我为你骄傲说课稿.doc

我为你骄傲说课稿我为你骄傲是人教版二年级下册第六单元的第二课。这篇课文讲述的是：“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德诚信。本文按照事情发展的顺序，以“我”的情感变化为线索来描写。没有豪言壮语，却深切感人。根据新课标要求“人文性”与“工具性”的统一，根据本单元的主题：培养优秀的品质及课后要求，根据二年级学生的认知水平，我预设了以下教学目标： 教学目标 1、知识目标：（1）会认“攒、歉”等9个生字，会写“我会写”中的12个生字。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程目标：通过自主阅读，研讨交流，抓住关键词句、情感变化线索，体会课文内涵。 3、情感目标：懂得诚信的重要，在生活中能做一个知错能改，勇于承担的人；同时懂得宽容别人也是一种美德。 教学重点 指导学生朗读课文，了解“我”情感的变化，理解老奶奶的话。 教学难点 了解老奶奶为什么写“我为你骄傲”。 学情分析 二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期。学生经过一年半的学习，已经学会了许多自主学习生字的好方法。生字的学习对于他们来说，并不是难题。只是在书写过程中，经常会有学生由于粗心而写错字，这就要求教师在教学过程中针对一些易写错的字着重进行指导。在阅读方面，本班学生部分能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿，把课文读正确，读流利。随着识字量的不断增加，朗读水平的质也有了提高，能通过朗读理解课文的内容但大部分学生朗读对课文能的能力还有所欠缺，通过朗读感知文本的能力不太强，教师应作恰到好处的引导，帮助学生通过朗读感知课文。根据以上学情分析，特制订以下教法与学法： 说教法与学法 本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”；然后是见到老奶奶“很不自在”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文，也是教做人。教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句。教法（以读代讲法、朗读体验法、读中感悟法） 学法1、朗读感悟法。2、情景想象法。3、合作学习法。 课时安排 本文安排两课时。 课前准备:多媒体课件、田字格、生字卡片 说教学过程 一、直接导入，设疑激趣 我准备一上课就板书课题，并指导书写“骄傲”。然后，让学生读课题。随即质疑：谁为谁骄傲？我为什么要为你骄傲？这些问题，从课题进入，启发学生思考，激发学生学习的兴趣，读文的热情，增强了读书活动的目的性。 二、研读课文，感悟“真情”本课我抓住小男孩的情感变化，引导学生联系实际生活，体会关键词句，精读课文。课文的重点就是小男孩打碎玻璃后的心理变化，因此再利用上面三个词语，引导：小男孩打碎玻璃以后，心情有什么变化。请同学们默读课文，边读边画出描写小男孩心情的句子，（这样提出一个整体性的能牵动全篇的有价值的问题，并且又提出了学习方式和方法的要求，引导学生自主探究，让学生带着问题、方法、要求走进文本。在品读字里行间的过程中搜集处理信息，在主动积极的思维和情感活动中，加深对段落的理解和体验，有所感悟和思考。这充分体现了教师的导学功能，避免了学生盲目的自主学习。）学生首先汇报的可能是这一句：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。 我是这样引导：这是他打碎玻璃之前的心情，读一读，你体会到小男孩什么心情？你从哪儿看出很开心，很有趣呀！ 然后通过在重点词句下加点、老师范读、指名读等多种朗读方法让学生感悟小男孩的开心。 害怕、担心什么？理解不自在，你觉得不自在的小男孩看见老奶奶微笑着跟他打招呼会怎么样？然后指导学生读出“害怕、担心、不自在”的情感，同桌读，评议后读，男女声赛读，全班读。 也可以教师学小男孩的样子读这段，然后，让学生评价老师读得怎么样，激励学生向老师挑战。学生向学生挑战。小组向小组挑战。 教师引导：小男孩害怕、担心、不自在，后来却-（出示句子：我心里顿时感到一阵轻松。这是为什么呢？引导学生细读4、5自然段。 由于我们生活中很少用到便条，孩子们更没写过便条，为了减缓难度，我设计这样一个不完整的便条：用填补便条内容这样一个辅助手段让学生学习说便条。 补充便条内容是对学生进行读说结合的训练点，是对课文内容的复述，也是对小男孩诚实、知错就改、用自己的行动弥补过失这些优秀品质的感悟、内化。同时也会领悟为什么老奶奶要写“我为你骄傲”。突破难点。 便条写完后，让生自由读课文的6、7自然段。 (1) (小组讨论)老奶奶为什么要写我为你骄傲呢? (2)汇报讨论的结果:你觉得老奶奶是个什么样的人? 四、总结全文，领悟中心1、学完了这篇课文，你有什么体会，结合自己说一说。 2、在生活中，你遇到过这样的事吗？