语文人教版八年级上册信客 教案.doc

信客教案 余秋雨教学目标：（1）了解作者，推荐余秋雨的作品文化苦旅山居笔 记 （2） 熟悉课文内容，了解信客其人。 （3） 与“感动中国”人物王顺友作比较，感受他们的艰 辛，记住他们的贡献。教学重点：感受信客的品质和精神。教学课时：1课时教学过程：一 导入在1995年的时候，通过别人介绍我读了文化苦旅这本书，我被作者对历史的认识和感悟深深打动，也被作者的文学造诣所震撼，我就想了解余秋雨这个人，没过多久我就成了他的粉丝。前几年我申请QQ号时需要网名，我想起了文化苦旅一篇散文中的话：在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在夜雨中专心攻读，身心会超常得熨帖；在夜雨中思念友人，会思念到立即寻笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会变得滋润蕴藉。我非常喜欢这样的意境，也符合我的性格，于是我就把我的网名定为“夜雨”。今天我们一起走进我的偶像及他的作品。二 认识余秋雨 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等。“行者无疆 ，从书房出走十五年，进行了一次漫长的文化苦旅 。在渡霜冷长河时，无意捡拾到一些文明的碎片，不禁发出千年一叹 。后来他把自己的经历和感受，写进了山居笔记 。”三 推荐两本书 文化苦旅 山居笔记、读余秋雨著的文化苦旅，不会让人手舞足蹈起来，也并不会让人很兴奋。然而无论何时，无论在汽车上，屋子里还是桌前，床畔；无论是欣喜，慰然，还是沮丧，寂寞，打开余秋雨的散文，你都会渐渐融入他的文字里，随他走遍祖国的大江南北，倾听他所讲述的中国历史文人，去感受文化带来的魅力。 散文集文化苦旅先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名。 四 认识信客1 检查预习 生字：唏嘘 xx 嫉妒 j 晦气 hu 噩耗 猝然 c 诺诺 nu 呵斥 h 诘问 ji 文绉绉zhu 焦灼 zhu 伎俩 j ling 吊唁 yn 跋涉 b sh 颠沛 pi 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 昏厥ju满脸戚容 低眉顺眼 连声诺诺nu 词语解释：晦气 不吉利：倒霉。 指人倒霉或生病时难看的气色。文绉绉形容人的谈吐、举止文雅的样子。诘问迫问，责问。 颠沛无家可归，不断漂流。猝然突然，出乎意外。呵斥大声斥责。 焦灼非常着急。伎俩不正当的手段。吊唁祭奠死者并慰问家属。克扣私自扣减应该发给别人的财物。噩耗指亲近的人死亡的消息。号啕形容大声的哭。 2 提问：因为同学们有学习知识的需求，所以有了老师这个职业。那么，信客这个职业，适应社会的哪种需求产生的呢？明确：20世纪初，邮政业务尚未普及到乡村，这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，于是有了“信客”这种职业。3 根据根据课文内容完成表格姓名:性别年龄户籍所在地职业学历身体状况收入状况工作经历：自我评价：业绩：五 认识王顺友1 观看视频：2005年感动中国人物王顺友颁奖典礼上的视频介绍。（截取6分钟视频）2 对比：信客和王顺友他们职业的相同点和不同点。明确：相同点： 信客到了一地，既要散发信、物，又要接受下次带出的信、物；终年跋涉，非常辛苦。 不同点：（信客）要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，要代表家属料理后事，收拾遗物，还要向家属通报噩耗，交送遗物，汇报处置后事情况。3 概括信客们的品质明确：“信客们”终年跋涉，非常劳苦。他们挑着一幅生死祸福的重担，来回奔忙。他们都任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉4 观看视频：给王顺友的颁奖辞明确：他朴实的象一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇。他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传薪。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员！六 回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你给信客写颁奖辞，你会写怎样的话呢？ 例：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，传递两地亲人信物，艰辛备尝。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂。七 总结 信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。 但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。八 作业 课外阅读余秋雨的一篇散文，摘抄你喜欢的句子，并简要写下理由。教学反思：接受讲课任务是好早的事了，一直以来心中就有一件事，拿不起来也放不下，拿不起来是因为总觉为时还早，先忙眼前的事。放不下是因为我是一个心理素质特别差的人，在平时怎么干都不错，可到台面上的事就掉链子，所以一直就折磨自己。今天终于折磨完了，是好是歹都得反思。课前三分钟活动是我雷打不动的内容，由于时间紧张，就提前到正式上课前，同学点评少了点，老师也没有给予正确的朗读指导，留下了遗憾。检查预习环节也过快，没能突出重点。在讲到信客简历表格内容时，对于信客的遭遇应该找机会加进去，虽然表格中没能体现出来，作为老教师，在讲课的过程中巧妙地突出这一重点，体现老教师的教学能力，罪魁祸搜还是时间问题。我这节课的亮点是学生写颁奖辞，从时间的安排上由于前面一直在赶，还是比较充足，从学生写完之后的效果看还比较满意，听完老师们评完课之后，我突然意识到，写颁奖辞是很难的事，幸亏我的学生水平高，否则会冷场，那时我怎么办。想想都后怕。这一环