 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后 不再参加考试 远离仕途 自甘淡泊 子承父业坐馆教书达六十年之久 他谙熟四书五经 博学正直 具有反清爱国思想 在封建社会中他还是比较开明的 为人方正 质朴 对学生和蔼 对童年的鲁迅十分关心 他是鲁迅的启蒙老师 鲁迅对他一直很恭敬 鲁迅成年后 师生之间常有书信往来 鲁迅每次回家也都前去看望先生 三味书屋中还有哪些儿童鲁迅感兴趣的事 怪哉 事件折蜡梅花 寻蝉蜕 捉苍蝇喂蚂蚁 用纸糊的盔甲套在指甲上做戏 用荆川纸蒙在小说绣像上画画等 主题 作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中 表现了儿童热爱自然 追求新鲜知识 天真幼稚而又欢乐的心理 实际上 百草园 和 三味书屋 构成鲁迅童年生命成长的两个空间 前者是一个大自然的空间 一个民间文化的空间 后者则是一个学校教育的空间 鲁迅并没有完全否定学校教育 但显然对大自然空间 民间文化空间情有独钟 因为那是一个充满生命活力 人与自然 成年人与孩子和谐相处 能够焕发想象力 培育艺术感受力 让思想自由飞翔 尽享健康 明朗 快乐的生活的成长空间 而学校教育却根本忽略了人的生命的自由