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文档简介

要下雨了第二课时保定市徐水区徐水小学 王艳男1、 谈话导入 师：同学们，今天的天气如何？ 生：阴天。 师：你还知道哪些天气现象呢？生举例说明。2、 板书课题，读课文。（一）板书课题，齐读课题。1、师板书课题下雨了，生察觉不同后，师引导，“要下雨了”和“下雨了”有什么区别吗？2、生齐读课题。（二）生自由读文。请大家翻开课本第73页，自己再读一遍文章，要求：生字要读准确，句子要读通顺。（3） 检查读文。指名9位同学读课文，要求：读书的同学要做到“三个不”：不加字，不减字，不错字。听的同学左手压书，右手滑字，认真听，如果发现错误请及时帮他改正。3、 学习一、二、三自然段。1. 师：同学们读的声音洪亮，有语气，让我们对这篇文章有了更深入的了解。你知道文章中出现了哪几种小动物吗？分别是谁？ 生快速读文，找到文中出现的小动物，并用横线标注出来。生回答时，师适时贴图（小白兔，燕子，小鱼，蚂蚁）。2. 师：文中的小白兔在干什么呢？请读一读第一自然段。生回答（小白兔弯着腰在山坡上割草。），师指导断句。3. 师：小白兔在割草的时候，发现了身边好多奇怪的现象。和我们一样，它也有好多疑问，我们一一解答。现在请大家读一读第二、三自然段。生读文。4. 师：小白兔发现燕子和以前的行为不一样，它是怎么问的呢？生读小白兔的问句。（师适时朗读指导，读重“为什么”“这么”。） 师板书低飞。5. 师：小燕子是怎么回答的呢？生读小燕字的话。（师适时指导断句，语气。）6. 多种形式读对话。4、 小组合作学习四、五、六自然段。 1. 师：小白兔也发现小鱼和以前的行为不一样了，接下来，同桌之间共同解决如下问题，请看大屏幕。2. 出示合作要求： （1）读一读小白兔和小鱼之间的对话。 （2）说一说，要下雨了，小鱼为什么浮出水面？3. 生读学习要求，师指名读要求，明确学习任务。4. 生生合作，展示交流，师适时板书（小鱼浮出水面）。5. 师小结：原来，小鱼浮出水面是要下雨了。5、 学习第七自然段。1. 师：小燕子，小鱼都说要下雨了，小白兔相信它们的话了吗？ 生：相信了。 师：你是从哪段话里读出来的呢？ 生读第七自然段，找到相应的句子读一读。2. 小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁，它会怎么说呢？3. 生思考后分角色朗读对话，师适时板书（蚂蚁搬家）。 小白兔说：“蚂蚁，蚂蚁，要下雨了，赶快回家吧！” 蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”6、 学习第八、九自然段。师：大雨下起来了吗？生读相关语句（大雨真的下起来了。）7、 课外延伸，小结。师：今天小白兔通过观察“燕子低飞”“小鱼浮出水面”“蚂蚁搬家”就知道要下雨了。同学们，你还知道哪些奇妙现象也意味着天气要变化呢？生举例说明。（蝴蝶躲到叶子下边，要下雨了；乌龟身上冒汗，要下雨了；蜻蜓低飞，要下雨了；蚂蚁搬家蛇过道，
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