二年级环保教育课.doc

二年级环保教育教案（一）、课程特点：本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。（二）、教学目标：1、情感与态度方面的培养：（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。（3）自信、诚实、求上进。2、行为与习惯方面的培养：（1）乐于参与有意义的活动。（2）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能方面的培养：（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。（2）、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。4、过程与方法方面的培养：（1）、体验提出问题、探索问题的过程。（2）、尝试用不同的方法进行探究活动。（三）、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。（四）教学进度：第一课 让我们的教室清洁又美丽 2课时 第二课 爱护环境 从我做起 2课时 第三课 我们的大地妈妈 2课时 第四课 花草树木点头笑 2课时 第五课 我和动物交朋友 2课时 第六课 干干净净每一天 2课时第七课 废品大变身 2课时第八课 水的秘密 2课时第九课 爱护我们的生活环境 2课时第十课 我给城市洗洗脸 2课时第十一课 保护我们的地球 2课时第十二课 绿色生活 2课时第一课 让我们的教室清洁又美丽教学目标： 1、情感目标：在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。 2、知识目标：懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责3、方法目标：通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生进一步增强环保意识。教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。 设计思路：联系实际 学习榜样，讨论交流，开展评比课前准备： 1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。 2、每个小组设计一个小组标志牌。 教学过程： 一、引入教学。(联系实际 学习榜样) 1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？ 2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生 3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。 二、教学新课。(讨论交流，开展评比) 1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？ 放学了，同学们准备做值日 (1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地做值日的过程中 (2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了 (3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我” (4)小组讨论交流，汇报 2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。 3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。 4、总结汇报，注意以下几点： (1)手工课后，地面有纸怎么办？ (2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？ (3)午餐后，餐盘怎么办？ (4)桌椅乱了怎么办？ (5)用完教室里的扫除工具怎么办？ 5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定 6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。 三、总结 教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。板书设计让我们的教室清洁又美丽课后反思：第二课 爱护环境，从我做起教学目标：1、情感目标：培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为意识。