2010年秋季学期五年级英语_第1页
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文档简介

2010年秋季学期五年级英语 教学工作计划肖红平一、 学生情况分析五年级的学生已学过两年多的英语，但学生们都是农村的孩子，所以基础很差，没有养成良好的听、说、读、写英语的习惯。再加上教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣更难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求基本掌握所学词语。4、能按四会要求基本掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，基本懂得简单的话语。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教材重点难点1、重点四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、主要措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。五、教学时间安排1、Id like a cold drink .22 Do you want some rice?23 Can I borrow a pencil?24 Can I have a puppy?25 Which one do you want?26 I like sweets.2Assessment I 27 Do you have any hobbies?28 What time do you get up ?29 My father helps me.210 What does that sign mean?211 We are sorry.212 The spring festival.2Assessment II213 I brush my teeth every day.21
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