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文档简介

桂林山水教学设计教学目标1认识8个生字，会写11个生字，理解“无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、形态万千、危峰冗立、连绵不断”等词句。2有感情的朗读课文，背诵课文。3认识排比句，体会比喻句、对比手法的好处。注意分号的用法。4感受桂林山水独特的美，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱大自然的情感。 5学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。教学重点、难点 1了解桂林山水独特的美，理解课文的中心思想。2学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。教学时间：一课时教学准备：搜集关于桂林的资料 课件一、导入新课 同学们，我们伟大的祖国山河壮丽，风景优美，有秀丽神奇的黄山，水平如镜的西湖，美丽富饶的西沙群岛，更有那甲天下的桂林山水，今天，我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水，去领略她那独特的美。板书课题。二、理清层次，整体感知。1桂林山水甲天下，作者笔下的桂林山水到底有怎样的魅力呢？2学生自由读课文，并回答问题：（1）用一句话说出各自然段的内容。（桂林山水甲天下。漓江的水静清绿。桂林的山奇秀险。桂林山水美如画。） （2）文章的结构总-分-总。 三讲授新课（一）1.出示课文第一自然段，指名读。2.思考：“甲天下”是什么意思？（天下第一）3、因果关系说第一段内容，了解引号作用。（二）学习第二自然段1、作者笔下的漓江水是怎样的？学生交流，出示课件3.4.5（板书静清绿）出示6排比句。体会排比句式和比喻句的作用。指导朗读排比句。（“真”写出程度。“啊”抒发作者喜悦、赞美之情。比喻、排比句，文字优美，富有节奏，给人的印象鲜明、深刻。）2、作者除了用排比、比喻句式，还用了什么方法？体会对比的作用，指导朗读。（作者写漓江的水，为什么要先写大海和西湖？）出示7.3、引读，尝试背诵。（三）、学习第三自然段方法同上1出示8.9.10.（板书奇秀险）出示11，读出赞叹。出示12说出对比。（四）、略读第四自然段师引读，理解“这样的山”是怎样的山？“这样的水”是怎样的水？想象“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映这样的山”是一种什么样的景象。出示132、体会作者整体描述的方法山水一体，交相辉映，加上空中（云雾迷蒙），山间（绿树红花），江上（竹筏小舟）3、体会“舟行碧波上，人在画中游”及作用。背诵。四、总结全文，感情升华作者用诗一般的语言，描述了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。（板书热爱。）让我们带着这种感情，美美地把课文读一遍，再次感受一
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