语文人教版八年级下册春酒教学设计.doc

春酒教学设计一.教学目标 1. 品味文中的细节描写,理解文章表达的情感。2. 感受文章中的风俗美、人情美,培养学生热爱家乡的情感。二.教学重点、难点1.理解细节描写对表现文章主题的作用。2.理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。3.体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。学生没有足够的生活经验与体会，难以理解如此之浓的思乡情，要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。 三.学情分析 春酒是人教版语文八年级下册第四单元的一篇略读课文。该单元以民间文化为主题,所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事,文笔生动,妙趣横生。春酒是一篇诗化的散文。作者琦君作为一名台湾作家, 在春酒中她用女性特有的细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情,抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。 八年级的学生 学生对于思乡主题的文章通常理解还不够深刻,本课教学将通过了“识春酒 、知文意品春酒、赏细节思春酒、忆琦君 爱春酒、感乡愁写春酒、织乡愁 ”五个环节,五个环节层层深入,从读到赏再到写,达到升华。在平时的学习中,学生对古诗中思乡的名句有一些积累,本课可以借此鼓励学生运用所积累的知识。学生对于细节描写,刻画人物形象的方法已有了解,应该能够配合老师完成教学任务,善于运用细节描写突现人物的写法,来加深对文章的理解。四.教学方法:1.朗读教学法。听朗读也是领会文章情致的一种好方法。在反复朗读中引导学生感受那些往事中蕴涵的情感和意蕴。2.讨论点拨法,品读鉴赏法。教学过程一.导入新课自古以来，我们中国人就与酒结下了不解之缘。对于台湾著名作家琦君来说，令她念念不忘的就是童年那一杯充满家乡味儿的春酒。今天这节课，老师和同学们一起到品琦君的家乡浙江温州，去细细品尝那杯春酒的滋味。 二.识春酒 知文意：思考：台湾著名的作家白先勇先生说：“看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念。”请同学们走入文本，用自己喜欢的方式读课文，思考：本文“承载着哪些记忆？”（哪些人？哪些事？什么酒？什么情？构成了作者最美好的回忆？）1.课文除了写“春酒”，还写了哪些人、哪些事？（过新年，童年喝春酒的快乐。和家乡的人一起喝会酒时的喜悦。 （母亲 乡邻 我）。2.能否取一个合适的酒名来体现作者寄寓在春酒中的美好而又丰富的情感？可以把这杯酒取名为快乐酒。（每当作者想到这杯酒的时候，就想到自己的童年的快乐、美好。这也是一杯“童心酒”）可以把这杯酒取名为暖心酒。（因为我觉得作者每次回想到这杯酒香的时候，眼前都是母亲的形象，她承载了琦君对故乡最温情的怀念。）可以把春酒取名为乡情酒（因为作者在家里过年的时候，十分温馨，而长大之后，她十分思念当初那种乡情，所以我认为可以用乡情酒。）可以把春酒取名为思乡酒（因为我觉得这杯酒包含着作者对家乡浓浓的思念，我觉得在这里，作者是借思念春酒表达对家乡的思念。）刚才这几位同学所取的酒名都非常好，其实都是围绕着1个共同的情感基调，就是作者对故乡的思念，所以这是一杯思乡酒。（板书：思乡酒）三. 品春酒 赏细节：1.细节是文章鲜活的花朵，琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。细细品味她的这杯春酒，思乡之情、怀母之心、童年之味纷纷涌上心头。 1.端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现“我”儿时的童真童趣？请同学们采用“批注阅读的方法”感受春酒中“我”童年的纯真和快乐。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。常见的方法有：一是动态造型：运用动词，对描写对象作动态造型。二是静态描摹：对人物或事物的某个部位作细节描写。三是运用修辞：运用比喻、夸张等。（批注可以从修辞，抓关键字词等角度去品析）小组合作，采用“批注阅读的方法”解决以下问题： （1）那么，琦君的母亲是个怎样的人呢？ 请同学们快速跳读课文，找出关于母亲的细节描写，用“从 中,可看出母亲 的性格（品质）”这样的句式,体会母亲的形象。(2)俗话说“甜不甜家乡水，亲不亲家乡人” 。乡情是记忆中最醇厚、最温馨的怀念。你觉得文中哪些句子能体现出温暖的人情美呢？ (3)端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现“我”儿时的童真童趣？ 明确：1.那么，琦君的母亲是个怎样的人呢？请同学们快速跳读课文，找出关于母亲的细节描写，用“从中,我品尝 到了母亲”这样的句式,体会母亲的形象。（1）热情好客：a.到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。b.她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。c.母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客.d.母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。 （2）勤劳能干： 母亲酿的酒最好喝。 （3）温柔慈爱：她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。 （4）淳朴贤惠：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。过渡：是呀，原来爱可以如此豁达！母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。这也是中华民族传统女性所具有的一种美德。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。2.俗话说“甜不甜家乡水，亲不亲家乡人” 。乡情是记忆中最醇厚、最温馨的怀念。你觉得文中哪些句子能体现出温暖的人情美呢？ （1）花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈。 突出花匠阿标叔的热心。善良纯朴的他正是故乡淳朴浓厚人情的最好体现。（2）“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是我请你吃十二碟。” （3）“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。” 表现了乡亲们的热情大方。 （4）“我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔,才过瘾。”（“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作,寥寥几笔,一个活泼可爱的小女孩立刻在纸上活动起来。语言虽然质朴简练,但字里行间充满了浓郁的人情味,让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘,在故乡,邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。）3.端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现“我”儿时的童真童趣？ （1）我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到（春酒对于童年的“我”来说具有无与伦比的诱惑力，我对春酒充满了期待而急切地热情）。肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的（形象地写出“我”的嘴馋与可爱，蜜蜂这个比喻很好，蜜蜂的肚子里都是甜甜的蜜，“我”的肚子里是美味的年货和春酒；蜜蜂的小巧可爱的，童年的“我”也是乖巧可爱的），手里还捧一大包回家。（可爱，憨态可掬的孩子。） （2）“其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”（这段细节描写看了孩子特有的调皮,古怪精灵,“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇,给人一种小孩持有的调皮可爱之感。这里的一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子,充满童趣。） (3)“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点,我端着、闻着,走来走去。( 有一次一不小心,跨门槛时跌了一跤,杯子捏在手里,酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!” （“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足,充满孩子气的天真与可爱。“端着”“闻着”“走来走去”就是没喝,“走来走去”是因为舍不得喝,妈妈那么小气,就给了我这么一点点,我拿着走来走去,“闻来闻去”,间接写出对母亲的爱。“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。） 过渡：这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。 小结：故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。 故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。四.思春酒 忆琦君:这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒啊。光阴荏苒,她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗? 作者酿春酒,却找不到真正的家醅了,因为她已是“独在异乡为异客”了。 拓展资料： 【琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州,1949年迁至台湾,后定居美国。自去台湾以后,琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾,此心如无根的浮萍,没有了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。”】 到哪里去找?琦君是一个无数次在笔墨之间寻找回家路的女子。我们应该从她的文章里去找,最后请同学配合朗读几段话。 【来到台湾,此心如无根的浮萍,没有了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。”日里想,梦里思,“昨夜梦魂又飞归故里,躺在双亲的墓园中,拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土,望着悠悠出岫的白云,多年抑郁的情怀得以暂感舒松,可是短梦醒来,泪水又湿透枕边,美丽的家园啊!它依旧是海天一角,水阔山遥” 乡思】 【“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我若能不再哭, 我宁愿搁下笔,此生永不再写。” 琦君烟愁 】 【“故乡,我们哪一天回去?家乡味,我们哪一天能再尝呢?”琦君家乡味】2006年6月7日凌晨,90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前,她在病榻上一再念叨着:我想回到自己的家乡呵是啊,树高千丈,叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。 让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤,再次齐读结尾。五 .爱春酒 感乡愁:1.从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋诗人作家们往往借用丰富的事物来表达对故乡无尽的情思琦君把对故乡的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，在思乡作品中常常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情？明月、笛声、乡音、秋风等，这就是托物言志，寄情于物的手法。2.你积累了哪些有关乡愁的诗句？（让学生吟诵有关乡愁诗句）举头望明月，低头思故乡。 李白静夜思乡书何处达？归雁洛阳边 。王湾次北固山下独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 。王维九月九日忆山东兄弟日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢黄鹤楼此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 李白春夜洛城闻笛故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。岑参逢入京使 仍怜故乡水，万里送行舟。李白渡荆门送别乡泪客中尽，孤帆天际看。孟浩然早寒江上有怀日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢黄鹤楼3.台湾诗人余光中和琦君有着相似的经历，都是年轻时离开大陆去了台湾，都是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”啊！一首乡愁道出了诗人对故乡对祖国的深切怀念。 余光中和琦君有着相似的经历，都是年轻时离开大陆去了台湾，一首乡愁道出了诗人对故乡、对祖国的深切怀念。 从琦君的春酒到余光中的乡愁，乡愁已经超越了个人情感升华为民族情感那一衣带水的海峡，割断了多少血脉联系，但也有海峡隔不断的，是什么？ 两岸同根，血浓于水的亲情。六 .写春酒 织乡愁: 请你试着写下一两句话，来表达你自己独特的体会。 漂泊在外的游子们，乡愁永远是剪不断、理还乱的情。 它是一曲悠扬的笛声，它是一张永不褪色的邮票，它更是一杯值得永久回味的八宝酒。 它是_,它是_，它更是_。七.教师总结：思乡，永远是一个亘古不变的主题。琦君说过：“人和花草树木一样，都有自己的根。”是啊！故乡是一个人的根，有谁能够忘记生养自己的故乡呢？，远离故乡的人，无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。每年春节前夕，离家的人尽管票难买、车难乘，但家还是要回的。父爱天高，母恩难报，最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。正是这种特有的情感基础，才让我们中华民族一代一代繁衍壮大，成为伟大的民族。八.板书：19春酒琦君过新年 母亲热情好客 慷慨大方思乡酒 喝春酒 乡亲热情大方 道地家乡味喝会酒 “我”童真童趣 风俗美 人情美九课后反思 春酒最值得从这样一个角度来挖掘文章内涵，那就是作品体现出来的浓浓亲情、乡情、人情。所以，我将教学目标设定在领会文章的情致，感受作品的风俗、人情之美上。然而这种美感是通过什么展现出来的呢？便是本文那突出的、精彩生动的细节描写。于是，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品意蕴便也是教学目标之一了。一堂好课犹如一篇好文章，必须条理清晰，有实在内容，有情感发掘。我学习余映潮老师的“板块式教学”，在教学过程中，我设计了 “识春酒 、知文意品春酒、赏细节思春酒、忆琦君 爱春酒、感乡愁写春酒、织乡愁 ”五个环节,五个环节层层深入,从读到赏再到