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文档简介

生活中的趣事 教学反思 以学生发展为价值取向 以培养学生创新精神和实践能力 为核心的新型教学模式 已经成为基础教育教学改革的一 个重要任务 根据国家课改实验要求 在美术课堂教学中 我尝试运用 情境交融 乐中学画 的教学模式进行教 学 下面以一年级 生活中的趣事 一课为例 谈谈这一 模式的实践效果 运用这种教学模式首先要钻研教材 从 突出重点 突破难点 体现特点三方面构思和优选途径 进行整体设计 教学设计要针对学生 启发学生 只有设 计的情境具有勉力 设置合理的教学内容 才能促使学生 主动地甚至是情不自禁地投入到教学过程中来 学生就会 乐学 好学 创造出丰富多彩的作品 经过上一次的教学 反思后 我重新修整了教学设计 效果比起上一次要好多 了 一 创设导入情境 引起兴趣 创设情境 是十分重要的环节 它为教学过程创设了最 佳的开端和背景 创设与教学内容相应的教学情境 能使 学生情绪上受到感染 将学生带人情境之中 例如上课伊 始我利用教材的趣味性 设计让学生欣赏动画 搞笑熊 把学生带入到一个快乐轻松的环境中 二 借助媒体 增加直观印象 上好一堂课有必要借助媒体来辅助教学 选择媒体创 设情境 应从实际出发 要视课型 教学内容 学生 请 保留此标记 水准而定 利用电脑 电视 幻灯 实物 投影等展示 如亲临其境 增加直观印象 丰富视觉 提 高学生学习兴趣 教学中 让学生自带生活中有趣的照片 通过实物投影的形式展现给大家看 并请学生介绍自己 的照片 接下来 我利用多媒体引导学生欣赏既有意义又 有趣的图片 教师问 除了这些还有什么既有意义又有趣 的事呢 学生积极回答 三 运用音乐创设情境三 运用音乐创设情境 音乐用一种直感的方式 使学生获得比其他艺术形式更为 直接 更为丰富 更为生动的感受 在美术教学设计中自 觉地运用音乐 会达到更好的艺术效果 教学中我是这样 设计和运用音乐的 在学生作画过程中播放乐曲 让学生 在愉快的气氛中进行绘画 四 创设轻松愉快的语言环境 调动学习欲望四 创设轻松愉快的语言环境 调动学习欲望 低年级学生的语言潜力可开发 他们善于模仿 喜欢说话 在学生画完后 让学生自己来介绍自己的作品 学生都 纷纷举手 语言简短 但基本上能把自己的意思表达出来 通过对 生活中的趣事 一课的教学设计 我认为以后 还应该注意以下问几点 由于紧张 有些话语质量不高 应该多加斟酌 教学中 多媒体和实物投影的切
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