小学四年级音乐赛课教案-第二课达古拉

小学四年级音乐赛课教案 湖南省芷江县岩桥中心小学 肖金梅 教材版本 湖南文艺出版社 教学年级 四年级 教学内容 第二课 演唱歌曲 达古拉 教材分析 达古拉 是一首蒙古族的短调民歌 歌曲分为两个乐句 全曲旋律优美 流畅 给 人以连贯一气呵成的感觉 本课为湘版小学音乐四年级下册教材内容 教学内容围绕一个 蒙古族民歌 达古拉 唱歌教学展开 教学目标 1 能用优美 舒展的声音演唱歌曲 达古拉 2 能用筷子 身势律动等参与表现音乐 感受蒙古音乐风格特点 3 能够用不同的力度和速度表现歌曲 感受歌曲情绪变化 学情分析 学生对我国这个多民族国家文化充满期待 以前学过 我的家乡日喀则 藏族歌曲 对祖 国美好河山充满向往 我们学生来自边远山区 没去过广袤的内蒙古大草原 对大草原的 神秘渴望了解 学生通过学习已经能够把握 2 和 几个基本节奏练习 教学重点难点 重点 用优美 和谐的声音演唱歌曲 达古拉 难点 歌曲中八度大跳音准 切分节奏 长音的声音控制 把握好蒙古歌曲的韵味 教学准备 钢琴 黑板 筷子 哈达 多媒体教学设备 教学过程 一 导入课题 师言 同学们 请看大屏幕上的这幅画 这一望无际 层层叠叠的绿海把我们带到了 哪里呢 宁静宽广的大草原上有碧绿的小草 湛蓝的天空 翱翔的雄鹰和小花般点缀在绿 地上的蒙古包 今天 老师给你们带来一段来自草原的音乐 请你们把我们围坐的地方当 做草原上的蒙古包 听着音乐围着蒙古包走一走 请一定合上音乐的节拍 二 感受歌曲 1 初次聆听歌曲 达古拉 感受四拍子的韵律和歌曲情绪 师 请同学们随着音乐走一走 合上音乐的节奏 并想一想这首歌曲的情绪怎样 他 是三拍子还是四拍子 2 第二次聆听歌曲 达古拉 用雄鹰展翅飞翔的动作 感受四拍子的强弱以及歌曲 悠远绵长 柔中带刚的韵律特点 要求 飞翔的时候脚走恒拍 手的节奏 4 4 X X 第一拍拍击臀两侧 第三拍空中 振翅 像老师这样 合上音乐的节拍 飞翔到草原上任何一个地方 飞翔的时候请你文明 礼让 不要和别人相撞 师适当的数节拍 3 第三次聆听歌曲 达古拉 加入筷子感受歌曲韵律 师导言 刚刚孩子们雄鹰飞翔的动作很优美 草原上的人们能歌善舞 他们的舞蹈来 源于生活 在草原上他们会随着音乐跳起蒙古的筷子舞蹈 下面请你轻轻就近飞到座位处 拿起你的筷子 让我们模仿雄鹰展翅的动作来敲击筷子 像老师这样合上音乐的韵律 自 由的感受音乐带给我们的美 4 第四次聆听歌曲 达古拉 加入筷子感受歌曲乐句变化 师导言 我仿佛看见了一群自由的蒙古人在草原上随音乐起舞 下面请你原地不要动 转向老师 看看老师做的动作和你们有什么不一样 老师做的四个方向的变化 这首 歌曲分为两个大的乐句 两个大的乐句里面各有两个小分句 共四个分句 下面请你在小 分句处换方向做动作 三 歌曲学唱 1 老师范唱歌曲 解读歌名 达古拉 刚刚我们听到的这首优美的歌曲名叫 达古拉 是一首蒙古族短调民歌 下面老师 将这首歌曲献给你们 请你边听边看歌词 并想一想 达古拉 会是什么意思呢 达古 拉 是蒙古女孩常见的名字 相当汉语 招弟 引弟 的意思 是大人希望再生个男孩的意 思 这首歌曲的 达古拉 是指很久以前草原上的一位勤劳 善良 勇敢的蒙古女孩 2 学习曲谱 聆听歌曲 划旋律线 看图谱分析歌曲旋律特点 引导学生关注歌曲旋律 用 呜 音感受旋律 用献哈达的方式参与旋律线的感受 师 刚刚孩子们捧着双手 哼唱着歌儿让老师想起了蒙古人民圣洁的象征 哈达 为 了迎接远道而来的朋友 他们会拿起象征着圣洁哈达献给他们 让我们也来当一当蒙古人 随着音乐的起伏献一献圣洁的哈达 唱歌谱 师 我们一起感受了优美的旋律 下面让我们用连贯优美的声音唱一唱歌曲的旋律 请你耳朵认真聆听钢琴 嘴里含上一大口草原上的新鲜空气 用最大的力量说悄悄话的感 觉演唱 让你们的声音像草原上的清风一样柔美 提出声音的要求 唱出美的感觉 重 点解决八度大跳 切分音 长音的时值 3 学唱歌词 随琴唱词 解决一字多音的几处地方 第一分句两个小节的情绪处理 两个长音的地方力度处理 完整演唱 整首歌曲的情绪 四 不同音乐风格参与表现 1 聆听稍快速度的 达古拉 师随乐展示筷子舞 师导言 我们一起演唱了优美的蒙古族民歌 达古拉 蒙古也是一个能歌善舞的民 族 下面老师为大家带来一段蒙古特有的筷子舞 看看这段筷子舞蹈又带给你怎样的感受 同样是 达古拉 这首歌曲 听听它发生了怎样的变化 2 小结速度与力度给歌曲的情绪带来的变化 歌曲速度变快 力度变强使歌曲情绪由 抒情优美变成了欢快活泼 一下仿佛就将我们带到了草原上热闹的那达慕集会 3 学生用简单的筷子舞节奏参与歌曲表现 强调舞蹈的韵律 多媒体出示节奏 4 4 X X 师导言 下面就让我们一起来感受一下蒙古的筷子敲击节奏带给我们的热情 请你拿 好你的筷子 随老师用跳筷子舞的感觉一起敲敲节奏 说明 蒙古的筷子舞蹈是通过敲 击身体的各个部位发出声音 请你们敲击自己喜欢的部位随着音乐敲起来 4 完整表现歌曲 第一遍 用优美的献哈达的动作参与演唱慢速的 达古拉 第二遍 用筷子 双响筒伴奏演唱欢快热闹的 达古拉 第三遍 回归原速演唱 5 当堂检测 1 出示一段音乐 要求学生用筷子敲出节凑 2 分男女生演唱 达古拉 六 小结全课 师结束语 今天我们