第四期学员潘方兴区域农业的可持续发展课例教学设计-反思

学科德育精品课程展示活动学科德育精品课程展示活动 案例设计案例设计 反思表反思表 学校册亨民族中学 案例名称区域农业的可持续发展教师姓名潘方兴 案例类型新课学段高中 教学 活动目标 一 知识与技能 1 了解美国农业生产条件 2 了解美国农业生产的特点 3 了解美国农业可持续发展的对策 二 过程与方法 1 通过对美国本土地形 气候的判读 培养学生读图获取地理信息的能力 综合分析问题的能力 2 尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理 分析 并把地理 信息运用于地理学习过程 3 运用知当的方法和手段 表达 交流 反思自己地理学习和探究的体会 见解和成果 三 情感态度与价值观 1 激发学生探究地理问题的兴趣和动机 养成求真 求实的科学态度 提 高地理审美情趣 2 增强对资源 环境保护意识和法制意识 形成可持续发展观念 养成良 好的行为习惯 3 激发学生热爱家乡 热爱祖国的热情 为家乡的发展出谋划策 学习者分析 本节课综合性比较强 但高二的学生已经初步具备了应有的地理知识 和技能 能通过一些地理信息对地理事物进行分析和比较 特别是在必修 2 中有学习过农业的区位因素和农业的地域类型 本节课突出学生的分析讨 论及自主学习过程 让学生在分析问题的过程中不断的提高学习能力 教学 活动过程 引入新课引入新课 情境导入 家乡农业的可持续发展 以图片以及老师口述问题导入 激发学生学习兴趣 推进新课推进新课 一 分析美国发展农业的生产条件 一 自然条件 探究活动 结合教材与地图片 PPT 展示 与同桌分析 总结出美国农业生 产的自然条件 培养学生学习的主动性和合作学习能力 总结 1 地形平坦 平原面积广 2 土壤肥沃 3 水源充足 4 热量充足 5 降水丰富 二 社会经济条件 自主学习 阅读教材 P52 结合地图册 P28 说出美国农业生产的社会经济 人文 条件 培养学生自主学习能力 并充分利用教学资源 总结 1 发达的交通运输网络 2 政策 法规支持 3 经济发达 4 农业技术先进 5 机械化水平高 6 市场需求量大 过渡 根据美国的农业生产条件 因地制宜 合理布局农业 那么他们的 布局有何特点 二 美国农业的布局特点 自主学习 阅读教材 P52 P54 完成以下两个问题 培养学生自主学习能力 活跃课堂 提高学生学习兴趣 1 说出美国农业的布局有何特点 目的 优势 2 快速记忆各农业带的分布位置 影响乳畜带 玉米带如图布局的区位条 件有哪些 第 1 题由学生看书后提问回答 并在 PPT 上展示答案 第 2 小题中的快速记忆在 PPT 上由老师引导学生完成 后面的 影响乳畜 带 玉米带如图布局的主要条件有哪些 提问由学生回答 过渡 美国在发展农业的过程中出现了哪些问题 又该如何解决 三 美国农业的问题与可持续发展的途径 探究学习 同学们阅读教材 P54 P57 并完成 P57 的活动 3 培养学生学习 的主动性和合作学习能力 老师讲解并 PPT 展示活动内容 并引导学生完成活动 过渡 问题 措施 无限期的进行下去 思考 美国农业发展的方向 PPT 展示答案 生态农业 有机农业 节水农业 精细农业 处方 农业 等 此外 从政策 法规 技术等方面促进对生态环境与土地资源的保护 结 合中国国情进行法制渗透 通过视频展示 现代化的农业与社会 人口 资源 环境的关系 明确 发展现代农业是实现农业可持续发展的途径 课堂小结课堂小结 构建知识结构图 作业作业 借鉴美国农业发展的经验 为册亨农业的可持续发展做一份计划书 为家乡的发展贡献自己的力量 据时间自由安排 1 若时间充足 则 PPT 展示我县的一些自然条件与社会经济条件 结合社 会实际 让学生分析册亨的农业生产条件 因地制宜明确农业布局的特点 分析在农业的发展过程中会产生哪些问题 明确发展现代农业是实现农业 可持续发展的途径 课余时间整理完成作业 2 若时间较紧张 则由学生用课余时间收集资料 根据提示完成作业 板书设计板书设计 第四节 区域农业的可持续发展 一 美国农业生产条件 一 自然条件 二 社会经济条件 二 美国农业的布局特点 三 美国农业可持续发展的途径 明确布局特点 发现问题 解决问题 教学 活动反思 本节课的重点是了解美国农业的生产条件 特点 问题及可持续发展 的对策 同时渗透德育 主要从法制教育和热爱家乡 热爱祖国方面进行 德育教学 以一课时完成教学内容 一 在教学设计上 本课主线第一步 以图 文以及讲解册亨农业发展现状及问题 导出怎 样实现我县农业的可持续发展 第二步 通过学习美国农业的可持续发展完 成课标要求 第三步 以作业的形式让学生写一份怎样实现册亨农业可持 续发展的计划书 在第一步中主要是激发学生学习热情和关爱家乡农业发 展为目标 在第二步中首先以探究活动完成美国农业生产条件的自然条件 其次以自主学习完成美国农业生产条件的人文条件 其三同样以自主学习 完成两个问题使学生了解美国农业的特点 其四以探究学习完成教材 P57 活动第 3 小题让学生了解美国农业的问题及措施 最后通过视频等使学生 知道实现农业可持续发展的方法与途径并在这过程中渗透法治 在第三步 中作业安排达成首尾呼应 达成热爱家乡 为家乡发展出谋划策的目标 二 在课堂教学中 首先 课堂如下安排 农业相关知识在必修 2 中有学习过 因此本堂 课中没有过多重复已学过的知识 包括导入与新课教学 为课堂节约更多 的时间 但这堂课内容较多 因此在上课之前有让学生提前预习 在课堂 中的活动环节 学生阅读教材内容时可根据 PPT 展示的问题和要求 能快 速的完成活动要求 其次 激发学生积极主动的参与到课堂教学中 在导 入部分以家乡为题创设教学情境 使学生投入到教学中 在新课的教学中 以两个探究活动 两次自主学习使师生能相对轻松地完成教学目标 并结 合中国实际情况渗透对环境和土地资源保护的相关的政策 法规 而视频 不但能更好地让学生了解发展现代化农业的必要性 现代农业可以减小对 环境破坏和污染 减少资源的消耗 同是又能让农业更好的发展 获取更 大的经济效益 缓解人地紧张问题等 而且能活跃课堂气氛 第三 通过 以上的教学过程与方法 培养学生读图获取地理信息的能力 综合分析问 题以及知识迁移运用的能力 激发学生探究地理问题的兴趣和动机 养成 求真 求实的科学态度 提高地理审美情趣增强对资源 环境保护意识和 法制意识 形成可持续发展观念 养成良好的行为习惯 整堂课以法治 热爱家乡 培养学生对资源 环境保护意识和法制意识 形成可持续发展观念 养成良好的行为习惯为德育渗透目标 任务基本完 成 但其中学生的积极性 自动性的目标没有很好地完成 我认为 原因 有两点 一是我上课较为平淡 不够激情 语言表达技能方面也有些欠缺 二是上课班级为高二文科班中的普通班 分班时成绩均在 280 分以下 包 括语 数 英 政 史 地六科 基础差 平时不爱学习 更别说是主动 学习