建筑工程专业课程体系改革与教材改革解决方案（研究报告）.doc

“高职双证课程、加强实训建筑工程专业课程体系改革与教材改革解决方案”研究报告高职“双证课程、加强实训”建筑工程专业课程体系改革与教材改革解决方案研 究 报 告课题组组长：泰州职业技术学院 陈红秋课题组成员：泰州职业技术学院 陈红秋、陈鹏等徐州建筑职业技术学院 王作兴、黄国斌等四川建筑职业技术学院 胡兴福、王陵茜等黎明职业大学 郑文新、李伙穆等建筑业是我国国民经济的支柱产业，又是我国的富民产业，能带动建材、冶金、化工、纺工等50多个相关行业的发展，建筑业的投入对相关行业带动系数达1：1.76， 2004年，建筑业占GDP的比重达6.9%，支柱产业地位十分明显。由于我国正处在大规模经济建设时期，随着产业规模的扩大，近五年来建筑业从业人员以年均4.25的速度不断增加，行业队伍的迅速扩大，使得行业对专业人才的总量需求逐年大幅度地增长。而我国城市化进程，又需要大量建筑技术人才提供智力支持。中国加入WTO，急需一大批适应国际建筑市场需要的技术与管理人才。分析建筑业人才现状，最突出的问题是人才短缺和整体素质不高，主要表现在：建筑业人才总量不足。在建筑业3893万从业人员中，专业技术人员154.6万，经营管理人员194.6万，分别占从业人员总数的4和5，两类人员合起来仅9，这个比例数远远低于全国各行业18的平均水平。建筑技术人才短缺更突出表现在建筑施工（含市政工程施工）、建筑装饰、建筑设备和建筑智能化这四个专业领域。在建筑施工企业（含市政工程施工）中，从业人员总数为3036万人以上，专业技术和经营管理人员为310.58万人，占从业人员总数的10.23。按全国各行业平均水平18计算，目前需要建筑业专业技术与经营管理人才700.74万人，现在仅有349.20万人，总量缺口达351.54万人。建筑业从业人员队伍整体素质不高。在建筑施工企业（含市政工程施工）专业技术和经营管理人员中，本科以上学历占10.19，专科学历占30.40，中专学历占44.62，中专以下学历占14.79，中专及中专以下学历人员是建筑施工企业技术与管理队伍的主体。生产一线的操作人员技能水平很低，农民工占80%以上，其中90%以上是初中以下文化程度，高级工不足2.4，技师不足1，高级技师不足0.3。普遍缺乏基本的操作技能和安全生产知识，未经培训就业上岗的现象普遍存在，在管理人员中，既无学历又无职称的人员仍占一定比例，专门人才年龄断层、老化现象依然存在。项目经理队伍整体素质不高，一部分项目经理只有高中文化程度，有的没有经过专业学习，一部分虽然有相当文化、专业知识，但还没有完全具备岗位要求的业务知识和管理能力，急需要进行知识更新和业务补缺。人才结构性矛盾突出，建筑业发展急需的优秀领导干部、高层次专家、高级经营管理人才严重短缺，市场急需的经济类、管理类、法律类及复合型人才不足，高级技能人才短缺问题突出，后继乏人，熟悉国际规则、有一定外语水平的外向型建筑专业人才已成稀缺资源。建筑业人才短缺及整体素质不高，对高职建筑工程专业教育既是机遇又是挑战。虽然近几年在人才培养模式、课程体系、教材建设等方面的改革取得了明显的成效，特别是对“能力本位”形成了共识。但建筑专业教育与行业需求之间还有很大差距。课程内容体系，尤其是理论教学内容体系，还远远没有摆脱“学科型”体系的束缚；相对独立的实践教学内容体系还没有成型，尤其以职业能力培养为核心的实践教学体系还处在探索之中；“双师型”素质的师资队伍建设刚刚起步，还远不能适应职业教育的需要；学校的实验实训条件远不能满足使学生毕业即能顶岗工作的需要；企业全面介入职业教育全过程的机制尚未形成，校企合作培养人才的途径尚不畅通；学历教育与职业资格培训尚未接轨。这就要求高职院校必须积极推进建筑工程专业的教育教学改革，其中课程体系和教材的建设与改革尤为重要。“双证课程、加强实训”建筑工程专业课程体系改革与教材改革解决方案的研究，就是围绕职业能力培养，在课程体系、课程内容及教材等方面进行研究和实践。实行“双证制”培养模式，把学历教育与职业资格培训结合起来，把学历教育中的专业能力要求与国家职业标准以及相关行业和合作企业的用人要求结合起来，在学历教育的课程体系、教学内容、教学安排、教材等方面与职业资格接轨，为学生获得培训证书和职业资格证书创造条件，通过加强实训，使学生在取得学历证书的同时，按照国家有关规定获得用人单位认可程度高、对学生就业有用的相应的职业培训证书和职业资格证书。