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文档简介

课题：变废为宝制作手提袋目标：1、关注生活环境、关注生活中的设计，激发和培养生的环保意识。2、通过提袋的设计与制作，提高立体思维，发散思维的能力与手工制作的能力。重难点：1、提袋的设计制作。2、提袋的美化。教学准备：旧挂历纸、双面胶、剪刀、彩笔、彩绳等装饰品。教学过程：一、 激趣导入1、猜物送“宝”。同学们，今天老师带来了一个宝物箱，这里放了我用废旧材料制成的三件物品，如果有谁能摸出宝物后说出它的构造材料，并且喜欢它，老师就送给他，看谁有兴趣来试试（先后找三名学生上台游戏）。多媒体出示利用废物制成的三件“宝物”，并指出制造的材料。2、展示引出课题。看，这些手提袋（出示各种形状的手提袋）它们是我用废旧挂历纸制作的，从袋身的正面来看，它们有长方形、梯形、正方形等，虽然形状不同，但基本构造却很简单，今天这节课老师就带着大家将旧挂历纸变废为宝，做成实用性的手提袋。板书课题。二、 慧眼识物1、手提袋的组成。我们都知道手提袋是由提手和袋身组成，大家认为哪个部分制作起来相对而言复杂些（袋身），那好我们就把重点落在这个部分。2、袋身的组成及特点。（出示手提袋）大家看，它是由几个面组成的呢？有什么特点呢？引导生回答（它有前、后、左、右、下五个面组成，前后大小形状完全一样，左、右也是如此）。3、袋身的变形。那这五个面是如何连接在一起的呢，现在就以这个常见的长方形为例，把它变回原来的样子。（展开手提袋，遮住多余面）请问有几个相邻的长方形、形状和大小有什么关系，为什么？（师演示）原来是对应的面，（放下底面）“四个尾巴”是干什么的？（引出底面，请同学帮忙演示，组成一个底面）最后出示粘贴面，重复部分自由处理（另请一名学生演示，到底放在哪更好）。4、展示平面结构把所有的面打开粘贴在黑板上，师：其实形状不同的手提袋制作方法却大同小异，都是先设计款式，定出大小，然后裁剪粘贴而成，现在我们自己动手试一试。三、 分组合作，智慧“现”宝1、 分组定出小组长。为了区别，我把每个组起了一个变形金刚的名字，请每组迅速定出小组长，请举手。师：你们的担子可不轻啊，看看在组长的带领下，分工合作，呆会儿哪个组借助老师给予的材料展开想象以最快的速度根据用途变形出既新颖，又美观实用的手提袋来。2、发放制作材料。3、学生合作制作手提袋。4、师巡视、指导，适时引出美化手提袋。四、学生作品欣赏从造型新颖、美观、实用几方面评价（制作过程中小细节的处理）。五、 感悟总结看到同学们共同劳动的成果，老师感到非常开心，只要我们开动脑筋，展开灵巧的双手，不起眼的废旧材料也能成为美观实用的物件，让我们共同努力做一个有心人，为保护环境增添一点色彩吧！六、
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