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文档简介

彩色的非洲教学设计教学目的：1、认识14个生字，读读记记文中生字词。 2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 3、领悟文章的表达特点。教学重点：有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。教学难点：领悟文章的表达特点。教学准备：课件一、激趣导入 1、同学们，在上新课之前我们先来一段音乐。（音乐播放）师：刚才你们听到的是一首来自非洲的音乐，看到的是非洲的风光，请问，非洲给你留下了怎样的感觉？用一个词来形容非洲？2、指名学生回答，根据学生回答引出课题，板书课题并齐读课题。（28、彩色的非洲）二、检查预习情况，认识生字词1、出示生字词，指名认读，相互正音。2、师生共同认识多音字（脉、殷）3、齐读词语三、初读课文，了解大意 1、自读课文，找出非洲的彩色体现在哪些方面？ 师：同学们读得真不错，下面我们来看看课文，请同学们用自己喜欢的方式读读课文，思考:非洲的彩色体现在那几个方面？ 2、出示幻灯片，学生填空 3、齐读幻灯片上的句子。4、 再读课文，找出文中中心句和关键词 1、找出中心句，体会文章主要内容 师：同学们真厉害，请同学再读课文，找找课文是围绕文中的哪句话展开描写的？2、指名回答3、并在句子中找出关键词（色彩斑斓、多彩多姿）4、品读文中感叹句，体会作者对非洲的热爱、赞美。五、细读课文，体会非洲的色彩斑斓 1、小组合作学习，体会非洲的色彩斑斓 师：不错，那课文既然是围绕色彩斑斓和多姿多彩来展开描写的，那文中一定有很多体现色彩斑斓的句子，下面请小组合作一起勾一勾这些句子，等会我们一起交流交流。 2、学生汇报学习情况 读优美句子 谈感受6、 回顾全文、领悟文章的表达特点，引导学生写作 1、出示幻灯片，整体感知课文内容师：我们头上是蔚蓝的天空，脚下是五颜六色的花，身边飞舞着婀娜多姿的蝴蝶，穿着颜色鲜艳的衣服，住在四周都是花草树木的房间里，吃着丰富可口的食物作者能不感叹吗？我能不感叹吗？难道你们不感叹吗？ 2、再读感叹句，体会作者对非洲的喜爱，赞美之情。 3、领悟文章表达特点，引导学生写作。 我们文章开篇就用了一句感叹句总起了全文，结束时又用了一句感叹句来总结全文，这样的写作手法叫，生回答（首尾呼应）引导理解（总-分-总、过渡句、有详有略、中心句） 引导学生把多学到的这些表达手法运用到自己平时的写作当中。七、齐读课文、整体感悟 配乐朗读，鼓励学生大声读。八、布置作业1、小练笔。总-分-总的写作方法来介绍我们的家乡。2、在世界地图上去找找非洲所处的地理位置，并收集相关资料。板书设计 28、彩色的非洲 mi（血
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