2、知识目标：了解一些出行的安全常识，培养守秩序，巧安排，要节约，爱护环境等基本的文明行为。引导学生知道保护景点的环境。3、方法目标：通过秋游懂得我们的环境需要我们每个人来维护。重难点：引导学生知道保护景点的环境。设计思路：结合秋游，讨论交流，游戏闯关，加深感悟。课前准备：教师准备一份小奖品。教学过程：一、教学导入：1、同学们，你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗？2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？请你和小组的同学商量一下好吗？二、秋游带什么：1、小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？2、请你说出带这些物品的理由好吗？3、评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评选，评选条件可从以下几方面考虑：a秋游去那里？b秋游去干什么？c自己想带的物品有没有可能找到？d父母同意不同意？小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出游准备奖的“小组三、闯关游戏 (怎样秋游)1、出示课件（闯关游戏）2、全班分成6个组，每组负责把守课件中的一道关围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，老师做补充。问题如下：a、秋游出发前要检查什么？b、乘车时注意什么？C、游玩时怎样保护旅游景点的环境d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？ f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？3、同学们，请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家“奖。被罚下的同学不要气馁哦！可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动开始，教师指导）。4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学，相信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全，做到“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。5、没有得到奖章或奖品的同学别着急，请你把你对秋游的其他建议写在“我来支招“的小卡片上。也会获得惊喜哦！四、歌唱教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。五、教师总结：秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，也可以让我们痛痛快快的欢乐歌唱，让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游快乐的天空里，你们说好不好？六、课后延伸1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游，如果实在去不了，可在假设要去的情况下，在室内研讨后，请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。板书设计爱护环境 从我做起课后反思第三课 我们的大地妈妈 活动目标：1、情感目标：能为美化环境做力所能及的事。做到保护环境、美化环境 2、知识目标：知道一切资源是有限的,知道节约资源。 3、方法目标：通过调查， 活动重难点：知道节约资源。了解我们周围的动植物以及与人类的关系设计思路：创设情景，开展活动，达到目标。活动准备： 1、录音、相关课件 2、搜集相关资料 3、调查生活周围的动植物 活动过程： 一、创设情景，导入新课 1、 播放世上只有妈妈好的歌曲，学生随音乐进入课堂。 2、 教师相机提问 师：我们每个人都有妈妈，你爱自己的妈妈吗？ 生1：当然爱了，没有妈妈就没有我。 生2：妈妈给我买很多好吃的。 生3：我一分钟也离不开妈妈。 3、 师：是的，妈妈生下我们，并养育我们，所以每个人都爱自己的妈妈。有许多人把我们生活的大地比做妈妈，这是为什么呢？ 二、活动一：我是“小向导” （出示课件，指导学生仔细观察） 1、仔细观察并汇报 师：你看到什么，想到什么？ 生1：太阳给我们光亮，没有太阳，世界就会一片黑暗，人们离不开太阳。 生2：大海特别美。 生3：春天到了，小草就绿了，各种花就开了。 2、教师总结 师：大地确实像妈妈一样，给我们提供很多东西，阳光、花草树木、水等等，除了同学们刚才说的那些，还有很多。 