外研版（三起）（2012）小学英语三年级下册Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges$%Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges$%导学案(1).doc

英语3下（小三起）外研版Module4U1-2教与学导学案Module 4 Food Unit1 Do you like meat?【学习目标】1、 知识与技能（1理解、会说并简单运用句子Doyoulike.?(meat,milk,noodles,fish,rice)，回答：Yes,Ido./No,Idont. （2）能理解并读出课文。2、过程与方法情景指导法；任务型教学法。小组合作交流探讨获取新知。3.情感、态度与价值观 敢于开口说英语，在表达中不怕出错。【重点难点】1. 重点理解、会说并简单运用句子Doyoulike.?(meat,milk,noodles,fish,rice)，回答：Yes,Ido./No,Idont. 2. 难点：理解、会说并简单运用句子Doyoulike.?(meat,milk,noodles,fish,rice)，回答：Yes,Ido./No,Idont. 【学法指导】积极运用所学英语进行表达和交流，积极参与游戏活动。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、 自主检测：完成导学本单元练习1学习活动1韵句。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】学习活动2文章：1、 听并理解What does Lingling/Sam/Amy/Tom like?2、 听，跟读、3、 自由朗读课文4、 生说出觉得有难度的地方一起解决。5、 齐读课文6、 小组任务：课文角色模仿7、 检查任务完成情况完成学生用书活动3【检测反馈，学以致用】1.完成学生用书活动4。2. 完成导学本单元练习3，5，7。【总结提炼，知识升华】1.学习收获：谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。2.需要注意的问题：dont的读音以及它的完全形式。【课后训练，巩固拓展】1. 熟读活动1、2，鼓励学生背诵。2. 完成导学本单元练习2，4，6。3. 调查组内同学喜欢什么食物并交流。【课后反思，自悟自励】学生在活动2中划出这几个单词，并理解意义，老师教读，并带领学生用多种方式记忆单词。老师播放活动1动画或录音，学生两人一组利用你拍一，我拍一的游戏边打拍子边说韵句。形式可以是全班跟读，小组跟读，个人跟读。老师播放活动2动画或录音，学生完整地听音思考，组内交流。再次播放动画，学生指向相应的图片并跟读。鼓励学生模仿录音的语音语调。播放活动3录音，学生看图听录音理解语句；再次播放学生跟读模仿。把这一部分用作游戏“猜猜我喜欢吃什么？”学生根据完成情况评价，填涂这部分右上角的星星。在老师指导下完成练习。个人总结，全班交流。学生独立完成，老师检查批改，总结出学生学习效果与不足之处。Module 4 FoodUnit2 Does Linglinglikeoranges?【学习目标】1、 知识与技能（1）理解、会说并简单运用句子Does.like.?(bananas,oranges,apple,pears)，并能正确回答：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt. （2）会读学写字母Hh,Ii,以及单词hat,in2、过程与方法情景指导法；任务型教学法。小组合作交流。3.情感、态度与价值观 让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交际的快乐。【重点难点】1. 重点（1）理解、会说并简单运用句子Does.like.?(bananas,oranges,apple,pears)，并能正确回答：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt. （2）会读学写字母Hh,Ii,以及单词hat,in2难点：理解、会说并简单运用句子Does.like.?(bananas,oranges,apple,pears)，并能正确回答：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt. 【学法指导】表演，合作，调查。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】2、 自主检测：完成导学本单元练习1表演上一单元的课文。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、 今天，有一只熊猫来Daming家做客。为了更好地招待它，Daming正在询问它对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。2Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完成后，Amy向Daming了解调查的结果。3小组任务：课文角色模仿4任务：三人行任务要求：学生三人组队，按所给的对话模式开展对话，鼓励生用上其它单词：A:Ilikenoodles?B:DoesAlikenoodles?C:Yes,hedoes.（让学生理解do和does使用的人称不同。）5完成学生用书活动46完成学生用书活动6【检测反馈，学以致用】1.完成学生用书活动3。2. 完成导学本单元练习2，3，4。3完成学生用书活动5。【总结提炼，知识升华】1.学习收获：谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。2.需要注意的问题：does的使用。【课后训练，巩固拓展】4. 熟读活动1、2。5. 完成导学本单元练习5，6。6. 完成活动7的调查。【课后反思，自悟自励】学生在活动1，2中划出这几个单词，并理解意义，老师教读，并带领学生用多种方式记忆水果单词。老师播放活动1动画或录音，学生看图；再次播放，学生跟读，鼓励学生模仿语音语调；最后学生分角色朗读对话。老师播放活动2动画或录音，学生完整地看图听音。再次播放，学生逐图跟读语句。小组展示。三人一组练习。学生看图并描述图片内容，打拍子跟读。全班分为两组，每组说一段，可以加上自己的动作。老师带领学生认读字母Hh,Ii,以及单词hat,in，播放录音学生跟读，注意纠正学生的发音。老师示范书写字母和单词，学生模仿完成练习。请生示范书写，其他生评价。老师先引导学生看这十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食