一、指导思想本项研究根据我国建设行业的客观需求和职业单位分析，考虑不同地区经济、技术、社会和职业教育与培训的发展水平及特点，以提高学生的职业岗位能力和职业素养为宗旨，构建以职业能力为本位的专业培养方案，着力提高学生职业技术应用能力和技术服务能力，倡导以学生为中心的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质，培养具有实际工作能力、能适应岗位要求的建筑施工技术和管理人才。建筑工程专业人才的培养培训应体现以下基本原则：1就业导向：以建筑企业的需求为基本依据，以就业为导向，培养适应地方经济建设需要的高等技术应用型专门人才。2能力本位：以全面素质的培养为基础，构建以能力为本位的课程内容体系。3推行双证：根据建筑业发展对人才的需求，将学历教育与职业资格培训接轨，在完成学历教育的同时获得职业资格证书，提高学生的职业岗位能力和就业能力。4适应发展：社会经济的发展和科学技术的进步，必然会引起职业岗位及要求的变化，所以，专业教育应适应职业岗位的变化，培养目标应是多元的，并能为学生的长远发展打下基础。5产学结合： “产学结合”是培养学生职业能力和职业素养的根本途径，加强校企合作，实现校企双赢。二、培养目标本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等全面发展，掌握建筑工程基本理论和知识，具备岗位职业能力和良好的职业道德，从事建筑工程施工与管理工作、工程造价管理工作或建筑工程监理工作的高等应用型专门人才。三、职业岗位分析通过对职业岗位调研分析，建筑工程专业人才的职业主要是工程第一线的技术岗位，如，施工员，预算员，质检员，安全员，材料员，资料员，监理员，试验员等。这些岗位既相互联系又相互独立，课程体系必须是“大平台、多方向”，使学生既有较宽的专业基础，又能自主选择某一职业岗位方向，以获得一个或多个职业资格证书，培养学生的职业岗位能力，提高学生的就业能力，满足建筑企业对专门人才的需求。建筑工程专业人才的职业主要面向：1建筑工程施工技术与管理工作；2工程造价管理工作；3建筑工程监理工作。四、职业岗位能力分析对建筑职业岗位能力进行分析，建筑工程专业人才应具备以下职业岗位能力：1制图、识图能力。2建筑材料、构件和工程质量检测的初步能力。3建筑工程测量能力。4计算机及专业软件的应用能力。5阅读和初步审查施工图及技术文件的能力。6编制施工方案和施工组织设计的能力。7编制工程造价及投标报价的能力。8建筑工程质量管理、进度管理、合同管理、现场施工管理等能力。9分析和处理质量问题的技术能力。10可持续发展能力：适应能力、自学能力、创新能力。不同的职业岗位，有不同的要求，如表1。表1 建筑工程专业岗位职业能力要求职业岗位岗位职业能力要求施工员掌握各工种的施工方法、施工工艺及技术要求，熟悉施工规范，掌握施工组织设计的编制，具有施工组织管理能力材料员掌握建筑材料的技术性能、应用及实验检测技能，能使用管理软件编制相关资料质检员掌握建设工程法规、建设工程质量标准，具有质量检测、分析和处理能力安全员掌握建设工程法规，了解建设工程质量标准，具有安全监督管理的能力预算员掌握工程造价的编制和预算软件的使用，具有工程预决算的能力和投标报价的能力监理员熟悉建设工程法规，掌握各工种的施工方法、施工工艺及技术要求，熟悉施工规范和验收规范，具有投资控制、质量控制、进度控制、合同管理和信息管理的能力。五、培养方案框架体系与职业岗位及能力要求相适应，建筑工程专业人才培养方案框架体系为：“大平台、多方向、模块化”，如表2。课程设置与职业能力之间的对应关系如表3。 表2 建筑工程专业人才培养方案框架体系大平台多方向模块化素质平台专业平台建筑施工方 向工程监理方 向工程造价方 向公共基础课模 块选修课模块职业基础课模 块施工管理模 块工程监理模 块工程造价模 块综合素质选修课模 块专业选修课模 块表3 职业能力与课程综合能力专项能力对应课程制图识图技能绘制建筑工程施工图、竣工图建筑制图与构造、建筑结构、地基与基础识读建筑工程施工图一般建筑材料检验与检测技能常用建筑材料的性能及应用建筑材料、建材实验、建筑力学、材力实验常用建筑材料的检验、存放及保管常用建筑材料的基本技术指标及检测建筑材料检验报告单的审查一般结构的计算技能确定结构的计算简图及结构的内力计算建筑力学、建筑结构、地基与基础常见结构体系的认知建筑结构基本构件的设计和验算施工中结构问题的认知和处理工程地质资料的应用和基础的结构处理建筑施工测量的能力建筑物定位及抄平放线、垂直度控制建筑工程测量、建筑施工技术建筑物变形与裂缝的观测计算机应用能力文字及数据的处理计算机基础、专业软件应用、建筑CAD、建筑工程计量与计价、建筑施工组织、工程项目管理CAD绘图应用计算机编制工程造价应用计算机辅助施工管理施工管理能力编制一般建筑工程的施工组织设计建筑施工技术与施工组织、工程项目管理、高层建筑施工、建筑工程质量检验与评定、工程资料管理、工程安全管理、工程建设法规、建筑机械与设备管理、工程监理概论 