英语人教版九年级全册Health and Advice.docx

Topic Revision Health and Advice 教学设计 教材：人教版学科：英语年级：九年级课题：Topic Revision Health and Advice课型：复习课教师：张伟华学校：郑州市第七十六中学 1、 目标确定的依据1.课程标准相关要求 课程标准五级要求学生： 1)能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。 2)能根据话题进行情景对话。 3)了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。 4)在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。2.教材分析 新标准英语七上、七下、八上、八下，都是围绕“健康和给建议”这一话题的。七上主要学习和认识健康与不健康的食物与饮料；八上主要是围绕如何拥有一个健康的生活为话题而提出具体的生活方式。“健康”话题是“课标”“话题项目表”中的一个。在复习时，要求学生把同一话题下的词汇和功能句分类归档，形成网络，以便于为下一步的书面表达做准备。3. 学情分析 1)知识技能基础 九年级已经进入复习阶段，学生在过去的两年半中已经学过“健康”和“提建议”的内容，但对于有关此话题下的词汇和功能句还处于零散记忆状态，甚至遗忘许多。此时需要学生以话题为主线，细化话题下的各个部分，重温教材。 2)活动经验基础 学生在初中阶段，教材为学生提供了大量生动、有趣的现实情境，通过两人对话和小组角色扮演等活动获得并巩固了知识，积累了一定的活动经验，具备了合作交流的能力，为本节课的活动奠定了一定的基础。在复习过程中，要充分发挥学生的主体作用，采用个人自学和小组合作相结合的方式，共同完成学习任务。 3)学生面临的问题 把和话题相关的词汇和句型分类归档并熟练识记，将零碎的知识进行整合记忆、运用。2、 学习目标 1.通过看图片和主题词汇的提示，能够熟练地说出和图片对应及和主题相关的有关食物、饮料和生活习惯的词汇。 2.通过情境问题的提示，能够熟练地说出提建议的句型，并能够准确地使用目标语言在现实情境中和同伴完成相关话题的角色扮演。 3.通过对健康和提建议的相关话题词汇、短语、句型的复习，进一步加深对保持健康生活方式重要性的理解，从而在真实生活中养成良好的生活习惯。3、 学习重、难点 重点：能通过图片和主题词汇的提示熟练地说出和健康、提建议相关的单词、短语、句型。 难点：准确地使用目标语言在现实情境中和同伴完成相关话题的角色扮演。4、 学习评价 针对目标1，设计了表现式评价，采用向学生展示和健康相关的图片及话题词汇的方式，引导学生熟练地说出相关单词、短语、句型，通过discussion来检测目标达成情况。 针对目标2，设计了交流式评价和表现式评价，引导学生应用目标语言积极参与到小组活动当中，通过discussion、role play和补全对话来检测目标达成情况。 针对目标3，设计了交流式评价，引导学生在课堂上能够围绕话题进行思考、讨论并积极参与到活动当中，加深对本节课话题的认识和对自己实际生活习惯的反思改正。5、 教法与学法分析 结合九年级学生的知识容量水平和复习课的特点，本课时采用个别提问，集体回答，同桌讨论和小组合作交流展示的学习方法，创设贴近学生生活并且感兴趣的情境，设计模块式复习，鼓励学生通过自主、合作等方式巩固知识。课堂教学中注重对学生合作、展示能力的培养，真正体现学生在课堂中的主体地位，使学生成为学习的主人。六、设计思路 以健康和给建议话题为主线，从复习单词词组句型，由易到难，层层推进，其间涉及到看，说，读，写。教学过程当中利用和话题相关的图片提示和话题词汇提示的方法引导学生自己回忆说出相关的单词和短语。采用设置真实情境的方法引导学生在生活情境中熟练应用给建议的句型，最后利用所复习句型进行相关话题的写作。四、教学过程 Step1 Show the learning aims 1.Be able to say out the words about health by showing some pictures . 2.Be able to give suggestions by discussion and role play. 3.Enjoy a healthy lifestyle. Step 2 Lead - in 1) Ask students some social problems around us to arouse students attention and pay attention to health problems. 【设计意图】通过询问我们身边大家都关注的热门社会问题，引导学生关注和我们息息相关的健康问题。 2) Show a boys photo and introduce his daily life , and lead students to draw a conclusion : Jacks lifestyle is unhealthy. After learning Jacks daily life , ask students the question : how to keep healthy.【设计意图】以Jack为例，分析他的日常生活习惯，引导学生得出结论：Jack 的生活方式是不健康的。从而顺势提出问题：我们怎样才能保持健康。 Step 3 Learn 3 ways to keep healthy: 1. eat and drink healthily 2.take exercise 3.have good living habits Step 4 Learn the 3 ways by recalling the words , phrases and sentences about the topic.1) eat and drink healthily : recall the words about foods and drinks.2) take exercise : recall some phrases about kinds of sports.3) have good living habits: recall some phrases about having good living habits Step 5 Review the sentence structures of giving advice -give Jack some suggestions .The first step is easier, the second step is a little difficult , the third step is the most difficult. Students can have a discussion with their partners with the sentence structure above.【设计意图】屏幕上展示出三组关于给建议的句型，由易到难，学生利用适合自己学习程度的句型和同伴相互讨论以拓宽思路，为下面的展示做足准备。 Step 6 Let students role play conversations with their group members to talk about how to solve the four problems in a real situation. One of them is the character and other three students give some suggestions. 【设计意图】让学生处在真实的情境当中进行角色扮演，从而让学生熟练地掌握提建议的句型，提高学生日常运用目标语言的意识及熟练度。 Step 7 Exercise . Students will finish a dialogue completion related to the high scool entrance examination to consolidate the phrases and sentence structures.【设计意图】通过做中招考试真题里面和健康相关的补全对话来巩固练习所复习的重点短语和句型，做到及时运用。 Step 8 Homework Write a passage about keeping healthy accroding to the clue(线索) and share the passages with their classmates after school.【设计意图】课堂上已经复习过有关健康和给建议话题的相关短语及句型，根据所复习的三个方面进行写作练习，使学生进一步加深对所复习内容的印象。板书设计Topic revision Health and AdviceHow to keep healthy?1. eat and drink healt