3、我是“小向导” 学生之间互相介绍课前调查的情况（我们生活周围的动植物，说出他们的名字。）。 4、小组合作编排童话剧 （提前安排一个学生扮演大地妈妈，最后以“大地妈妈哭了”结束） 三、活动二：真心大行动 1、教师引导 师：大地妈妈为什么哭了？是不是我们这些孩子做错什么了？ 2、小组讨论，分析大地妈妈哭的原因 3、汇报 生1：有的人随便砍树，大地妈妈就哭了。 生2：有的工厂随便排废水、废气、废渣，大地妈妈就哭了。 生3：有的人乱倒垃圾，大地妈妈就哭了。 4、 出示课件（被污染的大地） 师：你愿意在这样的环境中生活吗？我们生活的环境有没有受到污染。想一想，这些现象是由什么造成的？ 四、活动三：“金点子” 1、 教师指导 师：同学们都不愿意在这样的环境中生活，那么，我们能为美化环境作些什么呢？快想处你的金点子。 2、小组讨论 3、汇报 生1：宣传破坏环境的危害性。 生2：作一个宣传栏。 4、按不同的方法分成小组，想一些具体可实施的措施。 五、总结活动，布置任务 分小组活动，按制定的措施为美化环境做力所能及的事。板书设计我们的大地妈妈课后反思第四课 花草树木点头笑活动目标1、知识目标：认识常见的花草树木，知道他们的基本特征。初步了解身边的花草树木的生活习性，知道通过查资料等方式了解更多的植物。2、 情感目标：感受植物对人们生活的积极作用。引导学生珍爱生命，热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念3、方法目标：知道通过查资料等方式了解更多的植物。活动重难点：了解花草树木的基本特征和作用，引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。设计思路：情景引入，激发兴趣，开展活动，感受环保。活动准备 一张学生问卷调查表。 1、以小组为单位，事先确定要介绍的植物，收集实物或照片，配上文字说明，并了解该种植物的生活习性、特征和功用。 2、故事题材。 3、图片、课件以及做头饰的纸、剪刀、水彩笔等。 4、教室内摆放一些花木盆景。活动过程： 活动一：绿色小调查 课前先让每个学生完成一张问卷调查表，内容为 如果你碰到下列情形，会怎么做？ （1）我家周围的小树上晒满了衣服和被子，你看到了会怎么做？ A 不管它 B 让自己的父母家人别去晒 C 劝阻晒衣服的主人 （2）当你看到广场上飘香的樱花时，你的做法： A 偶尔摘一些 B 欣赏它 C 经常去摘 （3）对于公园里写着花草树木名称的牌子，你的做法： A 当作没看见 B 不认识的植物去看看 （4）你经常通过看书、看报、上网了解环保形势吗？ A 偶尔了解 B 经常了解 C 从不了解 （5）你种过花草树木吗？ A 有 B 没有 （6）你为班级捐过花草吗? A 有 B 没有 这张调查表让学生在课前完成，教师统计结果，以方便上课时用。结果：能自觉保护花草树木的学生占*%，基本能做到爱护花草树木的学生占*%，对爱护花草树木的意识不强的学生占*%。有了这份课前调查，上课时就可以得心应手。 活动二：绿色小使者 1、情景引入，激发兴趣 点击课件，播放今年植树节那天全民植树的场景，内容可以选择公园、校园、马路两旁等不同的地点。 提问：这是哪一天？这一天是什么节日？ 大家为什么要在这一天植树呢？看了图片以后，你有什么话想说？ 2、汇报课前的调查结果 请把各自带来的有关花草树木的实物或图片在小组内展示。 学生在小组内展示讨论，教师巡视。 3、相互合作，制作头饰。 每个小朋友拿出剪刀、胶水、彩纸、硬纸版、水彩笔等选用自己喜欢的花草树木制作头饰。（教师巡视指导） 4、各组整理课前收集到的植物的生活习性、功用等，明确分工，并带上头饰准备活动。 5、“我是绿色小使者”表演赛 各组上台表演，可以一个个介绍“我是什么花草或什么树木”，另外几个介绍功用。 每组表演结束后，在黑板上的展示台“光荣榜”上粘贴每种植物的图形以及该植物的作用。（文字介绍） （这张光荣榜可以长期展示在教室里，以便让每个学生记住各种植物的名称及作用） 活动三：绿色好朋友 1、看课件，想想花草树木对人类还有什么好处？ 课件上的图片为： （1）街道两旁绿树成荫，夏天可以乘凉，冬天可以避沙，还能使空气清新。 （2）河堤两旁树木茂密，狂风暴雨来临也不能摧毁 （3）花草树木能使空气清新，还能点缀校园 (4)花草树木能够改善气候等 2、课件展示：花草树木与人们衣、食、住、行的关系 衣：棉花是种出来的，它可以做衣服，棉织品特别环保，爸爸、妈妈都喜欢 给小朋友买全棉的衣服，我们盖的被子等都与植物有关系。桑树的叶子可以喂蚕，蚕丝是很宝贵的 食：水果、粮食都是我们人类的必需品，人人离不开它。 住：房子的建造、家具的打造需要树木，室内的环保需要花木，如：装修后的有毒气体可以用芦荟来吸收，有些花草可以使室内空气清新，还能美花环境。 行：现在使用的乙醇汽油，乙醇是用粮食发酵提取的。 通过以上事例介绍，使学生真正感到花草树木与人类是密不可分的。 