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文档简介

第二节多位数乘一位数（不进位）导学案兴宾区河西小学：潘姗年级：三年级上册 课题 多位数乘一位数（不进位） 课时第二节第一课时 科目 数学目标：1使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3渗透数形结合的数学思想方法。重点：理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。难点：理解多位数乘一位数的笔算算理教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、创设情境，提出问题。3学生：这是美术课上，三个小朋友在用彩色笔画画，他们准备画出美丽的花朵。1引入：出示教材60页例1主题图。小朋友们在做什么呢？你发现什么数学信息。2、视查多媒体课件二、自主学习51、怎样算一共有多少支彩笔。2、用乘法计算：123=3、想一想如何计算123等于多少呢？4、自己算算看吧。巡视指导多媒体课件三、理解算理，探索算法101、交流算法。学生的算法可能有：12+12+12=36、103=30、23=6、30+6=36。2、师摆小棒演示算理。指着第二种算法：12哪去了？为什么103、23呢？学生思考并交流。现在明白了吗？先把12分成几和几？103是因为？23是因为？（边说边用箭头表示出它们之间的关系。）指导评定点拨纸片多媒体课件合作探究、交流展示131、同学们请想想看，加法和减法除了可以口算以外，还可以列竖式计算呢。乘法可不可以列竖式计算呢？2、师生共同列出乘法竖式，指出：末位对齐，乘号写在第二行的前面。3、请同学们根据上面的口算，把下面的部分写完整，试试看。学生的算式可能有下面几种。 4、讨论第一个竖式和第二个竖式中30、6、36分别是怎样算得的？为什么写在十位和个位上？5、讨论第三个竖式中的6是怎么来的，表示什么？3怎么来的？表示什么？比较三个竖式，谁更简洁？视查指导精讲点拨多媒体课件拓展延伸课堂检测6练习同步指导、课堂作业。巡视指导
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