施工现场布置及施工方案的制定施工现场管理施工内业文件的编制和归档参与图纸会审与技术交底工程造价管理能力编制建筑工程预算、竣工决算建筑制图与构造、建筑结构、建筑施工技术、建筑工程计量与计价、工程招投标与合同管理进行工料分析投标标价安全施工的管理能力参与编制施工安全技术措施工程建设法规、建筑施工技术、高层建筑施工、建筑机械与设备管理、工程安全管理进行施工安全技术交底与施工安全教育参与处理施工安全事故施工质量的检验能力掌握工程施工质量标准建筑结构、建筑施工技术、高层建筑施工、建筑工程质量检验与评定、工程事故分析与处理掌握质量检验的程序和手段一般质量缺陷的处理工程质量检验及验收表格的填写建筑工程的监理能力投资、质量、进度控制的能力建筑结构、地基与基础、建筑施工技术与施工组织、建筑工程计量与计价、工程监理概论、工程建设法规、工程质量、投资、进度控制、工程招投标与合同管理、工程安全管理合同管理、信息管理的能力组织协调的能力建筑工程主要工种的操作技能（选其中12个工种）钢筋工土建工程工种操作实训架子工砌筑工抹灰工六、课程体系设置 依据表2和表3，以岗位能力培养为主线，构建各课程模块，组成建筑工程专业人才培养的课程体系。表4表7为“2+1”培养模式的课程体系，学生在第一、第二学年进行专业理论课程学习和基本能力的培养，在第四学期选择专业方向，然后在第三学年到工程第一线顶岗实习，培养职业岗位能力和职业素质。表4 建筑工程专业理论课程体系类别序号课 程 名 称学时课内学时各 学 期 周 学 时分 配理论实践第一学年第二学年第三学年123456公共基础课1毛泽东思想概论161622邓小平理论及“三个代表”303023思想品德修养222224英语23023044435高等数学606046计算机应用基础80324857体育961086222专业基础课8建筑制图与构造8072859建筑工程测量483216310建筑材料483612311建筑设备与识图484082.513建筑力学1121001254/14建筑结构12812864/15土力学与地基基础64568417建筑工程定额与预算6464418施工技术与施工组织9696619工程建设法规1616/220建筑CAD321616221工程监理概论2424/322工程招投标与合同管理32322施工管理模块21建筑工程质量检验与评定32324/22工程项目管理3232223建筑机械与设备管理1616/424工程资料管理2424/425高层建筑施工3232/426工程安全管理16164/工程监理模块21建筑工程质量检验与评定32324/22工程项目管理3232223工程质量、投资、进度控制6464524高层建筑施工3232/425工程资料管理2424/426工程安全管理16162/工程造价模块21建筑安装工程概预算32324/22装饰工程概预算3232/423工程资料管理2424/424工程造价的确定与控制48484/25计算机在工程造价中的应用32824/2专业选修课1专业英语24243/2工程经济与企业财务管理484833工程事故分析与处理2424/34建筑结构图集323225最低学时要求96学时/学分要求6学分综合素质选修课最低学48学时/学分要求3学分表5 建筑工程专业（施工管理）实践课程体系序号课 程 名 称学时各 学 期 周 数 分 配学时数周数第一学年第二学年第三学年1234561测量实习602周2周2认识实习301周1周3房屋构造课程设计301周1周4钢筋混凝土课程设计602周2周5基础设计301周1周6施工方案与组织课程设计602周2周7预算编制602周2周8钢结构识图与工料分析301周1周9顶岗实训99033周20周13周10入学教育及军训903周3周11毕业论文整理及答辩903周3周表6 建筑工程专业（工程造价）实践课程体系序号课 程 名 称学时各 学 期 周 数 分 配学时数周数第一学年第二学年第三学年1234561测量实习602周2周2认识实习301周1周3房屋构造课程设计301周1周4钢筋混凝土课程设计602周2周5基础设计301周1周6施工方案与组织课程设计602周2周7预算编制(土建) 