看了这些图片，你想说什么？ 活动四:护绿很重要 1、创设情景，教师讲故事：（内容主要是树木被砍伐、花草被摧残方面的。） 植物对人类的作用真大啊，可是我们生活中还是有破坏绿化的现象，老师在课前进行了一次问卷调查，发现大多数小朋友在平时的生活中有较强的环保意识，但也有少数同学在这方面意识淡薄。通过今天的学习，老师相信你们在以后的生活中，会更好地保护花草树木，爱护自己的家园。环境是我们赖以生存的必要条件，为了使我们的家园更美好，请大家从我做起，从身边的小事做起。 活动五：护绿大行动 1、我们知道花草树木是我们的好朋友，那么我们能为花草树木做些什么呢？ 2、 我们可以用简笔画的形式画一到两种植物，并用一两句话介绍一下这种植物的用处，或写一、两句爱护植物的宣传语。以小组为单位制订一个护绿行动计划，可以在校园里认领一棵小树或一盆花。 3、各小组还应该进行护绿记录。板书设计花草点头对我笑课后反思第五课 我和动物交朋友 活动目标： 1、 情感目标：通过活动培养学生对小动物们的喜爱之情，能够善待动物，和动物交朋友。2、知识目标：搜集资料等活动，了解一些动物的生活习性，知道动物是人类的好朋友 3、方法目标：通过活动培养学生收集信息、分析信息的能力以及小组合作学习的能力。 活动重难点：了解一些动物的生活习性，知道动物是人类的好朋友设计思路：收集资料，分析信息，锻炼能力 活动准备： 1、教师准备：(1)深入了解或参与学生的课前准备。(2)准备有关的图片，制作课件。 2、学生准备：(1)搜集自己喜欢的动物的资料，会模仿其动作或叫声。 (2)搜集一些有关动物的资料。 活动过程: 一、导入新课 师：今天老师带来了一段有趣的录像，大家想不想看？ 生：想。 师：那就请同学们认真仔细的观看，然后说说你看到了什么？（播放课件） 师：你们喜欢这些动物吗？ 师：今天老师带来了我最喜欢的动物朋友，看，它是谁？ 师：看到它，你想干什么？你应该怎样做呀？你有什么样的感觉？ 师：通过刚才大家的表现，我知道你们已经喜欢上它了。刚才小兔子也悄悄的对我说：“它很喜欢大家，现在有点累了，想休息一会。大家同意吗？” 生：同意。 师：我先代表小兔子谢谢大家（师将小兔子轻轻放回去）。 二、活动一：猜猜我是谁 师：刚才我把喜欢的动物朋友介绍给大家（出示课题），你们有没有自己喜欢的动物？ 生：有。 师：你们能说出为什么喜欢他吗？能不能模仿出它的动作或叫声？ 小组内交流，教师指导。 师：下面我们来做一个游戏：猜猜我是谁。规则是：到前面模仿出你喜欢的动物的动作或叫声，让大家猜猜是谁，然后你再说说你为什么喜欢它？ 生模仿自己喜欢的动物，大家猜，生讲述自己喜欢的原因。 师：大家的表演很精彩，能够运用各种方式把自己喜欢的动物介绍各大家。 三、活动二：动物发布会 师：你们在课前搜集的有关动物的资料都带来了吗？下面咱们来开个动物发布会吧！（出示课件） 生介绍自己搜集的资料。 师：通过这几位同学的介绍，我发现咱们班同学搜集的资料非常丰富，有文字资料、图片资料和动物玩具，但是由于时间关系，咱们不能一一来介绍，请大家把你搜集到的资料在桌面上摆好，咱们按照顺序把全班同学搜集到资料轮流参观一遍，分享一下他们的成果，遇到你喜欢的动物可以多看上几眼，下面开始吧！ 生轮流参观。 师：通过参观，你又喜欢上哪些动物？ 的确，资源的共享能够给我们学习带来很多好处，课下，老师也搜集了一些资料，咱们一起来看看吧。（播放课件） 四、活动三：动物大家庭 师：是啊！世界上的动物多达150多万种。咱们今天所介绍的仅仅是其中很少的一部分，我知道大家都很喜欢动物，你们想不想和动物交朋友？ 生：想。 师：请在你搜集的资料中找出你所喜欢的动物的图片，没有图片的同学请在老师发的卡片上写上动物朋友的名字，然后把他们请到这儿来（贴到黑板上）！ 师：这些都是同学们的好朋友，那我们应该怎样对待它、照顾它呢？谁来说说自己的想法？ 生：我会好好照顾它，不让它受伤害。 生：我会给它吃食，把它喂得胖胖的。 生：我把它住的地方打扫得干干净净的。 师：是的，就像大家说的，要想和这些动物交上朋友，我们就应该关心它们，照顾它们，用我们的爱心（画 ）去呵护它们。我们学校已经有好多同学和动物交上朋友了，大家请看屏幕（播放课件）。 师：看他们和动物多亲密呀！其实，我们和所有的动物都是地球妈妈的孩子。我们共同生活在地球这个美丽的大家庭里，只要我们真心对待它们，用心的关爱它们，相信我们人类和动物之间一定会成为好朋友板书设计我和动物交朋友课后反思第六课 干干净净每一天 活动目标： 1、情感目标：通过活动让学生明白洁净的环境需要我们共同创造，从而养成良好（保护好家庭和公共卫生）的卫生习惯。 2、知识目标：初步知道如何进行垃圾分类，应尽可能的使用可循环使用的物品，减少人为的制造垃圾，并在生活中身体力行。 3、方法目标：通过活动懂得合理妥善的处理垃圾对保护环境的重要意义。 