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文档简介
：第 二 课 时教学要求：1、能说出第三自然段的主要内容。2、了解人类以生物为师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。教学重难点：了解人类以生物为师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。教学过程：一、复习导入1、同学们，通过上一课的学习，我们知道人类的“老师”是谁呢？2、那么课文哪些自然段具体说明了自然界里有许多生物是人类的老师的呢？ 3、请同学们打开书，快速浏览课文，找出有关的自然段。（学生回答）二、学习第三段1、同学们，这三个例子写得很具体很有趣，下面请你们选择自己最感兴趣的或者说最喜欢的一个认真读一读，注意要一边读一边想，争取把每句话读懂。2、谁先来说说，你最感兴趣的是哪个例子？ 第三自然段（1）读了这一段，你知道了什么？你能选用下面两个句式中的一句把这一段的主要内容说清楚吗？（2）卡片：科学家从_得到启示，发明了_。人们模仿_造出了_。（3）结合学生回答板书：飞机设计（4）人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？（5）指读句子。小结：是啊，人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机。为科技进步作出的贡献。可见鸟儿就是人类的（读题）（6）30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢？（学生回答）（7）出示：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！（8）指导朗读（读出惋惜、感叹的语气）。（9）现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献？(学生回答)所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的老师。小结：课文第三段从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是（板书：具体介绍）现在，让我们来仔细体会这样描写的好处吧！一起读。今天我们就学到这，下节课在一起分析剩下部分。三、奇思妙想 1、 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，好吗？ 2 、看来
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