《背影》教学设计.doc

教学设计表学科 语文 授课年级 八年级 学校 银川十五中 教师姓名 袁新琳章节名称八年级第11课背影计划学时1课时学习内容分析背影是苏教版教材八年级（上）第三单元“至爱亲情”中的第一篇文章，选自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，是一篇回忆性叙事散文，此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致，意在表现父子情深。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。学习者分析八年级学生已经有一定学习语文的能力，针对这种叙事抒情散文，理解起来不算困难。教学目标课程标准：1. 通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 3.领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。知识与技能：1通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。2，积累一些重要的词语。过程与方法：学习本文抓住人物形象的在特定的环境下一个特征进行细致描写的特点。（截取法）情感、态度与价值观：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。教学重点及解决措施1.阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。 2. 理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。措施：1，引导学生在了解背景的情况下重点赏析买橘子的背影，抓住动作描写，让学生模拟当时的情景，感受父亲当时的艰难，体会父子亲情,2，让学生揣摩说话的意思， 从而体会朴实语言中饱含的深情。教学难点及解决措施1.阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。 2. 理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。措施：1，引导学生在了解背景的情况下重点赏析买橘子的背影，抓住动作描写，让学生模拟当时的情景，感受父亲当时的艰难，体会父子亲情,2，让学生揣摩说话的意思， 从而体会朴实语言中饱含的深情。教学设计思路本文的设计首先创设一种洋溢着浓浓亲情的氛围，在此基础上从主题直接导入本文，给学生一个主题方向。然后了解作者，扫除阅读障碍后听读课文，整体感知内容，理清结构线索。再后合作探究，具体理解文章内容，体会深沉的父子情。最后拓展延伸，感受亲情，让学生讲让自己感动的事，在歌声中结束。整堂课洋溢着爱的气息。依据的理论透过文章细节动作和朴素语言的赏析，打动学生的心，让他们感受到浓浓的父子情。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果主题导入一般Ppt展示游子吟母爱父爱，导入好重点字词一般Ppt展示屏幕展示好主题延伸一般多媒体播放歌曲懂你音响播放好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入,游子吟2Ppt展示游子吟，讲解看，读。听激发情感，创设氛围：介绍作者朱自清简介2提问回答，了解朱自清检查预习字词3展示Ppt 回答积累字词，扫除阅读障碍听课文录音课文10放录音听读课文整体感知整体感知，合作探究：重点句段，线索8引导、讲解讨论，回答理解内容深入理解文章内容，探究文章的主题重点句段9引导、讲解讨论、回答理解内容、探究主题拓展延伸，感受真情歌曲懂你6多媒体播放歌曲懂你讲故事，听歌曲感悟亲情课堂教学流程图 导入作者简介检查预习、积累字词听课文录音整体感知，合作探究：深入理解文章内容，探究文章的主题拓展延伸，感受真情教学反思本文教学非常成功，本文的设计首先创设一种洋溢着浓浓亲情的氛围，在此基础上从主题直接导入本文，给学生一个主题方向。然后了解作者，扫除阅读障碍后听读课文，整体感知内容，理清结构线索。再后合作探究，具体理解文章内容，体会深沉的父子情。最后拓展延伸，感受亲情，