活动重难点：初步知道如何进行垃圾分类，懂得合理妥善的处理垃圾对保护环境的重要意义设计思路：创设情景，开展活动，讨论交流活动准备： 1、教师准备：(1) 搜集垃圾对人们生活产生不利影响的资料（文字资料、图像资料、图片等），制作课件。(2) 收集垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。 2、学生准备：(1)在家长的配合下，调查了解家中垃圾的产生及去向。 (2)搜集人们处理垃圾的办法及垃圾对人们生活的影响。 活动过程: 活动一：美丽的家园 1、师展示课件：“我们的生活环境”（教室在大扫除前后的变化、吃过饭后的餐桌在收拾前后的变化、干净整洁的环境与垃圾遍地凌乱不堪的环境等）。 师生共同讨论交流：什么样的生活环境让人喜欢干净整洁的还是垃圾遍地的？ 师：脏乱的环境之所以让人不愉快，一方面可能是因为垃圾的存在，另一方面可能是因为没有人打扫、整理。 2、师展示课件：“美丽的家园”（一个干净美丽的社区清晨） 师：（1）你喜欢这样的生活环境吗？整洁的室内外环境给人们带来哪些好处呢？你能为环境美做些什么呢？ （2）你在家里和学校里都做了哪些整洁工作？做得怎么样呢？ 生回答。 师：干净美丽的环境需要我们共同来创造，我们应该以实际行动来保护环境，用自己的双手来美化自己的家园。 活动二：垃圾的产生 师：美化家园最重要的一方面就是不乱扔垃圾，可是生活中垃圾却随处可见，是谁在制造这些垃圾呢？ 生：动物粪便或尸体，植物凋零的落叶、腐烂的枯枝等；但是大量的垃圾还是我们人类产生制造的。 活动三：垃圾对我们生活的影响 师：我们每天都在制造大量的垃圾，这些垃圾对我们的生活有什么影响呢？ 生讨论交流：垃圾给人们带来视觉污染、影响环境卫生、造成水污染、土地污染、占用宝贵的土地资源、危害人们身体健康等。 活动四：送垃圾回家 师：我们人类每天制造出许多垃圾，这些垃圾都到哪儿去了呢？他们这些行为对吗？ 播放课件：“垃圾的去处”（乱扔和不乱扔垃圾的、有意或无意扔垃圾的等） 师：其实，垃圾也有自己的家，我们怎样做才能让垃圾安全的到达自己的家呢？ 生讨论交流。 师：看来，丢垃圾也有很多讲究呢，你知道那些丢垃圾要注意的问题呢？ 生讨论交流。 师播放课件：“垃圾的分类及处理” 师：看完“垃圾的分类和处理”，你有什么感想？我们应该怎么做呢？ 活动五：我们的行动 师：我们怎样做才能为保护环境尽一点力呢？ 生：尽量减少垃圾的产生、尽量减少对一次性用品的使用、能再次使用的物品不要急于扔掉、不乱扔乱倒垃圾、有垃圾分类箱的地方按垃圾分类丢放等 师：为了保护环境，我们还可以做些什么呢？ 搞一次画展或义务宣传活动，以诗、画传情、以诗、画宣传。板书设计干干净净每一天课后反思 第七课 废品大变身 活动目标： 1、情感目标：愿意为美化家园、保护环境尽自己的一份力。2、知识目标：通过开展变废为宝活动，让学生能有创意的利用废旧物品3、方法目标：培养学生想象力、创造力和动手能力。 活动重难点：让学生能有创意的利用废旧物品，保护环境尽自己的一份力。 设计思路：开动脑筋，激发想象，动手实践 活动准备： 1、教师准备：(1)了解生活中常见废旧物品的回收和再利用的方法。(2)收集由废旧物品或再生材料制成的物品。（3）准备有关的图片资料。 2、学生准备：(1) 收集可以变废为宝的废旧物品。 (2)准备剪刀、胶水、彩笔等用品。 活动过程: 板块一：一起猜猜看1. 请同学们先来看大屏幕，我们一起来欣赏几件作品，请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的？2. 对你们观察的可真仔细呀！这些都是用我们即将丢掉的废旧物品做的，在生活中，你还见过哪些废旧材料做成的用品吗？3.大家真善于观察生活。其实，在我们身边有很多的废旧材料可以利用，比如：废报纸、纸盒子、各种塑料袋、矿泉水瓶等等这些都是可以回收的垃圾，这些废旧资源，经过我们双手的打扮就可以变成生活用品或者是精美的工艺品，这多有趣呀？板块二：超级变变变1.今天我们也要来对身边的废旧材料进行一次超级变变变（出示课题）。看看老师的创作怎么样？我这也是用废旧的材料做成的。谁想到上面来摸一摸，感觉一下呢？2.怎么样？是不是很羡慕呀？那就快发挥你们的想像力和创造力吧！首先，我们先来看看温馨小提示。3.接下来就开始你们的超级变变变吧！板块三：小小展示会刚才我和同学们一起动手操作，把废旧资源进行了大变身，它们到底变成什么样了呢？快让我们来展示一下吧！老师这里设置了四个奖项有：合作奖、创新奖、努力奖、表演奖，这些奖项到底能花落谁家呢？那就要看各组的展示了！（1）制作的各种作品进行展示。（比如风铃、花瓶、机器人、储蓄罐）看了他们的展示，你有哪些启示呢？你们想颁什么奖给他们呢？（2）展示打击乐器。原来这些废旧的纸盒还可用来制作成打击乐器，还能打出好听的节奏，真的是太神奇了。我提议我们可以组成一个建工小乐团，用我们制作的打击乐器来演奏，你们呢？还有什么建议呢？