高中语文选修是古代诗歌散文欣赏习题课后精练：1-5-2 老马 憎恨 Word版含解析.doc

03课后课时精练一、语言基础知识1. 下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是()A不啻鞭笞踟躇持之以恒叱咤风云B证券蜷伏甲醛怙恶不悛得鱼忘筌C酗酒自诩旭日嘘寒问暖不恤人言D纰漏毗邻譬如匹夫之勇筚路蓝缕解析：A.ch ch ch ch ch；B.qun qun qun qun qun；C.x x x x x；D.p p p p b。答案：D2. 下列各句中加点的词语，使用不恰当的一句是()A小虎队在春晚后台几乎是“神龙见首不见尾”，来也匆匆，去也匆匆，表演一结束立马走人，跑得比本山大叔还快。B细节是微小的，但见微知著，一座城市的品位、一座城市的气质、一座城市的风度、一座城市的文化，无不体现在细节中。C两会期间，代表、委员们对驻地工作人员具体而微的服务十分满意，酒店大堂的墙壁上贴满了写给酒店的感谢信。D张火丁音域宽厚，音色略带些凄迷，轻重缓急收放自如，抑扬顿挫一气呵成，行腔既一波三折，又珠圆玉润，听上去舒服极了。解析：具体而微：内容大体具备，而形状或规模较小。此处望文生义。A项神龙见首不见尾：比喻人的行踪诡秘，刚一露面又不见了。B项见微知著：见到一点苗头，就能知道它的发展趋向或问题的实质。D项珠圆玉润：润，细腻光滑。像珠子一样圆，像玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。答案：C3. 把下面句子组成语意连贯的一段话。(把序号填入横线处即可)春日融融，和风习习，花红草青，气息清新，难怪唐人语出惊人：“握月担风且留后日，吞花卧酒不可过时。”鬼斧神工的幽雅俊俏，司空见惯的柳下花前，小桥流水，芳草萋萋。自然之美，无处不在，佳境原本用不着寻觅。把那盘盘盏盏的美酒佳肴，统统搬到郊野去享用，另有一种滋味，别有一番情趣。郊游野宴，自然以春季为佳。但自然之美，有时还得屈尊野游，远足寻觅。答：_解析：这段文字缀连的思路是：佳境原本用不着寻觅但自然之美还得远足郊野寻觅郊野，别有情趣郊野春季为佳为什么选择春季。答案：二、课内阅读阅读老马，完成46题。4. 第一节中“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”两句诗，表现了老马的什么性格？抒发了作者的什么感情？答：_解析：结合时代背景，理解老马的象征意义，从而回答老马的特征和作者对老马所寄予的情感。答案：(1)忍辱负重、忍气吞声和无奈。(2)同情和悲愤。5. 怎样理解“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”这两句诗？答：_解析：结合上下文理解句子的具体含意。答案：形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”希望看到苦难的尽头和不知出路何在的悲哀。6. 这首诗每一节中分别有一个字锤炼得极好，你找到了吗？请说说它们的妙处。答：_解析：找出最能表现老马遭遇、突出老马性格的动词，然后具体分析它们在老马形象塑造上的作用。答案：扣、咽。“扣”这个动词可谓形象、传神。不仅使人想得出马背上的重压，还使人看得出这种重压的力度和慢慢压下去的进度。假如换一个别的字，就不会这样自然、恰当、精妙了。“咽”将老马人格化，展现了无尽的悲哀和痛苦，描绘出老马悲惨的命运。这两个字写活了忍辱负重、忍气吞声、欲哭无泪、欲求无助的老马形象。三、课外阅读阅读臧克家的老黄牛，完成后面的79题。块块荒田水和泥，深耕细作走东西。老牛亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。7. “韶光”和“奋”在现代汉语词典中有几个解释，选出与诗中意思吻合的一项()韶光：美丽的春光；比喻美好的青年时代。奋：鼓起劲来；摇动；举起。A BC D答案：C8. “老黄牛”这一形象最感人的一点是什么？选出判断正确的一项()A贵在认真 B贵在耐劳C贵在惜时 D贵在自觉答案：D9. 下列对“老牛亦解韶光贵”理解得较好的一项是()A“老黄牛”知道春光易逝，不能误了农时。B“老黄牛”知道春耕重要，不敢有一丝怠慢。C“老黄牛”知道“人误地一时，地误人一年”。D“老黄牛”自知服役的时间不多了，要贡献余力。答案：D四、语言运用10. 在下面的横线处填入适当的句子，使之组成前后呼应的排比句。也许孩子是首诗，而老师就是诗的作者，在作者精心的创作下，小诗才能发表。也许孩子是棵树，_，_，小树才能长大。也许孩子是梅花，_，_，梅花才能绽开。解析：根据横线前的语句可以看出，所写句子要运用比喻手法。此外要注意前后两句的内容在事理上要相关，也就是写出来的句子要合乎逻辑。答案：示例：而老师就是树根旁的水分 在水分的滋润下 而老师就是冬天里的雪花在雪花的考验下11. 阅读下面的漫画，结合社会生活实际，揭示其寓意。要求语言表达简明、准确、鲜明，不超过50字。答：_解析：考生在解答该题时，