(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孙权劝学导学案 (2).doc

4、孙权劝学 课型：新授 主备：吴雪梅 审核：初一语文科组 日期 初一 班第 小组 姓名 组长签名 家长签名 学习目标： 1、在朗读课文的基础上，复述课文内容大意。2、揣摩、积累重点词语的含义。3、品味鲁肃、吕蒙的对话，归纳人物的性格特点。4、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。学习重点：1、揣摩、积累重点词语的含义。2、品味鲁肃、吕蒙的对话，归纳人物的性格特点。学习难点：领悟读书有益于人的发展和完善的道理。学法指导：本文选自司马光资治通鉴中的一段。讲述三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事。学习时除要注意积累字词之外，朗读对话还要注意人物身份，在理解人物身份的基础上去朗读。知识链接：资治通鉴是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重，考证详密。其中像赤壁之战淝水之战都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。 司马光（公元10191086），北宋杰出的史学家和政治家，字君实，陕州夏县涑（s）水乡（今山西运城安邑镇东北）人，世称“涑水先生”。元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下传郎，数月间尽废新法，罢黜新党。为相八个月病死，追封温国公。遗著有司马文正公集稽古录等。 孙权（182252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺。 吕蒙（178219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆州。不久病故。 鲁肃（172217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。 学习过程一、预习导学 1、熟读课文，把课文的字音读准，句子读通、读熟。 2、孙权劝学选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 通史。 3、司马光，字 ，北宋 家、 家(称谓)。 4、读准字音,注意多音字和通假字。 卿( ) 岂( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( ) 邪（ ） 5、解释下列加点的字。 （1）权谓吕蒙曰（ ） （2）蒙辞以军中多务（ ） （3）孤岂欲治经为博士邪（ ） （4）卿言多务，孰若孤（ ）（5）蒙乃始就学（ ） （6）肃遂拜蒙母（ ）6、请注意下列句子中加点的称谓语，说说它们是属于自称、他称、爱称或敬称，写在括号里；并翻译下列句子。A、卿今当涂掌事，不可不学。（ ） B、孤常读书，自以为大有所益（ ） C、大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （ ） D、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 （ ） 7、请结合课文注释，借助工具书，试着翻译课文。（把不能翻译的字、词语或句子写在下面横线上） 2、 学习研讨（一）学习探讨 熟读课文，完成下列问题 1、填下面的空格，并概括文章内容。孙权（ ）学；吕蒙（ ）学；鲁肃（ ）学。2、请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。（1）比喻人学识尚浅。（ ） （2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）（2） 合作探究 探究一、写出下列加点词语的古今意义（可结合课文内容、借助工具书）1、孤岂欲卿治经为博士邪 古义： 今义： 2、但当涉猎古义： 今义： 3、见往事耳 古义： 今义： 探究二、默读课文，完成下列表格课文人物描写方法人物形象 给人启示孙权吕蒙鲁肃 备注： A、 1、2组完成探究一的内容；3、4组完成探究二的内容。 B、每个小组在完成自己小组任务之后时间还允许可以完成“拓展延伸”环节的内容。 三、拓展延伸 根据情景，补充对话。小组合作，分角色朗读课文。 权曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙曰：“ ” （辞以军中多务） 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙曰：“ ” （蒙乃始就学） 鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”四、课堂检测1、下列加点的词语意思完全相同的一项是（ ） A、卿今当涂掌事；但当涉猎 B、见往事耳；大兄何见事之晚乎 C、以军中多务；自以为大有所益 D、卿今当涂掌事；卿言多务E、自以为大有所益；大兄何见事之晚乎 2、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A、蒙辞以军中多务 B、肃遂拜蒙母 C、自以为大有所益 D、及鲁肃过寻阳3、下列说法中错误的一项是（ ）A、吕蒙在“孙权劝学”以