我们将颁发哪个奖项给这个小组呢？（3）展示做成的纸偶和跳棋。我还从来没见过用易拉罐做的跳棋呢！真想亲自和你们组来玩一回！（4）展示设计好的时装时装表演。小模特专业的表演让人赏心悦目，你们的设计不仅抓住了时尚的脉搏，更体现了环保意识，真是一举两得！四、结束语同学们，我的心情特别的兴奋，因为我们不仅将废旧材料进行了大变身，而且还为环保尽了一份力，让我们将我们的作品和台下的老师再一次近距离接触吧！板书设计废品大变身 变废为宝课后反思第八课 水的秘密活动目标1、知识与技能：在实践活动和看课件中了解地球上有哪些淡水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。 2、过程与方法：以活动为主，通过看一看、尝一尝，辨一辩、说一说等活动培养学生养成爱护水资源和节约水资源的的生活态度；尝试用搜集资料、实践体验、合作讨论等多种活动方式，进行探究活动。3、情感与态度：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识。 重点难点重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感。设计思路：猜谜导入，激发兴趣 ，动手实践，感受环保活动过程一、猜谜导入，激发兴趣。师：今天我给大家请来了一位可爱的娃娃，如果你们能猜出她的名字，她就会出来和大家见面。“双手抓不起，有刀切不开，做饭和洗衣，都要请她来。”这是什么呢？2、提示谜底，教师板书：水（课件出示水的图片）二、认识水的作用，感知水的重要性。1、你们知道水有什么作用吗？2、看图，知道水的重要性。（课件出示图画：清洁工人洒水清扫大街、园林工人用水浇花种树、厨师用水做出美味佳肴、发电站工人用水发电、消防员用水灭火、农民用水灌溉田地、船只航行要靠水、海洋馆里需要水、喷泉需要用水、游泳池需要水）提问：他们在干什么？要是没有水，会怎样呢？3、小结：水对我们很重要。我们的日常生活离不开水，工业发展、农业生产离不开水、美化环境和休闲娱乐也离不开水，有水才有我们美丽的世界。三、了解水资源的分布，体会淡水的稀少。1、认识水的存在方式。这水呀，非常调皮，要和小朋友们捉迷藏呢！它就藏在我们身边，快找找看，你在哪儿能找到水？（出示课件图）是呀，水无处不在，奔腾的江河、平静的湖泊、涓涓的细流、浩瀚的海洋，到处都是水的家。2、体验活动：尝尝辨辨，感知淡水和咸水。 出示第一杯水，让学生喝。问：有什么味道？这就是淡水。 出示第二杯水，让学生喝。问：尝出什么味道了吗？这就是咸水。地球上什么水是咸的？（出示海洋航拍图）谁知道海水是什么味道的？（咸而苦）它能饮用么？ 小结：我们地球上的水资源分为淡水资源和咸水资源，咸水是咸的，不能喝，只能喝淡水。3、看课件，了解淡水资源和咸水资源各占的比例。 地球上究竟是淡水多还是咸水多呢？请看（课件出示比例图）师讲解：如果我们把地球用一个圆来表示，陆地占一部分，而水占了大部分。在总水量中，又苦又咸的海水占了大部分，可它不能直接饮用。淡水只有小部分，而且其中大部分都还在地球南北两极的冰川中，我们无法用到。真正可以让我们直接饮用的淡水只有一小部分。 打比方：如果地球上的水是一桶，那么我们可以饮用的却只有一小滴。 看到这里，你想说什么？（学生各抒已见）小结：这可以直接饮用的淡水资源，它不仅仅是给我们县人民使用，它还要供给全球60多亿人使用呢！所以，地球上的水资源丰富，可是淡水却是很少很少。（板书：淡水少）四、了解水污染现状，体会淡水的宝贵。1、实验：干净水变污浊水，初步体会水污染。出示刚才学生喝的第一杯矿泉水，教师向杯中滴墨汁，引导观察：这杯水变怎样了呢？（颜色黑，被污染）现在，老师手中的水你还敢喝下去吗？这为什么？（相机板书：受污染）这样看来，平净的水是很容易受到污染变成脏水的。同样，要是我们的汀江河受污染了，会非常脏，大家都不敢喝和用。2、交流汇报调查资料，了解当前水污染的现象。 小组交流课前搜集的水污染资料。 学生上台展示资料、解说汇报。 教师出示并讲解自己搜集的水污染资料。（船只航行泄漏油污；工厂排放的废水污染了河水和农田；喝了受污染水的动物大量死亡；居民向河里倾倒垃圾） 引思索，谈感受。听了同学们的介绍，看了这些令人触目惊心的图片资料，你有什么想说的？ 小结：地球上可以直接利用的淡不本来就少，现在水资源受污染又是越来越严重，为了我们的身体健康，为了能让大家喝上干净的水，我们应该怎么做？（板书：保护水）五、参观自来水工厂，知道自来水来之不易。1、水龙头里流出来的是什么？（板书：自来水）你知道我们家的自来水是怎么来的吗？老师带你们到自来水工厂去参观参观。2、了解水的净化过程，知道自来水来之不易。课件播放净水流程视频，配以讲解：地下的淡水用抽水机抽到水厂后，首先要进入到沉淀池里，水中含有的一些沙土、石子等部分杂物停留在池底。经过沉淀完成第一步清洁的水，再流进过滤池中进行过滤，除掉水中剩下的杂物和一部分细菌，然后流入净水池，加上消毒剂，消灭水中的所有细菌。