语文人教版三年级下册古诗两首 嫦娥

29 课古诗两首 嫦娥 教学设计 学习目标 1 学习 屏 烛 晓 偷 4 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 了解诗中蕴含着的民间传说 重点 正确 流利 有感情地朗读古诗 难点 了解诗中蕴含着的民间传说 课前准备 教学课件 诗人和嫦娥图片 学情分析 学生已经学了较多古诗 对古诗已经有了一定的学习方法 但是 随着年级的增加 学习古诗的方法还需要不断更新提升 先让学生了 解这首诗的背景 作者情况 再认真诵读古诗 把不懂的字词找出来 借助注释及工具书弄懂 再试着用自己的话解释诗句 体会作者当时 的心情 最后有感情的诵读古诗 直至背诵下来 教学内容分析 这首诗借嫦娥奔月的故事 抒写了诗人身处孤寂中的感受 这是 一首想象丰富 流传很广的古诗 内涵丰富 涉及到家喻户晓的神话 传说故事 教学时 嫦娥 的多义不必跟学生讲解 重要弄懂诗的大 意并能背诵就可以了 在反复的诵读中慢慢理解体会古诗的涵义 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 出示问题 每年农历八月十五是什么节日 中秋节 2 中秋节有什么风俗习惯呢 吃月饼 赏月 拜月娘 3 今天老师给你们讲一个神话故事 请同学们注意听 待会儿告诉 老师 你觉得故事中的嫦娥怎么样呢 师讲述嫦娥奔月故事 4 听完这个故事 你觉得故事中的嫦娥怎么样呢 二 初读自悟 读准字音 1 请同学们翻开课文 用自己喜欢的形式读一读 注意读准每个字 音 2 听课文朗读 我们也来读一读 3 诗人简介 4 你有不会读的字吗 5 学习生字 6 再读古诗 随时纠正学生读音 三 再读 读准节奏 采用指名读 范读 分组读 指导朗读节奏 四 复读古诗 读中理解古诗 1 出示 云母屏风烛影深 长河渐落晓星沉 1 齐读 2 读了诗 你有什么收获 3 你们还有什么不懂的吗 4 烛影深 长河落 晓星沉 我们知道了什么 天快亮了 5 天快亮了 诗人睡觉了没有 6 睡不着会感觉怎么样 很孤单 寂寞 7 试着用自己的话把诗句的意思说一说 8 再读 老师提个醒 读书有三到 眼到 口到 心到 2 出示 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 1 齐读 2 男女分开读 3 读了这句诗 你有什么不懂的字词吗 4 读了这句诗 你想到了什么 5 联系嫦娥奔月的故事 说说嫦娥为什么后悔 6 我们来想一想 嫦娥的心情怎样呢 7 那你们能说说诗句的意思吗 8 让我们带着对嫦娥心情的理解 再读这句诗 五 品读古诗 体会情感 过渡 月宫上孤栖无伴的嫦娥 人间清高而孤独的诗人 尽管仙凡 悬隔 但在寂寞这一点上却灵犀暗通 所谓同病相怜 一样孤独寂寞 1 让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解 深情地朗诵这首诗 2 读这首诗时语速要缓慢一些 语气要低沉一些 再读 3 老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊 好吗 4 学着老师的样子 再把它读一读 5 老师和你们合作读 师读 4 个字 生读 3 个字 6 诗人由于心情孤独寂寞 坐看屏风烛影 仰望碧海星空 于是 他想到了月宫上的嫦娥 让我们轻轻合上书本 仰望星空 深情地背 诵这首诗吧 7 寻找读诗高手 谁愿意来读一读 六 课外延伸 那你能说说有关 月 的诗句吗 七 总结 一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事 一