602周2周8预算编制(安装)301周1周9预算编制(装饰) 301周1周10钢结构识图与工料分析301周1周11顶岗实训99031周18周13周12入学教育及军训903周3周13毕业论文整理及答辩903周3周表7 建筑工程专业（工程监理）实践课程体系序号课 程 名 称学时各 学 期 周 数 分 配学时数周数第一学年第二学年第三学年1234561测量实习602周2周2认识实习301周1周3房屋构造课程设计301周1周4钢筋混凝土课程设计602周2周5基础设计301周1周6施工方案与组织课程设计602周2周7预算编制602周2周8工程监理课程设计301周1周9钢结构识图与工料分析301周1周10顶岗实训99033周19周13周11入学教育及军训903周3周12毕业论文整理及答辩903周3周七、核心课程介绍1建筑制图与构造主要内容：制图基本知识，形体正投影，剖面与断面图的绘制。民用建筑构造，民用建筑施工图识读；工业建筑构造；工业建筑施工图识读。2建筑工程测量主要内容：水准测量、角度测量，距离丈量及直线定向，水准仪、经纬仪、全站仪、铅直仪等设备的操作，测量误差基本知识，小地区控制测量，大比例尺地形图的测绘，建筑施工测量。3建筑材料主要内容：建筑材料的基本性质，常用建筑材料及装饰材料（石材、水泥、混凝土、钢材、木材、沥青、防水材料及建筑塑料、玻璃、涂料、面砖等等）及其制品的种类、名称、规格、质量标准、选用、检验试验方法、保管方法、新材料发展动态。4建筑设备与识图主要内容：建筑给水排水（含建筑内生活给水系统、排水系统、屋面雨水排水系统及消防给水系统）；供暖、通风与空气调节（含供暖系统、热水供应系统、煤气供应系统、通风与空调），建筑电气（含建筑电气基本系统、供配电系统、电气照明与安全用电措施）。5建筑力学主要内容：静力平衡分析，各类基本构件（拉、压、弯、剪、扭）的受力分析、应力和变形计算、强度和刚度分析，梁、刚架等结构内力计算。6建筑结构主要内容：结构设计原理与结构抗震基础知识，要求学生掌握结构材料的力学性能及选用原则，理解建筑结构设计的基本方法，掌握钢筋混凝土及砌体结构各种基本构件的受力性能、计算原理、设计内容、设计方法和构造要求，理解各种结构方案的受力特点及适用范围，熟悉梁板结构、排架结构、框架结构、混合结构的结构布置、荷载计算、内力分析、构造措施等，掌握结构抗震基础知识及抗震构造措施，了解和正确理解现行结构设计规范和有关内容。7土力学与地基基础主要内容：土的物理力学特性、各类基础的设计以及软土地基的处理方法，要求学生了解各类土的物理性质、受力及变形特点、了解勘测的主要手段和方法，能阅读勘测报告；熟悉常用浅基础及桩基础的设计原理，了解软土地基的处理方法，重点掌握地基基础的结构构造措施。8建设工程计量与计价主要内容：基本建设概预算、建设工程定额与计价规范、建筑工程费用项目构成，建设工程计价方法、建筑工程计价依据及应用，建设工程工程量清单计价规范及应用。9施工技术与施工组织主要内容：土方工程、基础工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、防水及装修工程、流水施工原理及方法、网络计划及技术、施工组织设计编制方法等。要求学生掌握房屋建筑工程施工中各主要工种的施工工艺、施工方法和常用建筑工程机械的性能和选用方法，熟悉施工质量标准、保证施工质量和施工安全的技术措施。掌握流水施工原理、特点和编制方法，掌握网络图的构成以及网络计划的编制方法、优化和控制手段，具有单位工程施工计划和施工组织设计的能力。9建筑CAD主要内容：计算机绘图的基本原理、方法和建筑施工图的绘制。10工程监理概论主要内容：建筑工程监理概论； 建筑工程质量控制； 建设工程进度控制；建设工程投资控制；建设工程合同与索赔管理；监理工作信息管理； 建设工程安全监理等。11工程招投标与合同管理主要内容：建设工程以招投标方式订立合同阶段的管理、工程建设实施阶段的合同管理和工程索赔等方面的理论知识和合同管理实务的操作技能。12建筑工程项目管理主要内容：建筑工程项目管理概论、建筑工程项目管理的组织体系、建筑工程项目进度控制、建筑工程项目质量控制、建筑工程项目成本控制、建筑工程项目现场管理与安全控制、建筑工程项目合同管理、建筑工程项目生产要素管理、建筑工程项目后期管理、建筑工程风险管理、计算机在项目管理中应用等。13工程造价的确定与控制主要内容：决策阶段建设工程造价的确定，工程建设项目的招标、投标各项费用的计算方法，编制投票文件和选择合同类型，以及工程建设各