经过这样一层又一层过滤后净化的水，才能供给千家万户。提问：参观完自来水的净化过程，你有什么感受？2、了解自来水的输送过程，知道自来水来得不易。这净化后的水又是怎样到达我们家的呢？铺自来水管的这项艰苦又繁杂的工作是怎么来到我们家的呢？了解水的净化过程，3、小结：自来水来之不易，每一滴都凝聚了工人叔叔的汗水，我们应该节约用水。（板书：节约水）六、深化认识，总结提高。1、学生质疑，组织讨论，辨析导行。今天我们学习的知识就是课本第44页的内容，打开课本，自读课文，还有什么学了这课还有什么疑问请提出来大家一起讨论讨论。2、提升、引发：今天的活动对你有什么启发？3、教师总结。小朋友们，水是人、植物和动物的生命之源，我们的生活离不开水。面对正在一点点减少而且来之不易的淡水资源，我们应该节约水，保护水。让我们珍惜每一滴水，因为珍惜水就是珍爱我们的生命！下节课我们要进一步学习节约水和保护水的方法，请同学们课后做好研究准备。板书设计淡水少受污染 保护水 节约水自来水来之不易课后反思第九课 爱护我们的生活环境教学目标1、情感目标：感受自己生活地方整洁与美丽。2、知识目标：知道保护自己生活的地方环境的意义，自觉爱护公共设施。3、方法目标：能为保护自己生活环境做力所能及的事。教学重难点：知道保护自己生活的地方环境的意义，自觉爱护公共设施。设计思路：创设情景，讨论交流教学准备：照片，表格教学过程设计一创设情景：1你们喜欢看照片吗？老师和几位小朋友最近在我们生活的周围拍了一些照片，大家想不想看？师：但有个要求，看后一定要说说想法，行吗？（教师播放投影，逐张呈现“美丽的民居，清清的河流，平整的公路”）师：是吗？老师以后上班可以乘公交车了。师：看了这些照片你们有想法吗？师：是啊，我们生活的地方真美，而且又是那么方便。可是你们再看这些照片。2（师播放一些不文明行为的照片：墙上乱涂乱写、河内倒垃圾，在公路乱堆乱放，踩踏庄稼等）。师：看到这些照片你们心里有什么想法？师：为什么？师：这样写好吗？师：小朋友们，这是老师在星期天看到一些不文明行为。但老师只是一个人，看到的不多，小朋友们人多，一定还看到了许多其他不文明的行为，我们来交流一下，好不好？活动片断之二师：小朋友们，老师看到这种不文明的行为跟你们一样，心里很气，感到很可惜，所以拍了照片，带到学校想跟你们商量一下，怎么办？我们去做些什么？ 我们以小组为单位讨论一下。（生分组交流）师：好，现在请各小组汇报一下，各组讨论的观点。师：小朋友们，你们想得真好，看来你们都想为爱护我们生活的环境做一份贡献。老师认为你们想做的事应该分成小组几个人一起去做，我们是否可以建立这样几个组：清除乱广告小组，提示牌制作小组，拾垃圾小组，环保宣传组。建立行动小组，下发表格，设计行动方案清除乱广告小组行动方案板书设计：清除乱广告小组行动方案陪同老师组 长组 员清除哪些广告要带的工具活动地点有线路活动纪律提示牌制作小组行动方案陪同老师组 长组 员提示牌的式样（图示）需要的材料及工具提示牌的内容活动纪律拾垃圾小组行动方案陪同老师组 长组 员活动地点需要的工具相关要求环保宣传小组行动方案陪同老师组 长组 员宣传形式宣传内容相关要求课后反思第十课 我给城市洗洗脸【教学目标】1情感：喜欢优美的环境，对破坏环境的行为反感；愿意保护环境、爱护公共设施，以成为“环保小卫士”为荣2、认知：知道应当保护环境、爱护公共设施，建立初步的环境保护意识；通过比较环境是否遭受破坏的不同感受，增强学生关心环境、热爱自己生活的地方的小主人翁意识，并知道如何保护环境，爱护公共设施。 3、行为：在日常生活中能养成环保的行为习惯；发展小组合作能力，为保护环境、爱护公共设施做力所能及的事情。【教学重点和难点】教学重点：为什么要爱护以及怎样爱护我们生活的环境。教学难点：通过一系列的实践活动和家校的密切配合，督促学生言行一致，注意环境卫生，保护生活环境，使学生真正养成环保的行为习惯。设计思路：欣赏导入，激其意识，启发参与，重视实践，增强体验，激情参与。联系自我，及时反省，强化参与。【活动准备】1、提前一周对我校学生进行不记名问卷调查并汇总成一份学生环保行为的问卷调查的书面材料；2、学生自由组合调查小组，以小组为单位制定活动计划；并给每位家长发函，请他们利用双休日带学生到户外完成调查任务；3、准备石狮优美风光的多媒体课件；4、把学生小组活动时的照片或录像制成课件。【教学过程】（一）欣赏导入，激其意识，启发参与。1.课件出示“环保小卫士”丁丁卡通人物，激发学生兴趣。师：同学们，这节课，我们一起请来了“环保小卫士”丁丁，参加我们的学习活动。丁丁：大家好，我是“环保小卫士”丁丁，今天我要带领同学们参观咱们的家乡石狮。2、赞美生活的地方。丁丁：亲爱的同学们，刚才咱们一起欣赏了我们生活的城市石狮，你最想说的是什么呢？ 生：石狮山清水秀。生：石狮是最美的地方。生：我生活在石狮非常方便，非常温暖。（二）重视实践，增强体验，激情参与。丁丁：在这充满暖暖阳光、绿色生机的美丽环境中生活，大家都特别开心！可是，这么美的环境里却出现了一些不美的现象。下面，就请各小组长汇报上周六的调查情况吧。 然后分别请“随地乱扔垃圾调查组、墙上乱涂乱写调查组、随意破坏绿化调查组、破坏公共设施调查组”的代表出示各种照片、录像资料，汇报调查结果。丁丁：你们看了有什么感想？生：我看了，心里觉得很不舒服。生：我想，是谁把这弄成这样，多么不爱护环境呀！生：这么美的地方出现了这些脏东西，就变得不美了。（三）联系自我，及时反省，强化参与。师：美丽的家园被破坏了，我们都有责任。上周五，“环保小卫士”丁丁对我校二年段学生作了个问卷调查，下面，请大家再次看看这份问卷（课件出示问卷内容），老师把同学们的答案进行了归类整理，不知道哪个答案是你当时如实填写的？（课件出示问卷答案）（1）、校园里有一只美丽的小鸟，你的想法是：(a抓住它b羡慕它在蓝天翱翔c无动于衷) （2）、对于塑料袋的使用，你的想法是：(a因方便而喜欢用 b无所谓c担心会污染环境)（3）、对于人民广场里满地的垃圾，你的做法是：(a当作没看到 b偶尔去捡 c经常去捡)（4）、你经常通过看书、看报了解当前世界环保形势吗？(a从不了解b偶尔了解 c经常了解)（5）、你捕过青蛙、蜻蜓等小动物吗？(a有 b没有)（6）、你种过花草树木吗？(a没有 b有) 丁丁：同学们，这就是你们的想法呀，你们觉得自己在爱护环境方面做得怎么样呢？学生开始自我反省，畅谈自己以往在环保方面的不足。（四）制订计划，指导行动，促进参与。师：听了同学们真实的故事和真诚的悔悟，老师相信同学们肯定能在以后的实际生活中，爱护、保护好我们的家园。那么，要怎样爱护我们生活的环境，让它美如画呢？这就是我们今天要讨论的问题。（板书课题：爱护我们生活的环境。）今天，丁丁将和大家讨论、交流“环境保护计划”。丁丁：同学们，请你们议一议，说一说，要怎样爱护我们美好的生活环境呢？可以将学生的答案归类并板书：1、不随地吐痰；2、不乱涂乱画；3、不乱扔垃圾；4、爱护公共设施；5、爱护花草树木；6、制止破坏环境。（五）模拟现场，动手实践，落实行动。丁丁：同学们，爱护环境光说不做可不行，现在就让我们行动起来吧，一起成为光荣的“环保小卫士”！课堂预设成垃圾脏乱角、置放零乱的课桌椅、乱涂、贴的窗户与墙壁、遭受破坏的绿化角、受到轻微破坏的公共财物等。学生以小组为单位，领好工具，分组行动，教师指导并教育学生在劳动时注意安全。丁丁：同学们，你们用自己的行动实现了自己的诺言，同时也和我一样成为了环保小卫士，高兴吗？生：高兴！丁丁：今后，你还会坚持这样做吗？生：会！丁丁：那么，你能为我们美丽、温暖的学校、社区、城市继续做些什么呢？”学生畅谈自己的行动计划。（六）环保服饰，升华主题，形成高潮。丁丁：多么美好的愿望，多么灵巧的双手，相信大家能在以后生活中坚持自己的环保行动，有了你们的这些行动，我们的家园，天会更蓝，水会更清，地会更绿！现在，我们都知道，捡垃圾便是一种环保的行动，其实，如果能把垃圾加以分类，实现废旧物资再利用，那更是一种科学的环保行动。下面请欣赏“废旧物资再利用”行动之一环保服饰展。师：多么聪明的做法呀，如果我是地球妈妈，还有什么理由不相信大家呢？那么，在我们的生活中，还有哪些垃圾是可以回收再利用的呢？学生结合自己的生活经验汇报、交流。（七）及时评价，树立信心，回旋主题。师：同学们不仅说得好，也做得好！可真是个合格称职的“环保小卫士”！老师对你们表示祝贺！丁丁：是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！从今天做起！只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！就让我们在这美好的环境中唱起来吧！（点击课件）播放歌曲装扮蓝色的地球的伴奏，让全体学生边拍手，边哼唱，使他们在歌声中，得到心灵的净化和希望的放飞。板书设计我给城市洗洗脸1、不随地吐痰；2、不乱涂乱画；3、不乱扔垃圾；4、爱护公共设施；5、爱护花草树木；6、制止破坏环境。课后反思第十一课 保护我们的地球节水大行动活动目标1、知识与技能：联系生活实际，让学生懂得节水的主要方法，发展创造力、动手能力和表现能力。2、过程与方法：指导学生以各种方式创造性地进行探究活动，为节约用水、爱护水资源做一些力所能及的事；鼓励学生与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。3、情感与态度：引导学生积极参加保护水、节约水的实践活动，培养学生养成爱护水、节约水的生活态度和行为习惯。 重点难点重点：从身边小事和细节入手来讨论切实可行的节水计划。难点：把节水观念落实在日常生活的行为之中。设计思路：谈话导入，引出主题。开展活动，儿歌深化活动过程一、谈话导入，引出主题。1、上节课的学习让你知道了什